泰山版信息技术教学工作总结（共7篇）

1、泰山版信息技术教学工作总结（共7篇） 第1篇：版泰山版三年级信息技术上册教学计划三年级信息技术上册教学计划指导思想在新课程标准的指导下，以学校教学工作计划为依据，以打造“自主、合作、探索、高效”的优质课堂为目标，加强学生自主学_，变革教学方式，采用项目学_的方式组织教学，努力培养学生的自主学_意识和能力，努力实现学校制定各项教学指标。 教学目标1.知识与技能：1初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识。2学_开关机，认识桌面，学_鼠标、键盘的操作方法，学会正确的输入方法。 3培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能力。 2.过程与方法：1通过“玩中学”的方式，学_鼠

2、标的正确操作方法。2学_键盘的基本操作方法，在练_中提高指法的熟练程度。3 在学_画图软件的过程中，掌握软件的基本布局和常用操作方法。 3.情感态度价值观： 培养小学生信息技术的意识和对信息技术的积极体验。 加强学科整合，体会信息技术的应用价值。 培养学生的创造精神与创造意识。 学生情况分析从学_惯上来看，本年级学生遇到问题大都能积极动脑思考，学_风气比较浓厚，大部分同学学_态度端正，上课专心听讲，学_目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，但每班都有几个同学课上学_不够认真积极，对学_要求不高，对电子游戏有迷恋倾向。 从初步了解的情况来看，不少学生具有了计算机

3、的初步知识，能较好的利用所学知识解决一些简单的问题，但学生的发展不够均衡，还有个别学生的知识掌握和操作水平有待提高。本学期要在学生原有的基础之上，加深对计算机的认识，熟练掌握计算机的基本操作，。掌握用电脑使用的技巧，熟练掌握键盘的操作。 教材简析1.教材设计思路： 人们获取信息一般是这样的过程：通过人的感官获取信息，大脑对信息进行选择、甄别、加工处理。最后通过语言、文字等方式进行表达输出。信息技术课程内容主要以计算机为核心，计算机处理信息也遵循这样的一个过程。教材编写也是这样的思路：信息获取-信息加工、处理-信息表达、交流。根据这样的思路，本册书中的三个单元分别是，第一单元信息工具知多少，第二

4、单元体验输入法技巧，第三单元描绘美丽家园。2.本册教材的特点： 本册教材根据实际需要，精选了最实用，最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认识结构的特点。按照由简到繁，由浅入深，由具体到抽象、循序渐进逐步提升的原则安排教学内容和教学活动。本教材还对内容进行了精心的设计和编排，设置了丰富多彩，形式活泼的学_模块，借此来发挥学生的想像力和创造惊神，帮助学生逐步养成自主学_认真钻研；积极探索，及时总结，评价的良好_惯，从而进一步提高学生的信息技术能力。主要措施 1.充分调动学生学_微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学_中自愿的学、主动的学。2.突出以

5、学生为主体的教学方式，让学生多动手、多操作，使学生在做中学，学中练。3.采用通俗易懂、生动有趣的教学语言，准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理，采用图示法、示范操作、指导学生“边讲边操作，边听边练_4.适当进行一些小竞赛，小游戏调动学生的学_兴趣，激发学生的学_积极性。 5.充分利用好评价机制，加强对学生个人和学_小组的评价，发挥评价的杠杆作用，促进教学的整体提高。6.实施情感，平视学生，与他们交朋友，建立起平等的师生关系。教学内容和教学进度安排第一单元：信息工具知多少第1-5周 第二单元：体验输入技巧第6-12周 第三单元：描绘美丽家园第13-17周 机动时间2周第2篇：泰山版小学信息技术

6、第二下教学计划泰山版小学信息技术第二下教学计划泰山版小学信息技术第二下教学计划 展望新世纪,信息技术将成为更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛的科学技术之一。为了适应科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把注意力放在培养学生的各种能力上。为此，从小学好计算机就成为学校工作的一项重要任务，为使每个小学生掌握有关计算机的知识特制定计划如下： 一、教材分析： 小学“信息技术”教科书共分三册，五年级学_第二册。今学期学_第二册下。本册只有一个模块：用计算机制作板报。分为两个单元：常规文档的制作；对演讲稿的制作进行初步的学_。让文档图文并茂，是对演示文稿的跟深层次认识。 二、

7、教学目标和任务目标是培养学生以下几种能力：1、操作能力：（1）学_一些计算机的基本操作方法。（2）学_常用软件的使用方法。（3）学_怎样利用计算机辅助于其它学科的学_。1 / 3泰山版小学信息技术第二下教学计划2、思维能力：利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。3、想象能力：根据画图过程想象图画的样式等。4、创造能力：指导学生利用计算机创造出优美的图画，优美的音乐等。三、学生情况分析：学生活泼开朗，大部分学生遇到问题能积极动脑思考。总的来说两个班整体学_风气欠浓厚，上课不能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。但大部分同学学_态度端正，学_目的明确，上课积极动

8、脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，是班里的学_标兵。从以前的学_情况来看，大部分学生学_认真，积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识，本学期要在他们原有的基础之上，加深对计算机的认识熟练掌握计算机的基本操作，利用word输入汉字。掌握用电脑使用的技巧，熟练掌握键盘的操作。 四、教学措施：1、充分调动学生学_微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学_中自愿的学、主动的学。2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。 3、对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。 4、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。 5、发挥更多的自然优势搞好教学。

9、2 / 3泰山版小学信息技术第二下教学计划6、发挥学生的好动性充分利用课余时间上机。7、利用优生指导差生的方法进行教学。 五、教学进度：第一周编写我的演讲稿第二周充分完善演讲稿第三周修饰我的演讲稿第四周制作作息时间表第五周我的课表我来做第六周我的佳作我发表第七周综合实践 第八周文章标题更醒目第九周图文并茂更精彩第十周巧设分区出效果第十一周适当标注更直观第十二周大家一起作报刊第十三周综合实践 第十四周后复_六、教研专题: 信息技术与课程整合3 / 3第3篇：初中信息技术泰山版数据分析教学设计初中信息技术泰山版-数据分析教学设计数据分析教学设计牡丹区教学研究室韩杰年2月13日 10:35数据分析教

10、学设计（初中信息技术泰山版）一、教材分析本节课是在学生学_了excel_的基础上，根据学生已有的信息技术知识水平以及掌握的excel_基本技能的基础上，提高学生运用excel_解决和分析实际问题的兴趣和能力。本课的主要目标不仅仅是技术操作，更注重引导学生探究如何利用这些技术方法实现分析数据的目的。 1.教学目标： 知识与技能：了解电子表格是进行数据分析的工具掌握排序、筛选和分类汇总等分析方法的特点与意义 能运用排序、筛选和分类汇总等方法进行简单的数据分析过程与方法：本节课通过解决学生实际生活中遇到的问题，让学生掌握排序、筛选、分类汇总等数据分析的基本方法，以及利用这些方法所能实现的分析目标。

11、情感态度与价值观：体验利用数据分析手段分析数据的过程，感受数据背后所蕴涵的丰富信息。培养学生思考问题、解决问题和数据分析的能力。 2.教学重点、难点：重点是排序、筛选和分类汇总等基本分析方法的运用。 难点是如何利用这些分析方法实现数据分析的目的。二、教法设计本节课通过运用excel知识解决实际问题，教学过程中使用了事件引导法、学法指导、自主学_法、合作探究法、方案展示激励法等多种教学方法以激发学生完成课堂教学任务。三、学法设计学生思维活跃，有强烈的求知欲望，在教学过程中，力争抓住这一特点，采用“买电脑”这一与生活相关的实例引发学生的学_兴趣和动手欲望，并通过环环相扣的任务设计使学生自己发现问题

12、，探索问题，解决问题，运用灵活多变的小组活动培养学生的合作意识和自主学_能力。学生在学_过程中，遇到困难可以参考课本或学案中的提示，或者请教同学、老师来解决遇到的问题！让学生亲自体验信息处理的过程，自主学_与合作讨论相结合，以学生自学为主，教师适时评价引导，实现以学生为本的课堂设计。四、教学准备提前收集最新且价格合适的硬件报价，并整理制作配件价格表。制作课件所用到的图片、文字素材。将学生在上课前分组，把准备好的学案在课前分发五、教学过程环节教师活动学生活动设计意图情境导入1.请问会使用qq聊天的举手！ 2.有自己的空间或者微博的同学举手！ 3.会使用word对文字处理的同学举手！大部分同学能掌

13、握常用软件的使用方法，而对一台计算机来说，软件必须有硬件的支持才能够运行。那么： 4.你了解的硬件有哪些呢？5.升级电脑你认为需要更换哪些配件？6.小明爸爸想要对电脑升级，商店工作人员提供了配件价格表，如何迅速的帮助小明和爸爸在杂乱无章的配件价格表中挑选配件？引出新授内容数据分析排序、筛选、分类汇总功能积极参与教师调查活动回答教师提出的问题思考如何能够在杂乱无章的配件价格表中挑选配件？现在的学生对一般软件掌握的情况较好，而硬件方面的知识却相对的了解较少。本环节通过学生感兴趣的话题导入，先调查软件使用情况继而引出硬件的重要性，让学生了解硬件的基本知识，再引出问题。激发学生解决问题的欲望。认定目标

14、让学生观看小明家电脑配置，并展示小明爸爸想要更换的配件单和具体要求。 小明爸爸的预置单： 预备资金2500元1、cpu 计算机的心脏2、内存价格低一些3、主板要求技嘉牌4、显示器为保护眼睛,换液晶显示器 价格适中(越接近平均价格越好）学生观看小明家电脑配置、小明爸爸的预置单和电脑配件价格表让学生通过帮助小明和爸爸升级电脑，学_电脑升级方面的相关知识，在帮助挑选配件过程中学到数据处理的一些操作。把学生由“被动学_”转化为“主动学_”。学法指导自主学_合作探究 活动一：首先要选择的配件是cpu，让数据怎样排列，才能方便对比呢？ 按品牌？按类别?提示：把所有cpu放到一起会更方便比较，容易挑选。本次

15、操作难度较小，请学生参考课本或者学案，自主完成。 教师介绍：目前cpu主要有两大品牌， 一种是amd,它的性价比高，游戏性能好。一种是intel，它的价格高，性能稳定，影音性能好。 当学生完成第一个操作之后，提出需要购买的第二个配件是价格低一些的2g内存，这次怎么选？大家一定在想，如果能在刚才表格的排列的基础上，再按照价格排序，就更方便挑选了呢？细心的同学一定发现了，刚才排序对话框除了主要关键字以外，还有次要关键字，第三关键字，它们是做什么用的呢？ 请参考学案尝试操作教师强调：在对多字段排序的时候，先按照主要关键字排序，当主要关键字字段相同时，按照次要关键字排序，最后是第三关键字。活动二：第三

16、个要挑选的是技嘉牌的主板。有一种比排序更快的方法，叫做“筛选”，它可以只显示符合要求的数据。你能找到它吗？教师巡视 指导先让学生自己探究或参考学案，尝试操作。教师根据完成情况决定是否给予提示：数据菜单筛选自动筛选教师提醒：由于前提条件要求是技嘉牌，但同样是技嘉主板适用平台是不一样的，要与你选择的cpu兼容才可以。 教师强调：筛选并不是删除不满足条件的记录，而只是暂时将之隐藏。活动三：挑选价格适中的液晶显示器，比一比看看谁能最快找到最接近平均值的一款液晶显示器。因此处学生较难理解，提示：要先计算液晶显示器的平均价格，可以使用前面学过的平均函数，但是有一个更加简便的方法。它可以同时计算不同类比的平

17、均值。设置小障碍：学生到教师机演示，（由于没有事先排序），学生演示不能正常进行，怎么会出现这种情况呢？出现疑问，让学生观察，如果不能找出，则教师强调。教师提醒：在分类汇总之前，必须先按分类项目对表格数据进行排序。全部挑选完毕，让学生计算一共花掉多少钱？哪位同学的方案花费的最少？哪位同学超支了呢？活动一：学生根据教师提示以及参考学案，自主尝试完成挑选配件：最好的cpu和价格相对低一些的2g内存。并请一位操作熟练、方法正确的同学演示活动一的操作方法。活动二：学生思考、自主尝试操作，找到更快捷的方法，挑选出需要的配件。让学生用自己的语言总结介绍操作方法。小组成员互相帮助。活动三：先让学生小组讨论如何

18、操作，尝试独立完成。找操作快熟练的学生到教师机演示操作方法。学生计算花费金额。活动一：学生自主完成挑选cpu，同时让学生简单了解cpu的两大品牌以及特性。挑选第二个配件价格低的2g内存，增加难度，此处次要关键字发挥了作用。此环节学生通过自学，尝试操作，培养学生自主学_的_惯，让他们在解决问题的同时理解了关键字以及次要关键的作用。通过学生示范，达到相互促进，共同进步的目的。活动二：问题的提出马上让学生产生了想深入学_的兴致。通过此环节的学_，让学生知道excel除了排序以外，还有很多强大的功能，它还可以按条件显示内容，更加方便查找。小组合作，相互帮助，共同完成。培养学生小组合作意识。鼓励学生用自

19、己理解总结，培养学生的语言表达能力。活动三：此处涉及到前面所学知识，同时也有更简单的方法。让学生温故知新。小组讨论、培养学生合作探究精神和_惯，促进学生之间的有效沟通。设置障碍，引起全体学生注意：分类汇总之前，先排序。培养学生的正确的消费_惯。展 示 评价交流计算配置方案所用金额。展示部分学生的配置方案，比比看谁配置的方案性价比最高。先让学生自评，然后学生之间互评所展示的方案存在的优点与不足。教师做最后总评。学生评价展示方案的优缺点。采用自评，互评，教师复评三层评价方法，更有利于学生发现优缺点，促进共同进步。拓展 归纳小结 总结本节课所学内容，什么是排序、筛选、分类汇总以及在操作过程中的注意事

20、项。教师强调在配置或者升级电脑中还有一些需要考虑的注意事项。拓展：每人的方案按照预算2500还剩下多少钱？剩下的钱由你自由支配购买自己喜欢的配件，但是不可以买零食哦！填空：将学案内容补充完整以及填写自我评价。 计算所剩金额，购买自己想要的配件。培养学生善于归纳总结所学的知识重点以及操作过程中的一些细节变化。拓展：学生由自由的空间可以买自己喜欢的配件，是他们非常乐意做的事情。结束同学们，你们今天运用自己的知识为小明和爸爸列出了许多的配置方案，共他们选择，最终我们还要让电脑公司的工作人员看一看，那一种方案性价比最高，兼容性最好。解决了电脑配置的问题，作为小明和爸爸非常感谢你们，我也为你们骄傲。其实

21、，excel在实际生活中的应用非常广泛，比如：计算各种比赛成绩排名，分析家庭开支。希望同学们多多实践，让信息技术真正的为我们的生活带来便利。第4篇：泰山版小学信息技术第一册教学计划泰山版小学信息技术第一册（上）教学计划（-学年度第一学期）一、课程描述一年级上册信息技术教材以三年级学生为对象，根据学生年龄特点，教材以建立学生学_兴趣为主要目的，通过绘画、游戏等形式引导学生初识计算机、学_使用鼠标键盘的基本操作。教材共安排有三个教学单元：计算机乐园，计算机绘画，与键盘握握手。二、学期教学目标知识和技能1、初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识。2、学_开关机，认识桌面，学_鼠标和键盘

22、的操作方法。3、培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能力。过程和方法4、通过“玩中学”的方式，学_鼠标的正确操作方法。5、以主题绘画的形式，利用“金山画王”等软件提供的绘图工具进行基本的绘画练_。6、学_键盘的基本操作方法，在练_中提高指法的熟练程度。情感态度价值观7、在学_中培养学生计算机学_的兴趣。8、通过课堂学_与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计算机与生活联系的紧密程度。9、养成正确使用电脑的良好_惯。、三、教学内容和进度的设计第一单元周次：14周内容：1、移动鼠标玩游戏；2、单击鼠标玩游戏；3、拖拽鼠标玩游戏；4、游戏大本营具体要求1、了解生

23、活中电脑的用途，掌握鼠标的正确握法和电脑的开机、关机操作。2、掌握鼠标的基本操作单击，培养观察能力。3、熟练掌握鼠标的基本操作单击，培养描述、表达能力。4、掌握鼠标的基本操作单击、双击与拖曳，培养观察能力和反应能力。（其它单元：略）四、学_方法的建议1、贯彻玩中学的原则，采用游戏的教学方式，让学生在游戏的学_中完成对技能的掌握。2、与其他学科相互融合，绘画部分、指法练_部分采用部分学生熟知的其他学科内容。3、在任务驱动下，引导学生自主、合作、探究学_，广泛展开讨论交流，发挥团队作用。4、采用竞赛等活动激发学生比学赶超的学_积极性。5、家校作好联系与配合，在生活中提高学生的操作技能。五、学期学_

24、评价的设计1、评价采用等级制，依次为a、b、c、d。2、评价方式用教师评价、学生个人评价与小组评价相结合的方式。3、学生学业成绩构成：由平时成绩与学期末综合考查成绩构成。其中平时成绩所占比例为70%，内容以学生学_态度、课内练_情况、课上组内参与、活跃度等方面为主，期末综合考查主要检测学生本学期知识技能综合掌握情况，占30%。4、评价关注学生后续、全程发展，以促进学生信息素养提升和成长为目的。六、教学资源的安排1、计算机基本硬件2、鼠标练_小游戏3、儿童绘图工具软件：金山画王、windows画图4、指法练_软件：金山打字注：第三部分略有参考泰山版小学信息技术第二册（上）教学计划（-学年度第一学

25、期）一、指导思想根据学校工作计划和小学信息技术课程指定意见以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌控信息技术基本知识技能，使学生具有获取信息，处理信息技术和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学_，工作和生活，打下必要的基础。二、学生情况分析本计划针对五年级三个班制定的。五年级学生已掌控了计算机的部分基础知识。有了初步的计算机操作基本技能。大部分的学生键盘操作速度比较快，而且学_的积极性特别高。但有一部分学生由于迷恋电脑游戏，在微机室内上课_惯不好。针对这些情况，这学期，将加大对学生指导的力度，加大学生合作学

26、_，交流学_的力度，提高学生的学_效铝，端正学生学_信息技术的态度。三、教材分析本教材根据实际需要，精选了最实用，最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认识结构的特点。按照由简到繁，由浅入深，由具体到抽象、循序渐进逐步提升的原则安排教学内容和教学活动。本教材还对内容进行了精心的设计和编排，设置了丰富多彩，形式活泼的学_模块，借此来发挥学生的想像力和创造惊神，帮助学生逐步养成自主学_认真钻研；积极探索，及时总结，评价的良好_惯，从而进一步提高学生的信息技术能力。四、教学目标1、使学生了解计算机的硬件、软件等基本知识，掌握windows操作系统的桌面组成及文件和文件夹的基本

27、概念。学会窗口，windows资源管理器，文件夹和文件、压缩文件的有关操作。2、使学生能够掌握电子邮件的撰写及收发操作；引导学生正确使用聊天室进行信息交流；使学生学会在电子公告板上收发帖子；培养良好的网络礼仪道德及行为规范；树立安全防范意识。3、培养学生对计算机的感性认识：掌握信息技术的学_方法和技巧，鼓励学生大胆探索，努力创新，培养学生自主学_，合作交流的学_方式，养成良好的使用计算机的好_惯。五、教学措施采用通俗易懂、生动有趣的教学语言，准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理，采用图示法、示范操作、指导学生“边讲边操作，边听边练_”突出以学生为主体的教学方式，让学生多动手、多操作，使学生在

28、做中学，学中练，采用教师示范指导，学生自学，小组合作学_交流的方式完成教学互动，并适当进行一些小竞赛，小游戏调动学生的学_兴趣，激发学生的学_积极性。六、教学进度第1周1课时室内常规安排、编位置第2-3周2课时飞速发展的电脑第4-5周2课时使用电脑的平台第6-7周2课时管理电脑的资源第8周1课时文件多了要管理第9周1课时我给文件减减肥第10周1课时综合实践第11周1课时我有电子油箱了第12周1课时特快专递没我快第13-14周1课时邮件多了要管理第15周1课时你说我讲大家谈第17周1课时远离千山对面聊第18周1课时综合测试评价第19周1课时期末总评泰山版小学信息技术第三册（上）教学计划（-学年度

29、第一学期）郭启国一、学生基本情况本计划针对本校六年级，六年级有两个教学班。通过上期的学_，学生对word有了进一步的认识和提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。学生纯粹是上课时间练_，课后就没有巩固的机会，所以学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学_积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学_，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。二、教材分析本期教材

30、使用的是“泰山出版社出版的小学信息技术”，内容是全新的。内容包括：图片的采集与处理，声音视频的采集，幻灯片的制作。幻灯片的制作是重点，也是难点。另外就是针对学生实际情况，适当增添了word文字编辑排版三、指导思想：根据学校工作计划和小学信息技术课程指导意见以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学_、工作和生活打下必要的基础。四、教学目标：1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2、培养学生对计算机的

31、感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学_、使用计算机的兴趣和意识。养成良好的计算机使用_惯。3、通过学_，使学生了解并掌握一些学_方法和技巧，培养学生的学_积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。4、学会用word进行文字编辑排版。5、通过教学，使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。五、教学措施：本期采取课堂学生自学、教师理论授课、学生上机操作三种方式进入学_，适当进行一些小竞赛的方式进行教学。其中学生上机操作是最主要的。六、教学进度：课时内容第一课时讲解新学期计划及安排、编位置，上机操作要求第二课时指法练_、巩固以前所学第三课时图片的采集与处理第四课时感

32、受电子幻灯片第五课时走进山东第六课时家乡的景观名胜第七课时家乡的历史名人第八课时家乡的地域特色第九课时作品的发布与评价第十课时我的家园我设计第十一课时我为家园建框架第十二课时让网页“靓”起来第十三课时让网页“动”起来第十四课时让网页“链”起来第十五课时的发布第十六课时期末复_第十七课时综合练_第5篇：泰山_彩色版_第一册信息技术教学计划第一册信息技术学期备课一、学生分析：三年级刚开始开设信息技术课程，有条件的学生家中有电脑，对计算机的知识已经有了一些了解，操作较熟练，但是大部分学生刚开始接触计算机，纯粹是上课时间学_，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生会对所学知识遗忘较大，操作易生疏。学

33、生对本学科的学_积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，相对来说学生觉得比较新鲜。二、教材分析（主要指对教材的认识和处理）：小学信息技术第一册，内容是全新的。内容包括：感受信息世界、认识信息工具、体验信息输入和记录珍贵信息四方面的内容。第一单元是感受信息世界，目的是让学生了解信息及信息的传播和交流方式，激发他们学_信息技术的兴趣。第二单元是认识信息工具，通过使用鼠标进行简单的画图操作，利用键盘输入拼音和汉字以及对计算机进行简单的设置，进一步激发学生的兴趣，实现“在玩中学”的教学意境，在娱乐中增长知识掌握技能。第三单元是认识信息工具，本单元从认识键盘开始，从键盘的指法入手

34、，使学生逐步掌握键盘的组成及操作。第四单元是记录珍贵信息，通过记录自己的感兴趣的事物进一步巩固本学期所学的知识点。三、教学目标与要求 ：1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学_、使用计算机的兴趣和意识。3、初步学会鼠标和键盘的使用，掌握一些学_方法和技巧，养成良好的计算机使用_惯。4、通过学_，使学生了解并掌握一些学_方法和技巧，培养学生的学_积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。四、教学重点：1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分2、鼠标的操作3、认识键盘的组成，并能正确的输入汉字、数字

35、和拼音五、教学难点：1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分2、鼠标的使用3、键盘指法的练_六、教学措施：以“鼠标的使用、键盘指法”等为学_重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。2、注重辅差、培优、提中。3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。4、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。七、教学进度：参考是统一进度表第6篇：泰山版信息技术一册上教学计划泰山版信息技术一册上教学计划一、教材分析（包括教材的编排体系、知识结构和知识点）本套新教材根据实际需要，精选了最衫、最新颖的教学内容，同时考虑到同学们的年龄、兴趣

36、、知识水平、心理及认知结构的特点，由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进等原则安排教学内容和教学活动。采用生动有趣的语言，准确地介绍，采用力求法指导同学们“边讲边操作，边听边动手”，使大家在做中学，学中练_。教材设置的主要模块包括：新知园：通过给出的任务或活动传递知识、培养技能，并采用卡通人对话方式提示操作技巧、步骤或进行问题过渡，以达到醒目、自然、提高趣味性。大显身手：通过设置问题或项目引导同学们练_、研究，以检测大家是否较好地掌握了所学的知识和技能。又进步了：通过对同学们所进行的项目的评价，激励大家不断进步。问题口袋：引导同学们把在学_中未曾解决的问题记录下来，作为以后进一步探究的课题

37、。聪明驿站：提出与任务或活动相关而城建正派、研究和学_的内容，培养同学们研究、探索的能力以及团队合作精神。你知道吗：给出与“任务”或活动相关而需要进一步扩展的知识，技能，供同学们进一步了解。本册共包括以下课程内容：第一单元计算机乐园，第二单元：计算机绘画，第三单元：与键盘握握手。二、学生分析（包括上学期学生的知识、技能、学_惯等基本情况）本教学年级的学生为信息技术的兴趣者，部分同学虽然学过，但有不少的同学也没有相应的信息技术水平与知识，一切得从头学起。但中间可能也有家里自购电脑，或者接触过电脑的学生，应充分发挥他们的作用。在学_惯方面，信息技术的学_惯与其他学科不同，学生坐在电脑前面，应该养成

38、好的坐姿等好_惯。同时，应培养他们认真听讲的_惯。三、教学目的要求第一单元，计算机乐园：了解计算机桌面组成及计算机各部分作用，掌握计算机的开、关机操作及鼠标的基本操作，通过规章，使学生了解在操作计算机方面有关安全的常识，他们养成正确使用计算机的良好_惯，使学生感受信息交流，人机交互的意义。第二单元，计算机绘画：通过本单元的教学，使学生进一步熟练鼠标操作，学会利用软件中提供的绘图工具及颜料进行基本的构图、本色，能设计制作出相对完整的、比较综合的绘画作品。同时，配合素质，培养学生的创新精神和创造力，发现并发展他们的美术创作潜能。第三单元，与键盘握握手：本单元应便学生了解键盘组成及指法规则，熟练掌握

39、键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键_惯。四、教材重、难点第一单元：本单元涉及的知识教学点是计算机桌面的概念及桌面组成，计算机开、关机顺序，主机、显示器、键盘、鼠标的作用，鼠标的扬尘及鼠标的指向、单击、双击、右击、拖也等概念、技能教学中是计算机开、关机操作和操作，渗透养成及安全，其中，技能教学和兴趣激发是本单元的教学重点。第二单元：本单元通过利用画王软件进行绘画，激发学生学_信息技术的兴趣，达到熟练鼠标操作的目的，同时，配合素质，培养学生的创新精神和傻，发现并发展他们的美术创作潜能。第三单元：本单元知识教学点是键盘的组成、键盘指法及几个常用控制键的作用，技能教学点是键盘指法

40、操作，包括字母键，符号键及数字键，行为养成教学点是坐姿及击键_惯。其中，技能教学是重点，养成教学是难点。五、提高教学质量的措施一、少说多练：信息技术这门课，主要是学生操作，进而掌握，同时培养学生的信息技术能力，一节课也就40分钟，老师讲得过多，会导致学生练_的时间相应的减少，所以，应少说。这是原因之一。第二、在本册教材中，特别是键盘的掌握这一阶段，老师讲得再好，也不能替代学生的掌握，不像其他学科那样，可能进行理解记忆。学生对键盘打字的掌握，靠得就是多练，熟能生巧说明的也是这个道理。二、把握住教材，备教材，备学生：准确的把握教材也非常重要。教材换了，相应的教学知识也换了，所以应把握准确。信息技术

41、要掌握的东西非常多，知识结构复杂，但不能离开了教材，而去追求其他的知识，这样势必会不能因循教材进行教学，导致够此失彼。同时应针对不同学生，有相应的方法。三、针对部分学生掌握会较慢，在课堂教学时，可以采用小老师的形式，语言相通，他们掌握的会快些，同时也培养了小老师的能力。六、教学中应注意的问题一、老师的语言应注意，应符合信息技术这门课的要求，特别是专业术语就不能口语化，以免造成歧议。二、教学过程中，教学方式应适合学生的年龄特点，采用他们易于接受的教学方法，特别是看似简单，但学生又不能及时掌握的知识。第7篇：新版版泰山版信息技术第3册教学计划泰山版信息技术第三册教学计划聊城经济技术开发区实验小学邓

42、学来学生分析学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且,信息技术课程是一门比较特殊的学科,操作性较强,大部分学生对此相当感兴趣,学_较积极,比较热学情,讨论和学_的气氛比较不错,这是我们教学的优势。但是由于每生一学期信息技术课时比较少,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有基注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家本中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有情大部分学生纯粹是上课时间练_,课后就没有巩固的机会,所以,这况一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏。而且还有一个重要问分题就是学生感兴趣的并不是学_,而是局限于游戏娱乐和上网聊天方析面,缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣,只对娱乐功能感兴趣。所以,学生对本课程的认识还有待提高,要进一步对他们进行正确的引导。教材分析新版教材改变了以往将“信息技术课”等同于“电脑课”的错误认识,理清了学_计算机知识技能与培养学生信息素养的关系。教材根据实际需要,教精选了实用、新颖的教学内容,同时考虑到同学们的年龄、材兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点,按照从简到繁、情况由浅入深、由具体到抽象、