培优辅差工作总结

1、培优辅差工作总结培优辅差工作总结范文一:学生培优补差工作我们已经抓了半年，学校领导、教师创造性地开展工作，付出了很多 心血，也看到了比较明显的效益。学生精神面貌变了，找到 了自信，学习主动了，成绩提高了。我们对学生培优补差工 作转化的认识也在逐步深化，理解越来越具体，管理措施也 越来越丰富了。为了今后学校教育教学质量的提高，就学生 培优补差培养工作总结如下:、扩大视野，从新的高度认识学生培优补差转化的意义。学生培优补差转化，最初我们只是作为教学教研的一个突破口来思考的。现在可不可以提升到学校办学核心理念的 层面上来认识，以“不让一个孩子掉队” 为办学宗旨，以“狠 抓学生培优补差转化、促进全体学

2、生素质的高效发展”为总 体思路，重新设计学校办学目标，构建与此相适应的学校管 理、教研培训、课程实施、质量评估、德育保障、学校文化 体系，打造学校发展的特色品牌，成为薄弱学校跨越式发展 的典型。二、进一步明确方向目标，制定发展规划，以明确的富有感召力的发展愿景鼓舞学生。三、具体培养的方法: 通过一段时间的培养，我校已经形成一些培养的方法，总结如下：(1) 将学生转化作为教师研训的重点。课堂教学如何关注学生的发展，课后如何加强学生的辅导; 要将研训内容项 目化，项目实施课题化，真正让教科研为学校发展服务学校 可以以此为重点确定全校的主课题。围绕学校主课题，中 科室、教研组确定枝干课题，一线教师确

3、定自己的小课题。(2) 搜集编印学生培优补差转化、学习障碍学生辅导、问题学生心理健康教育、班主任工作经验图书资料，作为重 要的校本培训课程。目前老师们讨论问题大多凭经验直觉， 缺乏理论根底，视野只局限于自己的探索，只能进行一些低 层次的研究思考。通过浏览学习补充基础素养，广开思路。(3) 制定学校教师分层发展规划，加强专业引领，以教师队伍的均衡发展促进学生的均衡发展。(4) 灵活调整课程设置。除语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术外，将品德育生活、品德与社会、劳动、 健康教育、安全教育、综合实践活动等课程适当合并重组 写字课硬笔部分归入语文，软笔书法归入美术。目的是挤出 课时用于优秀生的特

4、长发展、学生培优补差的学习辅导。(2) 每天上午保证有一节自习课，下午两节课后优秀生发展特长，学生培优补差补习功课打实基础培优辅差工作总结范文二：学期以来 , 在学校领导、老师们的关心和支持下, 我在 培优补差 工作过程中, 能根据实际情况 ,有步骤、有措施地实施落实 培优补差 的内容 ,使学生能较好的得到发展。通过内化教育 , 学生的学习动机 , 学习积极性大大地被调动起来 , 不管是优等生或是差生 , 现都能明确自己的学习 目的 , 不是为别人 , 而是为自己 ; 学习风气较以前有明显的变 化,以前是要我学, 现在是我要学 。通过不断的加强训练 ,老师帮助学生获取一个个小成功 , 学生的自

5、信心 , 意志力得 到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下1、教学观念的积极转化 , 家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化 , 由以前看分数 , 注重优生的辅导 ,对潜能生耐心不足 , 恨铁不成钢 , 急功近利的心态转变为 能正确看待每一个学生 , 以培养学生素质的提高为自己工作 的重点。在工作过程中能个体分析 , 群体分析 , 确立发展目标 和措施 ,找出每个学生的优点 ,缺点, 潜在的优点 , 缺点,新的 生长点 .用发展的眼光看自己 ,分析别人 . 积极对待学生的每个闪光点 , 施以恰如其分的鼓励性评价 , 家长能热心配合 ,使得每一位学生能安心于课堂的学习 , 把潜能生

6、的厌学情绪 抑制在一个最低点上。2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层 , 设立不同层次的学习帮扶小组 , 确立学习目标。在班级里努力营 造一个良好的学习氛围 ,改变老师补课 ,留课的陋习 , 把问题 交给学生去独立解决 , 老师起指导作用。其次 , 依据学生的能力, 对各层次的学生分别有不同的完成目标, 由易而难 , 逐层 推进。3、实行 低、小、多、快 的教法改革 , 充分发挥学生相互教育 ,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识 ,基础, 能 力和心理准备的实际 , 把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上 , 使新旧知识产生联结 , 形成网络。根据学生实际确定能达到的实际进度, 把教学的步子放小 , 把教学内容按由易到难 ,由简到繁的原则分解成合理的层次 , 分层推进。在实际教学中, 根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈 , 及时发现学生存在的问题 , 及时矫正及 调节教学进度 , 从而有效地提高课堂教学的效益 , 避免课后大面积补课。在培优补差的过程中, 我采取了这样一些措施 :1、培优重在拔尖 , 补差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱 , 让差生吃得好。3、课外辅导 ,利用每天下午的第七节课的时间 , 组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势 , 指名让他带一名差生 , 介绍方法让差生懂得怎样