合理安排时间(1)

1、合理安排时间教学设计教学目标：1、使学生在解决合理安排沏茶的工序问题中， 认识到解决问题策略的多样性， 形成寻找解决问题最优方案的意识。2、会用流程图表示事情的安排顺序。3、初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。4、经历解决问题的过程，培养合作精神和探究精神。5、通过教学活动，感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。 教学重难点：重点：能根据实际情况合理安排时间 难点：会用流程图表示事情的安排顺序 教学准备：教师：课件学生：图片教学过程：一 、创设情景师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生师：那你们知道这世界上最长又最短，最快又最慢的是什么吗？生：时间师：是啊，真聪明。时间是最长的也是最

2、短的，那么我们该如何安排它呢？ 今天我们就一起到数学广角里一起研究怎样合理安排时间。 （板书课题：合理 安排时间）二、探究新知星期天小明在家玩，突然门铃响了（播放门铃响声） ，原来是隔壁的李阿姨来 了，看妈妈让小明做什么？妈妈叫小明帮忙烧水、沏茶。1、想一想，如果要沏茶的话都需要做哪些事情呢 ?2、看一看，小明沏茶的时候都需要做哪些事情？分别是多长时间呢？谁 能说给大家听。（出示课件 ,指几名学生说图意 ）3、小明要做这么多事， 如果一件一件的做， 需要多长时间呢？ （14 分钟）4、但是，小明是个爱动脑筋的孩子，他是怎样想的呢？（怎样做才能让 客人尽快喝上茶呢？）能不能帮小明想个办法呢？想一

3、想他应该先做什么？ 后做什么？ 请同学们以小组为单位 ,设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。现在请拿出手 中的图片摆一摆，并算一算你们设计的方案需要用多长时间？5、展示不同的方案，并让学生述说设计过程： 。（指名学生到黑板前用图 片摆一摆。 ）6、教师小结：通过刚才的设计我们知道：如果一件一件的做每一件事情的话 需要 14 分钟，而我们这样合理安排了之后，只要 11 分钟，时间缩短了。我 们的方法是什么呢？对，同时来做几件事情，在合理安排时不仅要考虑到哪 些事应该先做，而且还要把能同时来做的事情，安排在同时做，这样既节省 了时间，又能做更多的事情，就提高了工作效率。三、巩固提高1、完成课本第 1

4、14页做一做第 2 题 最近天气变化无常，小红由于穿衣饮食不注意患了感冒了，她怎么样了呢？ 我们一起来看看 !电脑出示信息：我感冒了，吃完药后要赶快休息。（1）、你知道小红现在想干什么吗？展示吃药时所有做的事情。（2）、怎样安排这些事情小红才能最快可以休息？我们来帮小红安排一下时 间吧！（3）、把你的想法写在练习本上。（4）、同桌交流。（5）、指名汇报。2、小明放学回到家肚子饿得咕咕叫，他想干什么？对，他想尽快吃上饭。可 是妈妈做饭要做这么多事情呢，怎么样才能尽快地让小明吃上饭呢？小明需 要等多长时间呢？咱们来帮妈妈设计一下吧！（1）、学生思考后把想法写在练习本上。（2）、指名板演。（3）、集

5、体评价。3、看，谁来了！喜羊羊看到同学们这么聪明，也来凑热闹了，看，喜羊羊晚 上睡觉前要做哪些事情呢？如果你是我，你将如何安排时间？生完成在练习本上，指名汇报。四，拓展延伸1、刚才，我们都是采用了同时做几件事情的方法来节省时间，其实在我们的 生活中还有很多用同时做几件事情的方法来节省时间，提高效率，谁能说说 呢？ 指多名学生回答2、你曾经有过这样的行为吗？你对此有何想法？（1）、为了节省时间，强强在乘车时认真看书。（2）、为了提高学习质量，红红边吃饭边看少儿英语电视节目。（3）、妈妈一边择菜，一边听广播。（ 4）、小丽一边走路，一边唱歌。生活中还有哪些事情不能同时做？教师小结：可见，在安排时间上，不能只考虑节省时间，也要考虑它的 合理性。五、总结升华通过本节课的学习，你有什么收获？ 师：合理安排时间实际上是“最优化问题”这种思维方法最早是我国著名的 数学家华罗庚爷爷提出来的。在数学中叫“统筹方法” 。刚才，我们感受到的 统筹方法只是节省了几分钟的时间，但它应用在工农业生产中就能节约大量 的时间，从而提高了效率，节约了成本，意义是非常重大的。老师希望大家 也能运用今天所学的