新人教版（部编）二年级语文下册《文6 千人糕》示范课课件_6

1、6 6 千人糕千人糕6 6 读读拼音写词语。拼音写词语。 ci nng wi ci nng wi do do nng j sh zhu nng j sh zhu gn tin lo gn tin lo dng dng mi mi cici 才才 能能味味 道道农农 具具书书 桌桌 甘甘 甜甜劳劳 动动买买 菜菜 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容。（重点） 3.懂得任何一样东西都是成千上万人 共同劳动的成果。 （难点） 通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是

2、核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。理解课文。 u核心问题：核心问题： “千人糕”的含义是什么？ u串珠问题：串珠问题： 1.一一读：读：读课文，说说千人糕是普通的米糕吗？ 2.二二画：画：画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子。 3.三思三思：想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。 4.四四悟：悟：读了本文，你受到了什么启示？ 千人糕的含义是什么？ 边听边听 边想边想 一天，爸爸对孩子说：一天，爸爸对孩子说：“今天我们今天我们 吃千人糕吧。吃千人糕吧。” 文章的开头在文中的作用？文章的开头在文中的作用？

3、 开门见山，点明题目。开门见山，点明题目。 开门见山开门见山 “爸爸，什么是千人糕？爸爸，什么是千人糕？”孩孩 子子好奇好奇地问。地问。 “好奇好奇”说明了什么？说明了什么？ “好奇好奇”写出孩子想知道千写出孩子想知道千 人糕的是什么样的一种糕。人糕的是什么样的一种糕。 “需要很多很多人才能做成的糕。需要很多很多人才能做成的糕。 ”爸爸回答。爸爸回答。 爸爸和孩子的一问一答，这样写有什么好处？爸爸和孩子的一问一答，这样写有什么好处？ 爸爸的回答让孩子更加爸爸的回答让孩子更加“好奇好奇”。爸爸和孩子。爸爸和孩子 的一问一答，让我们也带着问题和困惑去读，起到的一问一答，让我们也带着问题和困惑去读，

4、起到 了引人入胜的作用。了引人入胜的作用。 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时 吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特 别吗？别吗？ 你从这句话体会出了什么？你从这句话体会出了什么？ 这句话表明孩子看到千人糕的外形这句话表明孩子看到千人糕的外形 很失望，又在思考是不是味道和平时吃很失望，又在思考是不是味道和平时吃 的糕不同。的糕不同。 孩子急忙尝了尝，孩子急忙尝了尝，笑了笑了：“这这就是就是平平 常吃的米糕嘛！您给我买过。常吃的米糕嘛！您给我买过。” “笑了笑了”“”“就是就是” ” 写出了什么？写出了什么？ “笑了笑了”“”“就

5、是就是”写出了孩子看写出了孩子看 到米糕后的疑惑。到米糕后的疑惑。 爸爸说：爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕是的，就是平常吃的米糕 。你知道这糕是怎么做成的吗？。你知道这糕是怎么做成的吗？” 想一想爸爸的话在文中的作用？想一想爸爸的话在文中的作用？ 爸爸的话引出下文。爸爸的话引出下文。 爸爸说：爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子是啊，大米是农民种的稻子 加工出来的。农民种稻子需要种子、农具加工出来的。农民种稻子需要种子、农具 、肥料、水、肥料、水” 你从爸爸的这句话中体会出了什么？你从爸爸的这句话中体会出了什么？ 这句话从种稻子需要的物资写出了稻子这句话从种稻子需要的物资写出了稻子 的来之不易

6、。末尾的省略号表明，参与到劳的来之不易。末尾的省略号表明，参与到劳 动中来的人还有很多就不一一列举了。动中来的人还有很多就不一一列举了。 爸爸接着说：爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、糖呢，是用甘蔗汁、 甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人 种。熬糖的时候，要有工具，还得有火种。熬糖的时候，要有工具，还得有火 此处的省略号省略了什么？此处的省略号省略了什么？ 此处省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有很此处省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有很 多的工具和很多道工序。多的工具和很多道工序。 爸爸拿起面前的糕，说：爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块你看，一块 平平常常

7、的糕，经过很多很多的人的劳动平平常常的糕，经过很多很多的人的劳动 ，才能摆在我们面前。，才能摆在我们面前。” 爸爸的话告诉我们什么？爸爸的话告诉我们什么？ 爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要很爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要很 多人付出劳动。多人付出劳动。 普普通通 “平平常常平平常常”可以换成什么词语？可以换成什么词语？ 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸 爸，这糕的确应该叫爸，这糕的确应该叫千人糕千人糕啊！啊！ “仔细想了想仔细想了想”说明了什么？说明了什么？ “仔细想了想仔细想了想”说明孩子经过思考懂得了这块平说明孩子经过思考懂得了这

8、块平 常的米糕制作过程需要很多人的劳动，所以应该叫千常的米糕制作过程需要很多人的劳动，所以应该叫千 人糕。人糕。 “想了想”是一个“A了A”式的词语，这样 的词语还有： _、_、_。 积累积累 看了看 拍了拍 说了说 同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了一块平平常常的糕是来之不易的感受到了一块平平常常的糕是来之不易的 。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 u核心问题核心问题： “千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许 许多多人的劳动。 “千人糕千人糕”的含义是什么？的含义是什么？ 1 1. .读读课文，说说千人糕是普通的米糕吗？课

9、文，说说千人糕是普通的米糕吗？ 千人糕其实就是普通的米糕。 u串珠问题： 2 2. .画画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子。 （1 1）大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子 需要种子、农具、肥料、水需要种子、农具、肥料、水 （2 2）糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、 甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还 得有火得有火 3.3.想想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。 农民种稻子，铁匠

10、打制农具，工人制造化肥， 农民种甘蔗、甜菜，工人制糖，工人包装米糕、送 货，售货员销售。 4 4. .读读了本文，你受到了什么启示？了本文，你受到了什么启示？ 任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我 们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。 千人糕千人糕 制作制作 过程过程 稻子稻子大米大米 甘蔗、甜菜甘蔗、甜菜糖糖 包装、送货、销售包装、送货、销售 的确应该叫的确应该叫“千人千人糕糕” 课文结构课文结构 样子、味道和平常的糕一样样子、味道和平常的糕一样 勤俭节约勤俭节约 来之不易来之不易 需要很多需要很多 人的劳动人的劳动 本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千 人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一 件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭 节约，珍惜别人的劳动成果。 课文主旨课文主旨 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆 辛苦。辛苦。 （悯悯农农李绅）李绅） 国学诵读国学诵读 这是一篇哲理小故事，让我们懂得了我们这是一篇哲理小故事，让我们懂得了我们 的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门， 而这一切需要许许多多的人共同努力，互