创建学习型企业争做知识型职工先进事迹材料

1、创建学习型企业争做知识型职工先进事迹材料2004年以来，我场认真贯彻落实荆门市创争办关于开展 “创建学习型组织，争做知识型职工”活动的实施意见，在全 场范围内广泛开展了 “创建学习型组织，争做知识型职工”活 动，宣传树立全员丨学习、终身学习的观念，在全场营建一种人人 讲学习、人人想学习、人人爱学习的良好氛围。九象网23http：/ 我以这次活动为契机，以强化学习为载体，找准创争活动与个人 进步的最佳结合点，积极参与，努力工作，先后在湖北林业科技 刊物上发表科技论文4篇。其中，所选的14个湿地松高产脂优良 品系已获湖北省林木审定委员会的初步认证，参与编写的湖北 省荆门市*林场高产脂、高产材“双优

2、”湿地松种子园建设项目 可行研究报告，通过了湖北省林业局组织的专家评审小组的评 审，并报国家林业局申报立项；指导湿地松容器育苗获得成功。 我个人获得高级工程师职称任职资格。我的主要做法是：一、认真领会创争精神，激发学习动力创争活动开展之初，我努力克服“学不学无所谓”、“领导 要我学我就学”等错误观点和没时间、没动力的畏难情绪。积极 参加场创争活动领导小组组织的一系列宣传、教育活动，深入领 会了创争活动精神，充分认识到创争活动是全国总工会等部委站 在人才强国的历史高度提出的，其目的在于落实党的六大和全国 人才工作会议精神，引导广大职工树立终身学习的理念，学习新 知识，掌握新技能，营建尊重知识、尊

3、重劳动、尊重人才、尊重 创造的社会环境，为职工创造更多的学习机会和成才机会，造就 数以亿计的高素质劳动者，加速工人阶级知识化进程。这是务实 之举，也是兴才之策。我深深知道，在当今尊重知识、尊重人才 的时代里，无论你在什么岗位，从事什么工作，只要你有了知 识，掌握了技能，你才能受人尊重，才能在激烈的人才竞争中立 于不败之地，才能以自己的知识为国家和人民做出更大的贡献。 通过深入领会创争活动精神实质，我进一步增强了学习的自觉 性，学习的劲头更大、更足了。二、科学安排学习时间，拓展学习空间只有科学地安排学习时间，才能做到工作学习两不误，两促 进。科研与生产工作紧密相连，我作为全场生产、科研技术人 员

4、，时间紧、任务重，在这样的情况下，怎样才能做到工作学习 两不误呢？为了解决这个难题，我主要从以下方面着手：一是坚 持参加集中学习。坚持场创争活动领导小组安排的每月学习一天 时间不变，坚持每周学习一天的时间安排不变。二是制定学习计划。包括学习安排、学习内容和学习时间， 达到什么效果，都有一个周密的安排。学习什么？根据工作需要 安排，学政治理论、专业理论、实用技术等。达到什么效果？首 先自己能熟练掌握运用，其次能指导技术人员或职工工作，最后 要有所创新。三是采取补学方式。如果因工作耽误了学习，一定挤时间补 学。三、采取多种学习方式，保证学习实效活动中，我主要采取了三种学习方式：一是坚持自学；二是

5、共同探讨交流方式；三是拜师求教。三种形式中，自学是主要方 式，是学习的初级阶段；共同探讨交流方式是第二阶段，是知识 深化巩固阶段；拜师求教是解惑提高阶段。华中农业大学、长江 大学有关教授、湖北省林科院有关专家多次到场指导工作，为我 释疑解惑。此外，中国林科院有关专家也多次信函、电话指导， 为我的学习提髙给予了很大帮助，使我受益匪浅。四、理论与实践相结合，升华学习效果理论必须通过实践得到检验。学习效果好坏，也主要是看学 习内容有没有演变成实践成果。为此，我把实践工作取得成效作 为检验创争工作的唯一标准，坚持在实践中升华学习效果，达到 了自我提高的目的。我重点加强了业务理论的学习。如围绕荆门 市市

6、级重点科技攻关项目*林场美国湿地松高产脂测定、选育、 繁殖及栽培技术研究项目，先后学习了美国湿地松树种采脂“快 速测定法”理论、湿地松和火炬松栽培技术理论、松类无性系繁 殖及造林技术理论、控制授粉进行杂交育种技术理论等；围绕湖 北省林业局项目杨树品种定向培育及配套经营技术研究，先后学 习了林木育种学、森林生态学、测树学、中国杨 树集约栽培等，为所有科研项目的顺利实施储存了丰富的知 识，收到良好效果。在创争活动期间，我完成科技论文4篇，其 中杨树类论文3篇，湿地松类论文1篇。论文湖北省南方型杨 树标准材积表的编制、湖北省南方型杨树人工林立地指数表 的编制、湖北省杨树产业化的现状、问题及对策刊载在湖北林业科技杨树专辑上，论文*林场高产脂、高产材湿 地松优树选择研究xx年12月刊载在湖北林业科技x