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文档简介

1、实验小学语文导学案课题10松鼠和松果课型阅读课设计者王小燕修改者教学目标1、认识“聪”、“活”等11个生字，会写“以”、“后”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得植树造林的道理。4、认识11个生字，会字6个字；能正确流利地读课文。5、书写“以、更”。导学准备课文插图图片 生字卡片预设课时2课时导学过程个性修改第一课时一、谈话导入同学们，你们喜欢小松鼠吗？你们知道松鼠是什么样 的？谁愿意说一说?板书：松鼠你们对松鼠有些什么了 解？板书：松果 齐读课题。小松鼠和松果之间会发生什么事呢 ？我们今天来读一读这 个故事吧！二、初读课文1、学生自由读课文。2、在读书过程中，有

2、什么困难？画出生字词，多读几遍。3、小组交流生字词的情况，通读课文。4、说说课文讲了小松鼠做了一件什么事？结果怎样？三、学习生字词1、出示以下生字词（带拼音）:（指名读）聪明活泼忽然眨眼睛如果总有以后 主意3、学生认读去掉拼音后的词语。（个别读，小组读，全班 读）4、学生交流认记生字的方法。四、学习课文第一自然段1、（出示挂图）说说小松鼠在森林里干什么？2、如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说些什么？（指导读句子： 每个松果都那么香，那么可口 ）五、指导写字“以”、“后”、“更”1、注意观察“以”：哪些笔画落在竖中线上？最后一笔 是一点。2、注意观察“后

3、”的两个撇：“平撇”和“竖撇”（平 撇要写平，竖撇要先竖后撇）3、注意观察“更”的“竖撇”，要先“竖”后“撇”。4、学生描红，教师范写“以、更”。5、写字练习，展示作品，评议。第二课时一、复习引入1、开火车读本课生字。2、学生朗读第一自然段。二、学习课文第二、三自然段1、小松鼠一边玩一边吃香甜的果子， 忽然，小松鼠眨 眨眼睛，想起来了，（出示投影）引读：如果光摘松果，不 栽松树，总有一天，一棵松树也没有了 ！（学习自由读句子）讨论：读了这句话，大家知道了什么？想到了什么？2、指导朗读这句话，注意读出担心、惊讶的语气。大家想一想，没有了松树，没有了森林，到处是（读词） 光秃秃的，小松鼠们吃什么呢？到哪儿去住呢？3、自由朗读第三自然段，指导朗读。三、学习第四自然段1、小松鼠为了自己有吃的，有住的，想出好主意了。 （出示投影3）你们看小松鼠在干什么？如果你是小松鼠，你还会怎么做？2、齐读第四自然段。四、学习第五、六自然段1、到了春天，小松鼠种下的松果怎样了 ？（出示投影4）小松鼠成功了吗？我们用欣喜的语气来读 第五自然段！（师范读，生自由读。）将来这里会怎样？（齐 读最后一句）讨论：小松鼠在这松树林里生活得怎样？五、写字指导1、 注意“主”在田字格中笔画的位置。、2、区别“意”与“总”心字底的不同。3、学生练写，教师巡视。4、写字展示，评议。六、扩展活动?动手小松

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