一块特别的石头教学设计新部编版5

1、 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 20 -20学年度第学期 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 r - 二r 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 金积中心学校集体备课教学设计 课题 21 一块特别的石头 计划课时 2 授课人 蔡学民 教学 内容 分析 一块特别的石头是第六单元的一篇精读课文。本单元的训练重点为 “揣摩文章的叙述顺序，抓住文章的叙述事件，体会文章的人物特点。”本 文主要体现了李四光勤于思考，数十年执着追求的高贵品质。 教学 目标 1 指导学生有感情

2、的朗诵课文，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何 思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。 2 引导学生读懂课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。 3 帮助学生学会认 3个生字，会写5个生字，理解 特别、著名、地质学家、捉迷藏 ” 等词语。 教学 重难 占 八、 1.引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题 的。2.体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。 教具 学具 准备 多媒体课件 教学设 计思路 从文章结构看，文章是围绕一块特别的石头，按照事情时间发展的顺序写的。 文章浅显易懂，应采用以读代讲的方式，让学生自己

3、读懂课文，并提出疑问。 教学环节 教学内容与教师活动学生活动设计意图复备 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 一导入 第一课时 课前收集有关 课前准备：收集有关李四光的 图片或资料 一、导入谈话。 知识对文章的 学习和理解是 （板书课题） 必要的，同时也 要以从课题质疑谈话导入， 而 能培养学生自 后让学生带着问题学习课文。 主学习的能力。 为什么说它是一块特别的石 让学生自主地 头？ 二、交流自己收集的图片或资 料。 选择自己喜欢 的朗读方式，初 步了解课文内 容，为学生后面 1、默读课文，了解课文内 1、学生自读课文，然

4、的学习奠定基 容。 后指名朗读。要求读准 础。 二、初读课 文，整体感 知 2、画出要求认识的字，借助 注首认识生子，记住本课要求 会认的字。 字首，不加注首或查 字典，也可以问同学。 2、指定学生朗读，评 了望学生对本 课生字的认读 情况，培养学生 估朗读效果。抽几个学 在朗读中主动 第二课时 生分段读课文，看他们 是否读得正确，有没有 认字的习惯。 1、理清文章的顺序：李四光 读不准的字词，帮助纠 与同学们玩捉迷藏对巨石的 正朗读的错误。 由来产生疑冋；向长辈请教没 请同学们提出不理解 能解答他的疑问；去英国留学 的地方。 一、朗读感 悟 才逐渐明白了其中原因；回到 家乡考察，取得震惊世界

5、的研 究成果。 3、学习生字交流记忆 的方法。 1 这块石头特别在哪里？读 课文有关段落找答案。 1.抓住第三自然段中 的“巨石”、“孤零零”， 说说它的特别之处。 充分相信学 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 二、学文 探究： 2 时间长了，李四光对这块 大石头产生了疑问：这么大 的一块石头，是从哪里来的 反复读句子，练习读出 语气。 生，让他们根据 自己的认知水 平和能力来进 呢？” 2 李四光为了解开这个问 题，都问了谁？结果怎样？ 行创造性学习。 加强语文学习 的操作性、实践 4 学生汇报： 性。使学生在活 (1)“

6、石头从哪里来的？本来 看插图。练习读出语 动中学习。 就有的呗！ ”小朋友的回答李 气：小朋友们认为“太 四光不满意。 可笑、太奇怪”了 (2)陈二爹的回答李四光不 相信。 (3)爸爸的回答引起李四 光进一步思考，仍不满意。 5.“真是打破沙锅问到 底！ ”李四光要自己解开这个 李四光真会动脑筋。 第九自然段：抓住 谜题。他是如何研究的？默读 “学习、考察、想”等 课文，划出有关语句。读读这 词语，感悟李四光对大 些词句，想想你有什么体会？ 石头能产生那么多“为 练习朗读，小组内评读。 什么”！ 第十自然段：“考察 研究、发现、推翻”，感受李 四光勤于思考、善于动脑、执 者求索的可贵品质。 练

7、习朗读，体现对关键词语 看插图，李四光回家乡 专门考察了这块大石 头，终于弄明白这块大 品味词句，引 的理解。 石头是从遥远的秦岭 导学生了解李 被冰川带到这里来的。 四光探索巨石 1.孤零零的巨石联系着千万 年前地质事件，童年的疑冋引 学生朗读 由来的过程 发了震惊世界的研究成果， 貌 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 三、总结 升华： 四、课外 拓展 似平常的事件不平常。好奇的 童心所发现的问题可蕴含着 巨大价值。所以李四光成为我 国一一“著名的地质学家”。 2 结合课文内容说说， 李四光取得这个成果靠的是 什么？ 仁许多在科学研究上 做出一番成就的人从小就善 于发现问题，勇于探索，最后 为他们的成功奠定了基础， 回 去找找这方面的材料。 2愿同学们也怀有强 烈的好奇心，遇事多提问、多 思考，不懈探求，去揭开一个 个神奇之谜，为国家、为人类 作贝献。 坚持不懈 :启发学生的 想像力，发展学 生语言，引发学 生分析思考问 题，进行探究式 学习。: 熟读课文不仅 有利于学生了 解课文大意，而 且为理解课文 奠定了基础 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 21 一块特别的石头