2021年小学五年级语文粉刷匠教案范文大全

1、 小学五年级语文粉刷匠教案范文大全这是一篇充满童趣的短文，它以孩子的独特视角观察、欣赏阳光下的美丽世界，以童真的口吻描述出世界的多姿多彩。“太阳，你是粉刷匠吗”在文中反复出现，表现了孩子的天真和他们热爱大自然、亲近大自然的情感。下面是笔者为大家收集了粉刷匠教案，希望你们能喜欢。粉刷匠教案一【目标综述】1、认识14个生字，会写8个字。着重指导学生写带有口字旁的字。2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。3、了解课文内容，激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。【教学重难点】1、认识14个生字，会写8个字。2、理解课文内容，有感情地朗读课文，并能背诵课文。【环节设计】一、走近太阳，以

2、“趣”点燃孩子探究的火花。1、歌表演粉刷匠2、揭题:(出示太阳的图片)太阳怎么这身打扮呢?我们一起来问问它。板书课题，指导读课题。3、上节课所学的生字宝宝你还会读吗?(开火车认生字)二、走进太阳，以“读”打开学生心灵的大门。1、分自然段检查自读情况。2、师画简笔画，指生上台贴词卡 “云彩”“沙滩”“大海”。3、根据学生的问答相机引出第二自然段的学习。(1)太阳把沙滩粉刷成什么样了?你还看见过哪些东西是金黄金黄的?(2)指导朗读第1句。(3)(出示玻璃工艺品)你感觉怎么样?对着阳光看感觉又怎么样?(4)指导朗读第2句。(5)太阳把云彩粉刷得怎么样?你能轻轻地挥一挥纱巾吗?(表演读)4、巩固朗读成

3、果，认读促背。(1)同桌互读第2自然段。(2)推荐同桌读。(3)师生合作读。(根据自己的实际可背诵)5、指导学生学习第3自然段。(1)太阳把小朋友粉刷成什么样了?指导朗读。(2)比较“金黄金黄”“碧蓝碧蓝”“黝黑黝黑”，你发现了什么?你还能说出几个这样的词语吗?(3)你想对太阳说点什么呢?三、拥抱太阳，以“乐”放飞学生想象的翅膀。如果你是太阳，你还会粉刷什么呢?粉刷匠教案二一、教学目标1.认识12个字，会写6个字。2.帮助学生初步有感情地朗读课文并能背诵课文。3.了解课文内容，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。二、教学重点认识12个字，会写6个字。三、教学难点帮助学生初步有感情地朗读课文并

4、能背诵课文。四、教学准备识字卡、词卡或课件。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时(一)猜谜导入，激情入境。1.教师出示谜语:清晨出东海，傍晚下西山,照亮了大地，送来了温暖。(谜底太阳)2.语言表达训练:联系生活实际说说，你喜欢太阳吗?你眼中的太阳是什么样子的?让我们一起看看文中的太阳是什么样儿的，好吗?请大家齐读课题。(二)初读课文，整体感知课文内容。1.教师范读课文，学生认真听读。(听清字音)2.学生自读课文，并借助生字表画出生字，并反复认读。3.请学生自由轻声练读课文。(读准字音、读通句子)4.教师指名认读生字，带读识字、词卡片，开火车读。5.小组内同学分节读课文，做到正确。6.指名分

5、节读课文。(做到读音准确)课文同学们已经读通了，而且字音也读得十分正确，快让我们看看文中的太阳是什么样的吧!(三)读文感悟，读句训练，创新想象。1.创设情境，初步感悟:教师再范读课文，(有条件的可听录音)学生边听边思考:你喜欢课文中的太阳吗?为什么?(可以读文中句子进行回答)教师在听的过程中重点指导学生把句子读通顺，并借助教材的插图，导学生读出喜爱之情，培养学生的语感。2.精读感悟:(1)自由读课文，标出自然段。(共四个自然段)(2)学习第一自然段:齐读。过渡:为什么要问太阳是不是粉刷匠呢?3.学习第二自然段:(1)合作学习:读一读这个自然段，说说你们读懂了什么。还有什么没读懂的?(2)汇报学

6、习情况。(本段中，如果学生对“铺设”“晶莹”等词语质疑，就引导他结合自己见到的沙滩、水晶或其他晶莹的物品感悟这些词语即可。)(3)描述情景配合教学课件演示精美的图片，提问:太阳把海滩粉刷成了黄金海岸，把大海粉刷成碧蓝碧蓝的水晶，又把云彩粉刷成了洁白的纱巾。这些都是太阳的作品，你最喜欢哪一件?(4)你最喜欢太阳的哪一件作品就快读读吧!(5)练习读自己喜欢的句子。(6)指名分句读。(7)提问:你知道太阳还有哪些出色的作品吗?(8)讲授:对，这个美丽的世界上，太阳的作品有很多很多，小朋友们所说的都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中。(初步渗透省略号的作用，不做过多地讲解。)(9)鼓励学生将自己感悟到

7、的意思朗读出来。练习朗读第二自然段。4.学习第三自然段:(1)指名读，思考:你读懂了什么?(2)合作交流:你们有什么没读懂的吗?(3)指导朗读:如果你们就是海滩上的这两位小朋友，你们会对太阳说些什么呢?把你们的心情读出来吧!(允许孩子们保留自己的想法和感受，让他们对太阳说出自己的心里话。教师要认真倾听，也许有的孩子要埋怨太阳把他刷得黝黑黝黑的，也许有的孩子很感谢太阳给自己改变了“颜色”。我们要鼓励每一个孩子读出自己的感受来。)(4)指名读。5.学习第四自然段:(1)齐读。(2)讨论:太阳在课文中没有回答我们它是不是粉刷匠，你们说太阳是粉刷匠吗?为什么?(3)假如你们就是沙滩上的小朋友，你们会对

8、太阳说些什么呢?6.朗读训练，读出情感:你最喜欢太阳的哪一幅作品?通过朗读表现出你的喜爱之情。自由练读指名反馈。7.练习背诵:同桌互背。(1)出示一些课文填空，请学生试着填写。(2)出示一些插图，请学生练习背诵。(四)创新想象，训练语言:你知道太阳还有哪些出色的作品吗?(引导学生想象要合情合理)教师可出示几幅图画，如田野风光，都市风景，让学生说说太阳还会把哪儿粉刷成什么颜色，有的同学还可以加入想象说“就像”。同学们，你们的想象力真丰富。正像你们所说的那样，在这个美丽的世界上，太阳的作品还有很多很多，你们所说的内容都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中了。你们的发言让老师感到你们的确很喜欢太阳。你

9、们能把对太阳的喜爱之情通过读表现出来吗?(五)课后延伸，积累运用。1.请同学们搜集有关太阳的资料，和太阳交朋友吧!2.读读词语库中的词语。学生自由练读指名带读。3.引导学生归类积累:请学生说说表示颜色的词语。ABAB式:金黄金黄碧蓝碧蓝黝黑黝黑洁白乌黑雪亮(六)作业1.朗读课文。2.背诵课文。第二课时(一)背诵课文，复习旧知。(二)复习生字。1.师用课件演示:请学生带读生字词，指名认读生字。这些字宝宝回到课文中你们还认识它们吗?2.请学生自由练读课文。要求:读准字音，看清字形。(三)记忆生字。1.小组学习:选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。2.汇报自学情况:说一说，你们记住哪个字了。你是

10、用什么方法记住的?3.及时评价:教师及时给予表扬、鼓励。(学生自主记忆生字的方法很多，教师要善于发现，及时点拨，总结、提升学生的认识。如以旧代新记忆，加、减部件记忆，编儿歌、猜谜语记忆等。)4.质疑:你们认为哪个字比较难记忆?5.针对学生的质疑，进行教学，师生共同想办法解疑。6.如果学生没有疑问，教师可以引导学生记忆会认字。7.教学课件演示:字宝宝都回到课文中去了，请学生自由读课文。(四)指导书写。1.请学生看看课本中的“田格”字帖，说说希望老师帮你们写好哪个字。2.通过学生反馈，教师演示教学课件指导学生进行正确的书写。3.通过教学课件，重点指导:“沙、色”的书写。注意观察“色”的笔顺。撇、横

11、撇、横折、竖、横、竖弯钩。“沙”字右边“少”字的占格。不要写成“小”字。4.注意“先”的笔顺和占格，最后一笔是竖弯钩。5.请学生当堂进行写字练习:一个字写一遍，遇到难写的字可以多写几遍。(教师在行间巡视，了解学生书写情况，可以做有针对性的个别同学的辅导。)(五)词语积累。1.读读“我的词语库”中的词语。2.你还想从本课中积累哪些词语?(六)作业。认真抄写本课的字和词。粉刷匠教案三教学目标1.选择喜欢的颜色大胆涂抹。2.通过自己的尝试，初步掌握涂刷的技能。3.享受玩色游戏的乐趣。教学准备1.场景多间还待粉刷的房子(大纸箱板做)布景;装有红、橙、黄、绿、蓝、紫、白、黑8种水粉颜料的塑料小桶;小刷子

12、若干把，湿布、报纸若干张，塑料袋围裙每人一份。2.粉刷匠的音乐磁带、录音机。教学过程1.设置情景，激发幼儿兴趣。(1)指导语:小朋友都听过小猪盖房子的故事吧。小猪盖的房子可结实了，但是房子还没有刷上漂亮的颜色，穿上漂亮的外衣呢。(2)激发幼儿帮助小猪的愿望:让我们小朋友来帮助小猪刷房子吧!2.学习小猪刷房子。(1)我们来当一名小小粉刷匠吧，穿好工作服，手拿小刷子，做好准备。(2)讨论如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。跟小猪学一学吧。演示粉刷的方法:“我是小小粉刷匠，手拿刷子刷呀刷。向上刷，向下刷，上上下下都刷到。”(在歌曲粉刷匠的伴奏下做模仿动作)(3)用什么颜色刷呢?请幼儿认识颜色并说出自己喜欢的颜色。3.帮助小猪刷房子。(1)指导语:请小朋友每人选择一座小房子，试着刷上你最喜欢的漂亮颜色吧。(2)教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。教师鼓励幼儿选择喜欢的颜色大胆涂刷。4.结束活动。(1)共同欣赏自己的劳动成果，体验劳动的喜悦。(2)请小猪给予评价，最后和小猪告别。小学五年级语文粉刷匠教案范文大全相关文章:1.小学五年级语文我的老师教学教案模板范文大全2.小学五年级语文童年的发现教案范文大全3.小学五年级语文爬天都峰教案范文大全4.小学语文答谢中书书教案范文大全5.小学语文体育立定跳远教案范文大全6.小学经典语文与朱元思书教案范文大全