如何进行有效的家校沟通

1、如何进行有效的家校沟通实现学生的全面发展和成长成才，需要学校、 家庭和社会的共同努力，任何一方都不可能孤立地做好学生的教育管理工作。沟通是建在心与心之间的桥梁，要想贴近家长和学生的心，就必须做好和他们的沟通工作。一、准确认识沟通的前提1把沟通建立在热情、真诚的基础上。“金诚所致，金石为开”，教师对家长和学生热情地接待，真诚地沟通、交流，设身处地地为家长和学生着想，一定会让家长感受到教师的真心和责任感，一定会得到家长和学生的认可。2把沟通建立在公平、公正的基础上。对待孩子我们要做到公平、公正，对待家长也是如此。让家长觉得教师厚此薄彼，这是教育的大忌。 如果那样的话， 我们在家长心目中的形象也会大

2、打折扣，我们的教育效果也势必会受到影响。3把沟通建立在尊重、平等的基础上。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的教育， 与家长共同研究解决问题的方法。沟通中要学会倾听，倾听有助于我们更全面了解孩子在家的表现， 帮助我们更有针对性地制订孩子的教育方案。学会倾听要学会暂时放下自己的想法， 努力去体会和理解家长，专注的神情和适

3、当的点头表示自己的用心和认真，也是对家长的尊重和鼓励。二、注意沟通的方式和家长的沟通有很多方式：电访、信访、随访、约访、家访、家长开日等。所有的孩子都要进行电访、 信访，尤其是家长不经常来学校的。家长经常来学校的就可以进行随访。如果孩子的问题比较多，就要进行约访或家访。在我班，我进行了几次家访后，其他的同学也强烈要求我们去家访，可见我们的家访不是“告状会”、“批斗会”， 还是很受欢迎的。为了公平，也为了让家长积极参与家校沟通，我和孩子们讲， 让他们主动邀请老师们进行家访。孩子们都希望老师在家访时多表扬他们，所以他们会尽力表现自己，争取得到老师的认可。这样，家长和老师见面成了学生积极要求进步的动

4、力。家长会是对家长进行集中培训的最好机会，家长会的主要目的有：1、宣传学校的办学理念。 2、解读学校的办学特色。3、介绍学生在学校的学习和生活情况。4、针对学生的年龄段特点，帮助家长集中分析本阶段孩子容易出现的问题、问题的成因和具体的解决办法。5、针对家长反映比较集中地问题，进行分析和解决。6、提出合理化建议，要求家长配合，争取教育效果的最大化。三、妥善的处理好沟通应注意的问题1要注意沟通前的充分准备。教师要善于在沟通前分析问题的性质。发生在孩子身上的问题大致有行为习惯不良、认知发展迟缓、 个性发展存在偏差等，家长对不同性质的问题重视程度可能不同。如有些家长认为孩子所谓“性情孤僻”只是文静内向

5、；“情绪不稳定”只是独生子女的任性，算不上大毛病； 却接受不了自己的孩子认字比别人少，计算比别人差， 背单词比别人慢 要结合孩子的实际情况和对其家长的了解来分析孩子身上的问题，帮助我们选择合适的方式和家长沟通。教师还要善于了解家长的个性和喜好。要做到“知己知彼”， 在平时的观察和交往中做个有心人。 针对不同类型的家长，要采取不同的沟通方式。外向型的家长，教师以包容的心态耐心倾听家长的诉说， 与之充分交流； 内向型的家长， 教师适当放慢讲话节奏，营造宽松的交谈氛围，引导和鼓励家长表达看法；开朗豁达型的家长， 教师可直接、 坦诚地与之探讨孩子的问题； 容易担忧焦虑的家长，教师要考虑孩子的问题可能会

6、给家长带来压力，要用委婉的方式与家长讨论孩子的问题。教师要选择适宜的地点和时机与家长面对面沟通。教师要考虑到家长碍面子的心理， 保护其自尊心， 选择适宜的时机和地点， 以尽量让家长感觉轻松安全为原则。2要注意沟通时的言谈举止。面带微笑， 神情专注让家长感受到教师的诚意；面对面交流时与家长保持适当距离比靠得过近或是“隔江喊话”来得自然。在交谈时先扬后抑，可先从孩子好的方面说起，或先说些无关痛痒的闲话，委婉表达其意。如，谈孩子做事情很慢。可说：“孩子很文静，做事情不急不慢， 女孩子这样蛮好的，就是有个小问题，在集体活动中如果什么都比别人小朋友慢一些的话， 有很多机会就失去了 ”对于内向型和容易焦虑的家长， 教师尤其需要考虑合适的表达方式。教师面对家长不能居高临下，我们尽量不要使用“你应该”或“你必须”这样命令性的字眼，而应该说“我认为 ”“我觉得”“我需要您的协助”。如果是征求家长的意见，如“您觉得如何？”“您的想法是 ”这些婉转、协商性质的词语来拉近与家长的距离。这样家长更乐意也更容易接受我们的建议。当然也不能过于谦虚，在确定无疑时， 语气也应