学前班班级下学期计划

1、学前班班级下学期计划学前班班级下学期计划 1 时间就这样分分秒秒的过去了，转眼间差不多一个月的寒假就这样结束了。现在开始 进入了紧张而又忙碌的时光，转眼间我所带的学前班也已经 是第二学期了，孩子们也开始新的学习和生活，希望在这个 学期里继续抓好学生的德育工作，努力提高学生的思想品德。以下是我学前班班主任工作计划：学前班一共 49人其中男生 29 人，女生 20大概都在五岁到六岁之间，不过也有几个年龄偏小的孩子，只有四岁左右。孩子们都是老生多，所以对孩子我还是 比较了解的，希望他们在这学期里有更大的进步。、加强学生好习惯的养成教育1、制定好习惯从我做起的本月好习惯计划，给予孩子足够的空间，让孩子

2、尽情发挥，畅所欲言，与老师共同制定 出最适合的班级常规制度。2、师生定期共同推选出班级中卫生、学习、纪律等榜样，让孩子们在榜样的作用下，不断审视、不断促进，逐步 形成自我教育、自我管理。3、创设红花栏，包括笑脸、红花等，本学期将利用这些奖章定期或随时给有进步、表现突出的学生有针对性地鼓 励，让家长与孩子都能一目了然的知道自己的不足与进步，让孩子在平等、愉悦的环境中你追我赶，奋勇争先，让每个 孩子的个性得到充分的张扬，营造出班级积极向上的班风班 貌。三、班主任工作要点1、安排班级活动。根据学校德育工作安排，引导少年学生开展各项实践活动。活动之前要制定好计划，明确活动 要求，设计好活动并扎扎实实地

3、组织实施，力求取得主题教 育的最大效应。与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动。2、营造健康向上的班级氛围。根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。制定班级公约、形成良好班风。布置适合学前班儿童特点的教室环境。让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识， 提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治 能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。指导培养小班干部。班干部是班主任老师的左右手。要认真选拔班干部，同时要精心培养班干部。第一，帮助小干 部树立威信；第二，鼓

4、励班干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步， 在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。四、工作措施1、经常联系学生家庭，密切结合社会、家庭对学校进行三结合教育；2、注重学生在校文化教育，密切各科任教师的关系，形成良好的教育体系。3、做好卫生消毒工作，防止传染病流行。4、对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。总之，在这个学期里，我们将共同努力，同心协力，起把本班的班级工作做好，力求完美，为孩子创造一个良好的学习环境，同时为孩子入小学打下坚定的基础！学前班班级下学期计划 2班况分析：学前班本学期新生 5 名，共有孩子 3

5、2 名，年龄在 5 6岁之间，学前班下学期班务计划。通过上学在期末的测查及 平时的观察，我们对孩子在身体、认知、社会性三方面有了 相当的了解，以下是三大领域的详细分析：身体发展方面： 在老师不断地提醒下，孩子养成了良好的生活卫生习惯。1大肌肉动作：孩子能较协调地走，跑、跳，属于正常水平的约 99%，学会了有组织有纪律，学做文明孩子的良好思维。2小肌肉动作：多数孩子小肌肉发展不够灵活，表现为有的孩子不会握笔，有的孩子写字时不时写倒笔画就是姿 势不正确等。3生活能力：一部分孩子的自我服务能力普遍一般。自制能力和整理床上用品较为困难。4自我保健： 游戏中， 自我保护意识不强； 季节变化，还不太懂得自

6、行增减衣服。认知发展：1智力能力： 学习了按物体的大小、 颜色、 形状分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分 早晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。2语言能力： 学会了用举手请教老师表达自己的感受，能听懂语意，能大胆地表达自己的愿望，但有些孩子发音不 清，表达不完全或站立起来了不敢大声讲话。3自然概念：对身边的自然物感兴趣，在很多情况下会有顺序的观察他们的主要特征。4数学概念：学会比较长短、多少、高矮；按图形配对分类等简单的科学知识的接触。1品德行为：使用礼貌用语、节约使用能源、不乱丢垃圾、不随地吐痰，懂得收放玩具、爱护玩具和公物，不是自己的东西不拿回家。2交往能力：多

7、数孩子比较活泼，不认生。但有个别孩子比较内向，爱独处，很少与小朋友一起玩。3情绪情感： 喜欢参加集体活动， 并保持愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等，幼儿园工作计划学前班下学期班务 计划。4个性特征：与逐渐形成遵守活动规则的意识；部分孩子依赖性较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单 的事情。二本学期工作的主要目标及任务： 幼儿生活管理方面： 随时对幼儿进行思想健康和卫生常识教育，对个别孩子进行重点指导， 有认真按顺序洗手的好习惯， 洗手时不玩水， 会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手 ; 能正确使用餐具，有文明 的进餐行为， 细嚼慢咽， 不挑食， 精神集中地吃饭 ; 保持桌、 地面和衣服的整洁， 餐后

8、会擦嘴和用水漱口； 能安静入睡室， 衣裤放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。教育管理方面： 根据本班孩子的实际水平和兴趣，确立相应的教育目标和要求 ; 根据“三会”目标和围绕教育部人文社会科学“九 五”专项课题，确立相应的教育目标、要求和教育内容及形 式. 在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主 动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动 手操作，学会发现问题和独立解决问题。各方面的具体内容要求：常规工作：1班级卫生保健管理：抓好班级日常性卫生保健工作，使孩子在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学 的健康教育，身心得到良好的发展。2幼儿安全管理与

9、教育：结合孩子年龄特点，进行适当的安全、健康、科学化教育，增强其自我保护意识和能力。3在抓好孩子生活常规的同时重点抓孩子的学习常规。教学活动： 合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。家长工作： 日常性的家长工作： 利用早晚家长接送孩子的短暂时间与家长接触，了解和介绍孩子情况，相互沟通提出建议等。运用家园联系，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。以家长园地形式向家长介绍孩子园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍 性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。阶段性的家长工作: 家访: 完成新生普访工作，取得家长配合、孩子同教师建立初步信任关系。家长会:向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对孩子在上学期的生活、学习情况作详细总结；分析 班级存在的不足，希望