新人教版八级数学上册教学工作总结（共11篇）

1、新人教版八级数学上册教学工作总结（共11篇） 第1篇：新人教版八年级上册数学教学计划新人教版八年级上册数学教学计划曹旺盛一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学_现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。八年级是初中阶段最为关键的一年，如果学生在八年级学_抓得比较紧，到九年级时相对就会变得轻松，反之，到了九年级后就会完全放弃，数学尤其如此。事实上在七年级时，学生对学_数学的兴趣深厚，也会很努力，但如果效果不是很好时，相当部分学生就会放弃。因此在制定八年级数学教学计划时要充分考虑到这一点。二、学情

2、分析八年级是初中学_过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。从上学期的期末考试来看，本班无论优秀率还是合格率都有不小的退步，我们班的学生基础参差不齐，前面的学生不错，而后面很差的也有一部分，两极分化的现象再一次增大，与我预期的目标有较大的差距，所以营造好的学_氛围，好生带差生，让优生更优，让差生打好基础，树立信心至关重要。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学_的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。三、教材分析第十一章 三角形：主要介绍了三角形的有关概念和性质，以此为基础，接着介绍多边形的概念和多边形的内角和以及外交和公式。第十二

3、章 全等三角形：主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。第十三章 轴对称：立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十四章整式的乘法与因式分解整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法

4、则的探索过程，为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握第十五章分式本章主要学_分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。本章重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。四、方法措施1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练_和作业，作好教具准备工作，写好教案。2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备

5、好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学_的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学_欲望，针对其基础和

6、学_能力采取针对性的补救措施。五、教学进度周次 教学内容及课时安排1 三角形 与三角形有关的线段 （3） 与三角形有关的角（2) 2 与三角形有关的角 (2) 多边形及其内角和 (2) 3 第十一章小结(3) 4 全等三角形(1) 三角形全等的条件(4) 5 三角形全等的条件(2) 角平分线的性质(1) 6 教学活动(2) 第十二章小结(2) 7 轴对称(3) 画轴对称图形（2） 8 等腰三角形（4） 第十三章小结(2) 9 期中备考10 整式的乘法(4) 11 整式的乘法(4) 12 乘法公式（3） 因式分解（3） 13 因式分解（3） 第十四章小结(2） 14 分式（2）分式的运算（6）

7、15 分式的运算（6）16 分式方程（3） 第十五章小结(2) 1720 全面复_ 期末备考第2篇：新人教版八年级上册数学教学计划-学年度八年级上册数学教学工作划中建学校赖红一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学_现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。二、学情分析八年级是初中学_过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有不少学生不上进，基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都

8、要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学_的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。三、教材分析四、教材分析第十一章三角形本章主要学_与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。 本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。 本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十二章全等三角形本章主要学_全等三角形的性质与判定方法，学_应用全等三角形的1性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。 第十三章轴对称

9、本章主要学_轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。 第十四章整式的乘法和因式分解本章主要学_整式的乘除运算和乘法公式，学_对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。 教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。 第十五章分式本章主要学_分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 教学重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解

10、分式方程及分式方程的实际应用。五、教学方法：本学期针对不同的情况，根据学生的掌握的情况及教材的地位与作用采用比较灵活的教学方法，主要采用启发式教学，以激起学生的学_知识的积极性，培养学生的独立思考、自学能力为主，主要有：1、学生猜想与学生动手操作相结合。2、学生独立思考与教师指导相结合。3、理论与实际相结合。4、面向全体学生与照顾个别相结合。5、组织练_与成绩考查相结合。六、教学措施：1认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学_。 2兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思

11、考题，激发学生的兴趣。 3引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学_课堂，让学生体会学_的快乐，享受学_。引导学生写复_提纲，使知识来源于学生的构造。4引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的理念，不同的理念，将带来不同的效果。6培养学生良好的学_惯，有助于学生进步提高学_成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生

12、，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 8站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。9开展课题学_，把学生带入研究的学_中，拓展学生的知识面。 10.搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学_中存在的困惑。七、课后辅导：为了更好地提高教学效果，补充课堂教学中的不足之处，辅导是必不可少的一环，主要有： 布置作业，及时检查并订正。2、课后对学生知识掌握情况进行调查，教学效果进行咨询，哪些知识点还需进一步巩固，哪些知识还没有讲解透彻，可以从学生那里获得第一手资料，从而调整

13、自己的教学计划。3、激励学生多问为什么，扩大学生的知识视野。4、努力开展第二课堂活动，补充课堂教学的不足之处，调动学生学_的积极性和学_兴趣。5、及时了解学生的思想变化，帮助学生解决学_与生活中的一些难点，及时做好学生的政治思想工作。八、教学进度第3篇：八年级上册数学教学计划(新人教版)最新人教版八年级数学工作计划一、学生基本情况分析1.思想状况绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学_中去，少数学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这部分学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学_惯养成还不理想，预_的_惯，进

14、行总结的_惯，自_课专心致志学_的_惯，主动纠正(考试、作业后)错误的_惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做2.知识水平整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的问题，对几何有畏难情绪，相关知识学得不够透彻。 3.智力非智力因素我们知道大多数学生认为数学学_跟个人的爱好有关，有了兴趣学起数学就不会那么吃劲，成绩也较为客观.也有相当一部分学生认为数学和老师本身上课方式，其个人是否和蔼可亲，风趣幽默有关。他们认为老师对学生

15、的影响很大。古者有云，师者，所以传道授业解惑也。当数学与生活实际联系起来，同学们的兴趣明显提高，这位我们的提高了一种教学方法。4.思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学_现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力5.知识传授对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。6.能力培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到

16、加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学 1生的知识面，提升学生素质；二，本学期教材分析1.教学目的依据数学课程标准（版）的相关要求，结合八年级数学教材的特点和学生的认知规律，确定本学期课程目标。1、掌握三角形的概念，三角形的高，中线，角平分线的概念。2、掌握全等三角形的性质及各种全等三角形的判定方法，并能利用它解决简单问题。3、探索轴对称，线段垂直平分线，等腰三角形，等边三角形的概念，探索并掌握其性质以及其判定方法。4、学生掌握整式的加、减、乘、除、乘方的混合运算，并能灵活运用运算律与乘法公式简化运算;掌握提公因式法和运用公式法分解因式的方法。5、掌握分式的概念，计算，

17、分式方程及应用。2.知识结构3.主要内容第十一章三角形本章主要三角形的有关概念及多边形的有关计算。让学生不仅解决有关计算，而且能够学到研究几何图形的重要思想和方法，并能初步了解所学的图形知识在日常生活中的广泛应用。第十二章 全等三角形本章主要学_全等三角形的性质与判定方法，学_应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。第十三章 轴对称本章主要学_轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对

18、称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。第十四章 整式的乘法与因式分解本章主要学_整式的乘除运算和乘法公式，学_对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。第十五章 分式本章主要让学生看到分式与分数的异同，让学生认识到分式是我们研究数量关系并用来解决问题的重要工具。培养学生的计算和理解能力。三、教学方法和措施1认真学_钻研新课标，掌握教材。2认真备课，争取充分掌握学生动态。3认真上

19、好每一堂课。4落实每一堂课后辅助，查漏补缺。5积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6复_阶段多让学生动脑、动手，通过各种_题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。四、教改专题1.八步教学法第一步，以旧引新，自做准备题第二步，明确目标，出示试题第三步，寻找钥匙，自学课本第四步，主动探究，尝试练_第五步，合作学_，学生讨论第六步，画龙点睛，系统讲解第七步，再射一箭，引伸巩固第八步，竞争激励，体验成功大力推进课程改革，采取边研究、边开发、边实践、边调查、边优化的推进策略；实行全员培训，全员参与，专项经费保障；同时加强配套设施建设，软硬结合，捆绑推进的战略决策。

20、第4篇：新人教版八年级数学上册教学工作计划智达实验学校八年级数学教学工作计划任课教师：王新一、指导思想在教学中努力推进九年义务，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学_现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。二、学情分析八年级是初中学_过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。班级学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。学生单纯，有部分同学基础较差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学_的主体

21、，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第十一章三角形本章主要学_与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第十二章全等三角形 主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形

22、全等的条件。 第十三章轴对称 立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十四章整式的乘法与因式分解 在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。第十五章分式分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题

23、。四、提高学科质量的主要措施：1、坚持实施学校要求的“四清”措施，让每位学生每堂课、每天所学的知识必须学懂。2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的理念，不同的理念将带来不同的效果。5、培养学生良好的学_惯，陶行知说：就是培养_惯，有助于学生稳步提高学_成绩

24、，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。6、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。五、全期教学进度安排（第一周- 第三周）第十一章三角形（8课时）1、三角形有关的线段（2课时）2、三角形有关的角（3课时）3、多边形及其内角和（2课时）4、本章小结（1课时）（第四周-第五周）第十二章全等三角形（11课时）1、全等三角形概念（1课时）2、全等三角形的判定（6课时）3、角的平分线性质（2课时）

25、4、本章小结（2课时）（第六周-第七周）第十三章轴对称（14课时）1、轴对称（3课时）2、画轴对称图形（2课时）3、等腰三角形（5课时）4、课题学_（2课时）5、本章小结（2课时）（第八周-第九周）第十四章整式的乘法与因式分解（14课时）1、整式的乘法（6课时）2、乘法公式（3课时）3、因式分解（3课时）4、本章小结（2课时）（第十周-第十一周）第十五章分式（13课时）1、分式（3课时）2、分式运算（6课时）3、分式方程（3课时）4、本章小结（1课时）（第十二周-第十三周）1、强化练_2、章节总结（第十四周-第十五周）1、总结复_2、测试（第十六周-第十七周）1、总结复_2、测试（第_周-第_

26、周）1、总结复_2、测试3、期末考试第5篇：新人教版八年级数学教学工作总结-学年数学教师个人工作总结一学期来，我担任八年级两个班的数学教学工作，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对一学期来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生

27、而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学_需求和学_能力，让各个层

28、次的学生都得到提高。三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学_上都积极征求其他老师的意见，学_他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学_别人的优点，克服自己的不足，改进工作。四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练_都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的

29、需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学_知识性的辅导，更重要的是学_思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学_的重要性和必要性，使之对学_萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学_并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学_中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学_转化到自觉的求知上来。使学_成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学_的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加

30、。六、积极推进素质。新课改提出，要以提高学生素质为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。七、工作中存在的问题：新课标下新的教学思想学_不深入。对学生的自主学_ , 合作学_ , 缺乏理论指导 .差生未抓在手，教学反思不够。年7月1日第6篇：新人教版八年级上册数学教学计划0新人教版八年级上册数学教学计划潘灵妹一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学_现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本

31、技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。八年级是初中阶段最为关键的一年，如果学生在八年级学_抓得比较紧，到九年级时相对就会变得轻松，反之，到了九年级后就会完全放弃，数学尤其如此。事实上在七年级时，学生对学_数学的兴趣深厚，也会很努力，但如果效果不是很好时，相当部分学生就会放弃。因此在制定八年级数学教学计划时要充分考虑到这一点。二、学情分析八年级是初中学_过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学

32、生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学_的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。三、教材分析从平方根于立方根说起，学_有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。

33、教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程，为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握四、方法措施1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练_和作业，作好教具准备工作，写好教案。2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学_的

34、积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学_欲望，针对其基础和学_能力采取针对性的补救措施。6、成立学_小组。根据班内实际情况进行优等

35、生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学_小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。五、教学进度周次 教学内容及课时安排1 全等三角形(1) 三角形全等的条件(4) 2 三角形全等的条件(2) 角平分线的性质(1) 3 第十一章小结(3) 4 轴对称(3) 轴对称变换(1) 用坐标表示轴对称(1)一次函数与二元一次方程(组)(1) 5 等腰三角形(3) 等边三角形 (2) 6 课题学_(2) 第十二章小结(2) 7 平方根（2） 立方根（2）89

36、 实数（2） 第十三章小结(2) 期中备考10 变量(1) 函数(2) 函数的图象(3) 正比例函数(1) 11 一次函数(1) 一次函数(3) 一次函数与一元一次方程(1) 一次函数与一元一次不等式(1) 12 第十四章小结(2) 整式(1) 整式的加减(2) 13 同底数幂的乘法(1) 幂的乘方(1) 积的乘方(1) 整式的乘法(2) 14 整式的乘法(2) 平方差公式(2) 完全平方公式(1) 15 完全平方公式(2) 同底数幂的除法(1) 整式的除法(2) 16 因式分解(1) 提公因式法(1) 公式法(3) 1720 第十五章小结(3) 期末备考第7篇：新人教版八年级上册数学教学计划

37、1八年级数学上册教学计划金亚辉一、指导思想以初中数学新课程标准为指导，贯彻党的方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质，切实激发学生学_数学的兴趣，掌握学_数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学_数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。二、学情分析八年级是初中学_过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学_主体作用，注重方法，培养能力。上学年学生期末考试的成绩平均分为38分，总体来看，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握

38、程度上，整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学_能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学_知识的能力没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加

39、强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学_态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学_中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学_惯养成还不理想，预_的_惯，进行总结的_惯，自_课专心致至学_的_惯，主动纠正(考试、作业后)错误的_惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：就是培养_惯，这是本期教学中重点予以关注的。二、教学目标1、知识与技能目标学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴

40、对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学_初步建立数形结合的思维模式。2、过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。3、情感与态度目标通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学_数

41、学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学_是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。三、教材分析第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。第十二章 轴对称立

42、足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十三章本单元首先通过平方根、立方根的学_引入无限不循环小数，进而给出了无理数的概念，实现了数系的第二次扩张，将有理数扩充到实数范围，使学生对数的认识进一步深入。 第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”

43、的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。四、教学措施1、认真学_钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授

44、与练_相结合，及时根据反馈信息，扫除学_中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。5、教学中注重自主学_、合作学_、探究学_。6经常听取学生良好的合理化建议。 7以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。五、教学进度周次 教学内容及课时安排1 2 3 4 5 6 7 89 10 11 全等三角形(1)三角形全等的条件(4) 三角形全等的条件

45、(2)角平分线的性质(1) 第十一章小结(3) 轴对称(3)轴对称变换(1)用坐标表示轴对称(1)一次函数与二元一次方程(组)(1) 等腰三角形(3)等边三角形 (2) 课题学_(2)第十二章小结(2) 平方根（2） 立方根（2） 实数（2）第十三章小结(2)期中备考 变量(1)函数(2)函数的图象(3)正比例函数(1) 一次函数(1)一次函数(3) 一次函数与一元一次方程(1)一次函数与一元一次不等式(1) 12 13 14 15 16 1720第十四章小结(2)整式(1)整式的加减(2) 同底数幂的乘法(1)幂的乘方(1)积的乘方(1)整式的乘法(2) 整式的乘法(2)平方差公式(2)完全

46、平方公式(1) 完全平方公式(2)同底数幂的除法(1)整式的除法(2) 因式分解(1)提公因式法(1)公式法(3) 第十五章小结(3)期末备考第8篇：学年新人教版八年级上册数学教学计划-学年八年级数学上册教学计划一、指导思想以初中数学新课程标准为指导，贯彻党的方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质，切实激发学生学_数学的兴趣，掌握学_数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学_数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。二、学情分析八年级是初中学_过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本

47、期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学_主体作用，注重方法，培养能力。上学年学生期末考试的成绩平均分为90分，总体来看，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学_能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学_知识的能力没有得到培

48、养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学_态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学_中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学_惯养成还不理想，预_的_惯，进行总结的_惯，自_课专心致至学_的_惯，主动纠正(考试、作业

49、后)错误的_惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：就是培养_惯，这是本期教学中重点予以关注的。三、教学目标1、知识与技能目标学生通过探究实际问题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学_初步建立数形结合的思维模式。2、过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解

50、的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。3、情感与态度目标通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学_数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学_是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。四、教材分析第十一章三角形主要学_三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的基础，了解了相关的知识，教学

51、时加强与实际的联系，加强推理能力的培养，开展好数学活动。第十二章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。第十三章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题“符号

52、化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。第十五章分式主要学_分式的概念、性质、能用基本性质进行约分和通分并进行相关的四则混合运算。教学时重视和分数类比，加强分式、分式方程与实际的联系，体现数学建模思想。五、教学措施1、认真学_钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练_相结合，及时根据反馈信息，扫除学_中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上

53、下功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。5、教学中注重自主学_、合作学_、探究学_。6经常听取学生良好的合理化建议。7以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。六、教学进度第9篇：新人教版八年级上册数学教学计划0新人教版八年级上册数学教学计划 年09月03日 星期四 15:00一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学_现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。二、学情分析八年级是初中学_过程中的关键时

54、期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学_的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。三、教材分析第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。第十二章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动

55、经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十三章 实数。从平方根于立方根说起，学_有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。第十四章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一

56、次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程，为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握四、教学措施1、课堂内讲授与练_相结合，及时根据反馈信息，扫除学_中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。4、不断改进教

57、学方法，提高自身业务素养。5、教学中注重自主学_、合作学_、探究学_。五、教学进度查看文章八年级上册数学教学计划年09月03日 星期四 15:02 八年级是初中阶段最为关键的一年，如果学生在八年级学_抓得比较紧，到九年级时相对就会变得轻松，反之，到了九年级后就会完全放弃，数学尤其如此。事实上在七年级时，学生对学_数学的兴趣深厚，也会很努力，但如果效果不是很好时，相当部分学生就会放弃。因此在制定八年级数学教学计划时要充分考虑到这一点。一、学情分析在七年级数学教学中发现，本班学生兴趣保持的还是比较好，绝大多数学生学_能够认真听讲，积极思考，反复练_。特别上学期，大部分学生通过自己的努力，基本掌握了学_数学的方法和思维模式，成绩有较大的进步。在上学期期末考试中，圆满完成了我期初制定的教学任务。优秀率突破了两位数，有 12 人，达到 20%，合格率也上升到 55%。但也有小部分学生因为基础较差，正在丧失学_数学的信心。二、指导思想坚持党的十七大方针，以初中数学新课程标准为准绳，进一步将新课程改革推向更深层次，进一步提高学生的基础知识和基本技能。结合学生的实际情况和教材内容，制定切实可