北京版二年级下册数学教案混合运算2教学设计

1、混合运算教学要求：1. 知识与技能：通过生活问题与计算的有机结合，使学生结合具体情境理解、掌握含有两级的两步式题的运算顺序。2. 过程与方法：培养学生分析、推理、合作和解决实际问题的能力。3. 情感、态度与价值观：渗透数学源于生活，又服务于生活的观点。教学重点： 结合情境理解运算顺序。教学难点： 理解含两级运算的数学问题。教学过程：一、创设情境，引发问题。师：你们去过不老屯的超市吗？生：去过（课件出示不老屯超市的图片）师：这就是我们不老屯最火的超市。超市里的商品真是琳琅满目。老师从中选出几种小商品，你们能不能根据老师的提示说出他们的价钱？生：能。课件依次出示三种商品师：大家看第一个“巧克力”。

2、师提示： 5 的 3 倍还多 1 元。指名说价钱课件出示第二个“果汁” 。师提示： 20 元可以买这样的 4 瓶指名说价钱课件出示第三个“饼干”。师提示：饼干的价钱是巧克力价钱的一半。指名说价钱师：这三种食品的价钱都被你们说对了。大家看看，你喜欢买什么？（一）教学例题。请看老师想买什么？课件出示（2 瓶果汁和1 袋饼干）根据这两条信息，你能提出什么数学问题？指名说。师课件出示：（ 1） 2 瓶果汁和 1 袋饼干共花了多少元？（ 2） 2 瓶果汁和 1 袋饼干相差多少元？师：你们能从生活中发现这么多的数学问题，大家真爱动脑筋。现在我们先解决这里的第一个问题。1. 解决第一个问题：（ 1）要想求出

3、2 瓶果汁和1 袋饼干共花了多少元？你们认为该怎么求呢？（停一下）把你的想法和同组的人说一说。师巡视。汇报：谁说说你的想法。（叫 2 个人）师板书算式，学生可能会列综合，也可能会列分步。老师有选择的写，其他的写在副板书上老师追问：2 5=10 求出来的是什么的价钱？再加8 是求什么？（ 2）列算式：大家能把刚才的想法用一个算式表示吗？两个综合算式都要引出。2 5+88+2 5师：请你们结合刚才的想法说一说这两道题先算什么？2 乘 5 求出来的是什么？2 个人为一组商量商量。谁愿意结合刚才的想法说说这道题该怎么算。指名说。师追问：10 元是谁的价钱？（2 瓶果汁的价钱）师：要求2 瓶果汁和1 袋

4、饼干共花了多少元，就要先算出谁的价钱？（2 瓶果汁的价钱）然后再加上谁的价钱？（1 袋饼干的价钱）所以要先算2 5=10，再加上 8师在黑板上画计算线。所以，我们就要先算乘法，再算加法在此，两种方法均要出示，让学生明白计算的过程。师：同学们还有不明白的地方吗？我们来解决第二个问题。2. 解决第二个问题：（ 1） 2 瓶果汁和 1 袋饼干相差元？应该怎么求？（可以列出一个算式也可以列分步的）在自己的本上写一写汇报：都谁算出来了，谁说说你怎么算的？先算出来的是什么？强调要先算出 2 瓶果汁的价钱，才能和 1 袋饼干的价钱进行比较。（ 2）求出来的 2 元是什么？3. 总结： 我们再解决这两个问题的

5、过程中，大家列出了两步计算的式题这就是我们今天要学习的混合运算（板书课题：混合运算）请同学们观察，这些题都有哪些运算？想一想先算什么，再算什么？在一道算式中，有乘法和加法或减法时，先算乘法，再算加法或减法。4、练习： 我们运用得到的结论做两道题。直接给算式10-2 3 和 4 5+8二、教学除加、除减。（一）、导入：（出示图片）刚才我们在食品组逛了逛，还解决了很多问题。现在再去文具组，看看那里发生了什么事，原来是两个小朋友在说话。女孩说：我买2 枝圆珠笔用了6 元，男孩说：我买1 枝钢笔用了8 元。（二）、提问题：老师根据这些内容，提出了2 个问题？课件出示（ 1 枝圆珠笔和1 枝钢笔共多少元

6、？1 枝钢笔和1 枝圆珠笔相差几元？）让我们一起来研究好吗？师：请同学们把这两个问题读一读。（三）小组合作： （师巡视让生研究不同问题）师： 2 个人为一组，每个组任意选择一道喜欢的问题来研究。汇报：1. 哪个组研究的是第一个问题？谁想说说你们是怎么算的？（板书）你们同意他们说的吗？还有补充吗？2. 哪个组研究的是第二个问题，谁想说说你们是怎么算的？（板书）你们同意他们说的吗？还有补充吗？方法同上小结：在这几道两步计算式题中，含有哪些运算， 应该先算什么？既有除法和加法或除法和减法，我们先算什么，再算什么？练习：我们用得到的结论做两道题18 2-56+63三、总结。今天我们学习了两步计算式题，

7、请同学们想一想在一个两步计算式题中，有乘除法和加减法，我们要先算什么，再算什么？下面，我们用得到的这些结论解决几个问题。四、综合练习。马上就要到三八妇女节了，小猴想给他的妈妈送一份礼物，让我们去看看吧。1. 过河。小猴要到河的对岸去给妈妈摘桃子，可是必须要走过木板桥，让我们帮帮它吧？说一说每道题先算什么，再计算。见课件 4 7-8= 3+4 9 24-35 5 48 8 52 40-21 32. 小猴在大家的帮助下，很快就到了对岸，看见了好大一棵桃树，可是大树爷爷又给它出了一道题，做对了才能送它桃子。 我们一起看看小猴能够摘到哪些桃。 课件出示，48 8-4=2 2 4+2=10 12-9 3=1 9-3 2=1236 6+3=4学生判断。（小猴做错的，错在哪了）师：你想对小猴说点什么吗？3. 小猴不但孝敬自己的妈妈，而且还特别爱帮助别人，这不他又在帮助小鸟分信了。课件出示。12 3+6 30-81 92 7-920-3 3 20+183 5+5 3小鸟送得数小于20的，小猴送得数大于20 的。指名说。师：有没有不用计算就能知道是小于20，还是大于20。针对 20 3 3 和 20 18 3