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文档简介

1、在学生心灵的沃土上播洒春雨教室里气氛很热烈。只有一个小家伙缩在墙角里，眨着 眼，羡慕地看着别人，我暗暗思忖着给她一个合适的角色。“樊东方，你来扮演狐狸，好不好？”那天，她正好穿着大红的 上衣。“哗”教室里顿时有人捶桌大笑。 我制止了他们并用鼓 励的目光望着那个脸涨得通红、双唇紧闭几乎抿成一条线的女 生。一次偶发事件让我对她有了很深的印象：樊东方是一个特殊的女孩，家庭不幸（家中只有一个老父亲）小时候生病致使现在 的左手有点残疾 她终于缓缓地站了起来，接着，我欣喜地看到：瘦弱的东方表现出对游戏内容的深刻理解和惟妙惟肖的表演 才华！全班暴发了如潮般的掌声，经久不息。这一次的成功使得 东方备受鼓舞，在

2、以后的学习、生活中她变得和以往判若两人。后来，东方因父亲的原因要转学，临行前，我们班为她举行 了欢送联欢会。“老师，我送你礼物 ”从东方身上，我认识 到了爱的重要，为我以后的班主任工作指引了方向：一、尊重、理解孩子，走进孩子的心灵深处建立平等和谐的师生关系， 营造一种民主的氛围，为学生提 供一个敢于创新的环境，有助于发展学生的个性。刚担任班主任时，学生与我的交流很少，总对我敬而远之。 怎么办呢？我很着急，后来我开始把自己真正融入到这个集体 中。下课后我不顾劳累，和他们一起在操场上做游戏，和他们跳 皮筋、跳绳、踢毽子，孩子们开心极了。渐渐地，孩子们开始围 在我的身边喳喳地说个不停，告诉我她们的快

3、乐和烦恼。从此， 无论是我的表扬，还是批评，他们都能欣然接受，进步特别快。 教育的真谛是真诚而无私的爱。 班主任应该也必须善待每一个孩 子，善待每一个孩子的每一份情感。 只要用一颗真诚而无私的爱 心，与孩子们一起弹拨爱的“和弦”， 就一定能在师生之间产生 强烈的情感共鸣。二、用爱让个别学生的心灵敞开唱生日歌，温暖了孩子的心。对于孩子来说过个难忘的生日更令他们心驰神往。星期二的一天下午，我班同学刘强上课迟到了， 从别的同学口中我得知今 天是刘强的生日，所以迟到了。我知道后，没有责怪他，而是在 课间买了一些蛋糕来代替生日蛋糕 （我们远离集市，来不及买生 日蛋糕），下午最后一节自习课，我拿着这些蛋糕走进教室，同 学们都惊讶地看着我，我笑了笑说：“今天是刘强同学的生日， 我们一起为他唱生日歌， 祝他生日快乐。”全班同学一起唱起了 祝你生日快乐。唱完生日歌，我又说：“我们这里条件差， 买不上生日蛋糕，我们就用普通蛋糕代替生日蛋糕， 和刘强同学 一起分享快乐吧。”同学们不约而同地鼓起了掌。 一次生日拉近 了师生的距离，又使学生受到了教育。总之，在班主任工作中，我就是这样以情感教育为基石，以爱和责任为突破口，将我的满腔热情

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