全国2018年10月自考发展与教育心理学考试真题

1、全国2018年10月自考发展与教育心理学考试真题2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学试卷（课程代码00466）一、单项选择题：本大题共 30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出 的胬选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1.在发展与教育心理学的基本原则中，强调研究要符合教育的要求，要有利 于学生身心的正常发展，指的是A .教育性原则B.发展性原则C.客观性原则 D .理论联系实际原则2 .根据实验研究的创新程度，可将实验法分为A .自然实验法和教育心理实验法 B.探索性实验和验证性实验C.自然实验法和实验室实验法 D .单因素实验和多因素实验3 .被世人

2、公认为弗洛伊德最有代表性的著作是A .梦的解析B .日常生活中的心理病理学C.精神分析引论D .精神分析引论新编4 .维果茨基认为，高级心理机能发展的重要标志是A .随意机能的发展B.个性的形成C.社会文化历史制药性的发展 D .抽象一概括机能的发展5 .“遗传学之父”是A .斯波丁 B.孟德尔C.高尔顿D .格塞尔6 .在发展心理学的历史上，关于心理发展的动力存在一些不同的看法，皮亚 杰总结出有6种观点，其中只讲内因外因相互作用而不讲发展的代表人物或代表学 派是A .联想主义心理学 B.桑代克C.皮亚杰D .格式塔学派7 .婴幼儿的主导活动是A .吸吮B.睡眠C.游戏D .学习8.婴幼儿怕黑

3、、怕狼、怕坏人等，属于A .本能的恐惧B.与知觉和经验相联系的恐惧C.怕生D .预测性恐惧9 .托马斯-切斯在对婴幼儿进行大量追踪研究的基础上，将婴幼儿的气质划分 为三种类型，其中突出特点为经常大声哭闹，容易烦躁和发怒，爱发脾气，不容易 接受爱抚，这类婴幼儿的气质类型属于A .容易型B.困难型C.延缓型D .狂躁型10 .学生对学习所做出的评价和学习行为倾向，指的是A .学习动机 B.学习兴趣C.学习态度D .学习情感11.以下关于小学生注意广度发展特点的描述中，不正确的是A .随年龄增长而逐渐发展 B.随知识经验的丰富而逐渐发展C.存在性别差异D .男生的注意广度优于女生12 .研究发现，性

4、意识发展的关键期是在A .小学六年级 B.初中一年级C.初中二年级D .初中三年级13 .美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究，提出青少年思维发展要经过四个阶段才能逐渐成熟。其中思维特点表现出认为“每个人对问题的看法都是 不一样的”，表明学生思维发展处于A .二元论阶段 B.多元论阶段C.相对论阶段D .约定论阶段14 .学生性格发展的剧变裳是A .小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D .大学阶段15 .以下关于高中生想象的发展特点，描述不正确的是A .想象的有意性尚未发展 B.想象的创造性水平显著提高C.创造性想象日益占优势 D .想象的现实性明显增强16.高中生和大学生的性格发展属于A

5、 .性格萌芽阶段B .性格形成阶段C.性格基本定型阶段 D .性格成熟阶段17 .在奥尔波特关于人格的特质理论中，代表个体在特定情境中才表现出来的 一种暂时的性格特质，指的是A .首要特质B.中心特质C.核心特质 D .次要特质18 .关于智力落后的分类，国内心理学研究者茅于燕将其分为三种类型，其中 “生活不制自理，动作有困难，缺乏语言或只会发单音，不识数”，这类个体的智力落后程度属A .轻度B.中度C.重度D .极重度19.奥苏伯尔根据学习进行的方式，将学习分为A .接受学习与发现学习 B.反射学习与认知学习C.知识学习与技能学习 D .智慧技能学习与言语信息学习20 .班杜拉的社会学习理论

6、将观察学习过程分成四个主要的组成部分，其中观 察学习自中心环节是A .注意过程B.保持过程C.动作再现过程 D .动机过程21 .认知心理学认为，表征程序性知识的最小单位是A .符号B.概念C.命题D .产生式22 .元记忆发展研究的核心是A .有关记忆“是什么”的知识 B.陈述性元记忆C.有关记忆“为什么”的知识 D .程序性元记忆23 .在问题解决的影响因素中，突然的领悟或理解指的是A .功能固着B.顿悟C.迁移D .定势24 .将学习迁移分为正迁移和负迁移，其依据是A .学习迁移的效果B.学习迁移的顺序C.学习迁移的水平 D .学习迁移的内容25 .柯尔佳格将儿童的品德发展划分为“三水平

7、六阶段”，其中属于世俗水平 的是A .服从与惩罚的定向 B.朴素的利己主义的定向C.社会习俗的定向 D .社会契约的定向26 .道德品质形成中的关键因素是A .道德认识B.道德观念C.道德评价能力 D.道德信念27 .在马斯洛的需要层次中，不属于缺失需要的是A .生理需要B.安全需要C.尊重的需要D .自我实现的需要28 .在斯金纳的强化时程表中，强化效果最好的是A .定比间隔强化B .定时间隔强化C.不定比间隔强化 D .不定时间隔强化29.教师的领导方式对学生具有重要影响，其中效果最好的领导类型是A .强硬专断型B.仁慈专断型C.民主型D .放任自流型30 .教师对学生活动的敏感性以及能根

8、据新的、意外的情况快速地做出反应、 果断地采取恰当教育教学措旋的一种独特的心理品质，指的是A .教师的教育机智 B.教师的意志C.教师的心理健康 D .教师的威信二、多项选择题：本大题共 5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的 备选项中。至少有两项是符合题目要求的，请将英选出，错选、多选或少选均无分。31 .测验法是指通过标准化测验来研究学生心理或行为差异的方法。根据测验 方式的不同，可分为A .智力测验B.个别测验C.团体测验D .文字测验E.成就测验32 .皮亚杰研究人的心理发展的主要方法是临床法。这种方法是从精神分析心 理学家那里学来的。其临床法的特点有A .丰富多彩的小实验 B.

9、灵活的谈话C.自然性质的观察 D .借用数理逻辑来分析研究结果E.用对偶故事法研究道德发展33 .高中生的同伴关系表现出新的特点，具体有A .对友谊的渴望强烈B. 喜欢与同性别同伴交朋友C. 高中生的友谊观逐渐成熟D .高中生选择朋友时，更看重朋友的心理品质E.高中男女学生交友的标准存在一定的差异34 .学生在学习中的个别差异主要表现在A .智力因素的差异 B.人格因素的差异C.家庭环境的差异D .学习风格的差异E.教学风格的差异35 .动机对行为具有的功能主要有A .激发功能B.抑制功能C.导向功能D .维持调节功能E.屏蔽功能三、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分36 .遗传

10、决定论37 .焦色采择38 .并列结合学习39.聚合思维40 .道德评价四、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。41 .在皮亚杰有关心理发展阶段的理论中，前运算阶段儿童的思维具有哪些特 点?八、42 .影响认知策略学习的内部条件有哪些 ？43 .有效采取哪些教学策略可促进学习迁移 ？44 .创设问题情境以激发求知欲，是教学中培养学生学习动机的一项重要措施。在创设问题情境时，应注意哪些问题 ？五、论述题；本大题共2小题，共25分。45 .（本题15分）请运用发展与教育心理学的相关理论，说明如何正确认识心 理发展动力的实质。46 .（本题10分）试述巴甫洛夫的经典性条件反射的学习观，并对

11、其加以简评。附件：自考毕业证什么时候领取自考毕业申请一年有两次机会， 分别是上半年的6月份和下半年的12月份，上半年申办毕业的一般 在10月份领取毕业证书，下半年申办毕业的则是 4月份。就是说如果考生是在6月申请的毕业，那 么，就要等到10月份才发放毕业证书；如果考生是12月申请的毕业，那么就要等到明年的 4月份才 能领到自考毕业证书。自考毕业证如何领取1、自考生出示本人身份证，准考证告知自考专业及层次。2、自考生本人在领取毕业生档案登记簿上签名。3、领取档案袋和证书夹，仔细检查，有无错装或缺漏。4、将毕业证书、自考课程合格证取出，由本人妥善保管。将自考毕业生登记表及成绩单密封在袋内 交本人所

12、在单位劳动人事部门。自考档案如何存放1、已毕业的自考生，如果你的 自考本科毕业档案是用自考办专用的 牛皮纸袋封装的，请尽快找第三 方托管你的档案。（1 ）你大专毕业之后没找任何工作，那么你的大专档案应该在市或者区的人才交流中心。你只需要 带上你的本科档案，去这个中心，找 人事局或档案局的工作人员存档就可以了。（2）如果你大专毕业后找了工作，且大专档案在你单位，那么有三种处理方式：一种是辞职，然后 将本科和大专档案同时归到人才中心；一种是不辞职，把本科档案归到单位；一种是不辞职，本科 档案放到中心，专科依然在单位 请尽量把你的大专档案和本科档案放在一个地方。2、 第一类型问题很好解决，无非就是个存档的问题。但是有些考生的自考档案居然只有一张毕业生 登记表的纸和一个毕业证。自考毕业应该至少有四样东西：登记表，学籍表（履历表），成绩单，毕业证书。考生在存档之前先问自考办，你的学籍表（履历表）和成绩单在哪里去了。如果复试你 仅仅只有一张登记表，可能会对你复试造成不良影响。提