人教部编版三下语文第六单元21《我不能失信》教学设计

1、人教部编版语文三年级下册第 21 课我不能失信 教学设计【教学目标】1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 会认“耀、庆、盼”等 5个生字。正确读写“盼着、叠花篮”等词语。3. 读懂课文内容，理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。体 会宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。4. 继续培养独立识字能力， 借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力5. 练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培 养阅读能力。展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。6. 通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点，感受宋庆龄诚实守 信的可贵品质，使自己

2、在做人做事上面获得启示。【教学重点 】1. 识字、写字。2. 理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。体会宋庆龄诚实守 信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。【教学难点 】 通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点，感受宋庆龄诚实守信 的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。【教学过程 】一、导入新课1. 谈话：同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能称为你的好朋友？2. 在这一个单元里我们结识了一些中外名人，他们的故事给了我们深刻的 启示，让我们深受感动。他们闪光的名字深深地印在了我们的心里。今天，有一位伟大的女性来到了我们的课堂，她就是宋庆龄。3. 出示宋庆龄图片4.

3、宋庆龄是被海内外公认的 20世纪最伟大的女性之一，她毕生关注少年儿 童的成长。今天，我们学习的就是宋庆龄小时候和她朋友之间的故事。5. 板书课题二、讲授新课（一）识字解词1. 学生自读课文。（课件出示） 提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2. 检查自学情况。（1）出示第一行生字 （课件出示）yo q ng p n di qi n耀 庆 盼 叠 歉指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。（2）开展读字游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）古文识

4、字庆，甲骨文 像一个眉开眼笑的人 手捧 宝贝 。造字本义：动词， 手持财礼，眉开眼笑前往祝贺。3. 理解句意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意） 孔子说：“人而无信，不知其可也。 ”在现实生活中，一个人要做到时时处 处守信并不容易。人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。（二）初读课文、整体感知 过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1. 简介 宋庆龄，伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻 名的二十世纪的伟大女性。在近七十年的革命生涯中，坚强不屈，矢志不移， 英勇奋斗，始终坚定地和中国人民、中国共产党站在一起，为中国人民的解放 事业，为妇女儿童的

5、卫生保健和文化教育福利事业，为祖国统一以及保卫世界 和平、促进人类的进步事业而殚精竭力，鞠躬尽瘁，做出了不可磨灭的贡献， 受到中国人民、海外华人华侨的景仰和爱戴，也赢得国际友人的赞誉和热爱， 并享有崇高的威望。2. 分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3. 开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。4. 整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。我不能失信的主要内容是什么？ 读文后，讨论交流，展示交流，填空。这篇课文讲述的是一个（风和日丽）的早晨， （宋庆龄）全家准备到父亲的 一位朋友家去。可是（宋庆龄）想起（要在当天教朋友小珍叠花篮） ，虽然父亲 和母亲都劝她 （改天再教），可是

6、（宋庆龄还是留了下来， 履行了自己的诺言）三、品读感悟（一）学习第一自然段1. 自由朗读课文第一自然段，思考：从哪些地方可以看出宋庆龄非常想去 伯父家？2. 出示课文第一自然段： 一个风和日丽的早晨，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去做客。 二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖 尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！3. 从哪些地方能看出宋庆龄非常想去这位伯伯家？“特别”“早就盼着”等关键词语及对可爱的鸽子的描写。4. 指导朗读，读出宋庆龄对鸽子的喜爱之情。（二）学习第 2-9 自然段1. 自由读课文第 2-9 自然段，思考：从哪些地方可以

7、看出宋庆龄是一个诚 实守信的孩子？2. 出示句子：“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！ ”庆龄边说边把 手抽回来。（1）“不行！不行！”说明了宋庆龄担心小珍会扑空。（2）“边说边把手抽回来” 这个动作说明庆龄打算留下来的态度非常坚决。（3）从庆龄的动作和语言中我们体会到了她的诚实守信。（4）指导朗读，读出宋庆龄态度的坚定。3. 出示句子： “不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时 向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！ ”庆铃坚定地说。（1）谈一谈你对这句话的理解。 明知故犯的失信更不对了。自己不能明知故犯，不能失信。（2）宋庆龄用自己的实际

8、行动和语言在告诉爸爸妈妈我不能失信。（3）指导朗读，读出宋庆龄诚实守信的高尚品质。（三）学习第十自然段1. 自由读课文第十自然段，思考：没能去那位伯伯家，没能看到可爱的鸽 子，庆龄不感到可惜吗？2. 出示句子： 妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！ ”庆龄仰起脸回答 道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。 ”（1）“不后悔”说明了宋庆龄没有为“没能去那位伯伯家，没能看到可爱 的鸽子”觉得可惜。（2）诚实守信是一个人应该具有的高尚品质，能够做到诚实守信是一件值 得快乐的事。（3）出示鲁迅名言： 守信的人是最快乐的，诚实是最天真的。鲁迅（四）分角色朗读1. 交

9、代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位 分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。2. 组内安排角色，各组练习，教师巡视。3. 挑三四个小组进行比赛。4. 同学评议，推选优胜组。（五）拓展延伸1. 思考：如果请你给这篇课文的题目加一个标点符号，你会加什么符号？ 为什么？预设：感叹号。用感叹号更能说明宋庆龄的坚定。2. 想象：如果小珍知道了这件事，她会说些什么？试着写一写。3. 在学习了这篇课文之后，你有什么启发？生 1：要做一个诚实守信的人。生 2：做人做事都应该说到做到，说话算话。生 3：诚实守信能得到朋友的信任和尊重。生 4：与人相处，要讲诚信，诚信是

10、人的立足之本。4. 拓展：有关“诚信”的格言： 与朋友交，言而有信。子夏（春秋） 言必信，行必果。 孔子（春秋） 一言为重百金轻。 王安石（宋代） 欲信人，必先有信。 吕不韦（秦朝） 固定于民，民定于信。司马光（北宋）四、拓展1. 课件出示：诚实的魅力2. 学生自由阅读，指名读，教师范读。3. 互相交流，说说 文中诚实的品德给阿伯德“带来的意想不到的惊喜和回报”是什么？ 打动了强盗，使他们改邪归正，使自己脱离险境。五、课堂练习1. 比一比，组词语。歉（道歉）盼（企盼）诺（诺言）叠（折叠）谦（谦虚）扮（打扮）若（倘若）宜（事宜）2. 在括号中填上合适的词语。红红）的眼睛奇怪）地问耐心）地等候（尖尖）的嘴巴 （守信用）的孩子 （坚定）地说六、作业布置1