新人教版一年级语文下册《文语文园地八和大人一起读：三只白鹤》教案_6_第1页
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文档简介

1、和大人一起读：三只白鹤教学设计教材分析：三只白鹤是一则寓言故事，讲述了三只白鹤把吃剩下的一条鱼埋在地里，留着明天吃。它们各自记住埋鱼地方的标志，第二天三只白鹤分别向各自记住的标志飞去找鱼，结果只有一只白鹤找到了鱼。这个故事告诉我们遇事要善于动脑筋，注意事物的变化，才能把事情做好，达到预期的目标。教学目标：知识与技能：能利用拼音将课文读通顺，初步学会自由阅读课文。过程与方法：理解课文内容，在阅读中懂得遇事要多动脑筋多思考的道理。情感态度与价值观：使学生热爱阅读，培养终身阅读的习惯。教学重、难点：1、理解课文内容，在阅读中懂得遇事要多动脑筋多思考的道理。2、使学生热爱阅读，培养终身阅读的习惯。教学

2、准备：多媒体课件、白鹤等卡片、小鱼书签。教学课时：1课时。教学过程： 一、自由聊天导入。1、课前互动：猜一猜。同学们，你们知道我们今天来到这里，是干什么的吗？（生自由回答）今天我们来到这里，是一起来读书的和大人一起读：三只白鹤。教师板书课题。你平时都和哪些人一起读书呢？（生自由回答）2、看图简介白鹤。二、自由阅读、初读感知。1、请同学们利用拼音，自由阅读课文，将课文读通顺。2、将你喜欢的段落读给同桌听。三、阅读课文，理解内容。1、同学读课文第一自然段。（1）听同学读，感受白鹤吃得饱饱的状态。（2）全班评价同学的朗读。（3）紧扣“抓到了许多鱼”、“吃得饱饱的”、“剩下的一条”引导学生理解，使学生

3、懂得“许多、饱饱、剩下”是三只白鹤埋鱼的原因。2、阅读第二自然段。过渡：鱼埋好了，三只白鹤在干什么呢？（1）同学自由回答三只白鹤怎么的。（2）请三位同学上黑板来贴一贴白鹤记住的埋鱼地点。（3）齐读这一自然段，记住三只白鹤各自找了一个什么事物来记住埋鱼的地点。3、三只白鹤怎样找鱼的？阅读第三自然段。第一只为什么朝太阳飞去？（记住大鱼埋在太阳底下。）第二只为什么朝白云飞去？（记住大鱼埋在白云下面。）第三只为什么飞到河边柳树下？（记住大鱼埋在柳树旁。）三只白鹤都是按照自己所记住的标志去找的，标志不同，找的方位也不同，结果如何呢？4、小组讨论。（1）四人小组阅读课文第四自然段后，思考：哪只白鹤能找到理

4、在地里的大鱼呢？（第三只。）另外两只呢？（找不到。）为什么找不到呢？（因为地球围着太阳转，所以太阳的位置是在不停移动的，从东方升，在西边落。第一只白鹤记得是太阳底下，这不是一个确定的位置，所以找不到鱼。（2）第二只白鹤向白云飞去找得到吗？为什么？（因为白云不停地飘动，位置在移动，所以找不到鱼。）（3）小结：因为太阳、白云的位置在不停地移动，所以用太阳和白云做标志是找不到鱼的。（4）第三只白鹤为什么能找到鱼？（“河边柳树”这个位置是不动的，所以按这个标志能找到鱼。）四、深化总结。1、你最喜欢哪只白鹤，为什么？2、学习了本课，你懂了什么道理？（做事要动脑筋，才能把事情做好。）五、群文阅读。1、推荐同类型文章刻舟求剑和井底之蛙。2、请同学们利用拼音自由阅读这两篇文章。3、评出“阅读之星

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