小学综合实践活动《察探究活动2.跟着节气去探究》优质课教案_13

1、走近清明节主题分解课一、活动目标1.激发学生对清明节的来源、食俗、习俗、诗词歌谣的了解兴趣。2.通过小组合作交流，引导学生自主发现问题、提出问题，学会归纳整理小主题，并适当地选择主题。，以促进学生实践活动能力的提高。二、活动重点确定研究小主题,分组。谈话交流法，小组合作法，展示法，调查法四、教学过程（一）导入视频清明视频。同学们，看了这段视频，我们似乎已经来到了春光醉人的清明节，感受到了对先人、对先烈的缅怀与追思。这个中国传统节日到底蕴藏了多少知识，现在成为法定节日的清明，又被赋予了哪些新意，这些都有待我们耐心细致地探究。今天，就让我们一起走进清明节，寻找属于小组的研究主题。同学们，你们对清明

2、节有了初步的了解，接下来，杨老师要考考大家，让我们进行一次小型的知识竞赛，主题是“清明知识知多少？”（2） 清明知识知多少？学生汇报收集的清明知识。（三）探究问题有多少？1.学生思考想要探究的问题同学们，你们收集信息的能力真不错。相信同学们不满足于对清明这么初步的了解。关于清明，你们一定还知道更多背后的故事，也一定有自己想深入研究的问题。2.四人小组讨论问题我看到了大家期待的眼神，感觉大家都迫不及待地想要表达。接下来是讨论时间，请以六人小组为单位，大家一起分享所知道的清明知识，提出各自想要研究的问题。如果你听到了新奇的知识，请对他表示赞赏。如果他的问题表述不清，请不要吝啬你的建议。与主题相差太

3、远，没有研究价值的问题，大家可以大胆的否决！三分钟内，每人都要有一个组员认可的研究问题，推选出你们认为最有研究价值的三个问题作为代表。大胆质疑，积极表达；用心倾听，提出建议。十六字锦囊送给大家，现在讨论开始。3.学生自主书写问题。一分钟时间，请将你的问题写在白板上，同学们注意书写，字可以稍微写大一些。4.学生板书问题，并有意识地进行归类，适时归纳给出总的研究主题（1）同学们，对于这些问题，你们有什么发现呢？删掉重复的问题。（2） 师生评议，相机板书：归类整合同一方面的问题。（归纳）有些同学的疑问是清明节从什么时候开始过的，为什么要过清明节，清明节有什么意义？有什么传说？那我们就把这一类的问题归

4、纳为清明节的来历。清明节的由来可以从时间由来，意义以及传说等方面着手研究。（出示PPT D、清明节的来历：清明节的时间由来、它的意义、与之相关的传说）（学生归纳，随机）有些同学想知道青团是怎么做的？除了吃青团之外，清明节还要吃什么食物。这些都属于清明节的美食。想研究清明节食俗的同学可以从清明节食品的各类，所食东西与清明节的关系，清明节食品的材料以及制作过程等方面去思考。（出示PPT B、清明节的美食：清明节食品的种类、所食东西与清明节的关系、清明节食品的材料、清明节食品的制作过程、清明节的食品是否受人欢迎）（学生归纳，随机）有些同学想研究为什么要插柳，放风筝，这些归纳起来就是清明节的习俗。想研

5、究清明节习俗的同学可以从古时人们怎么过清明节，现在清明节又有哪此习俗，保留了哪些，为什么会这样？这几个方面去思考。（出示PPT、清明的习俗：古时人们过清明有哪些习俗？现在过清明又有哪些习俗？保留了哪些，为什么会这样？）（学生归纳，随机）当然有些同学对诗词歌谣特别感兴趣，就可以以清明节的诗词、歌谣为研究主题，去了解历朝历代有哪些跟清明节有关的诗词、歌谣；谁写的？内容怎样？（出示PPT C、清明节的诗词、歌谣：历朝历代有哪些跟清明节有关的诗词、歌谣；谁写的？内容怎样？表现出什么？）（学生归纳，随机）是中国传统节日，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子。清明节扫墓有什么意义？具体的活动过程又

6、是怎样？这是你们值得的去探究的。（出示PPT E、清明节的祭扫：清明节扫墓的意义、具体的活动过程）（学生归纳，随机）清明，农历二十四节气之一。有同学说到清明的天气到底是怎样的，清明的农谚也很多：清明前后种豆点瓜等等。（出示PPT F、清明节气：二十四节气，清明的天气、清明的农谚有哪些？5.转化课题。同学们善于思考，将众多的问题整理归类为这几个方面的问题。下面我们就来将这些问题转化为研究的小课题，怎样转化为研究课题？作为研究课题，表述要更加的准确，如“清明节的来历”，改为“关于清明节来历的调查和研究”，就更加妥帖了。规范的小主题：A要有明确合适的对象B要有标示行动特点的动词（如调查、采访、宣传、

7、筹备、策划）其实课题的名称表述形式有多种，最常见的课题名称有关于的研究 探究 的调查与分析 的现况与展望 学生转化课题，写在彩板上。（3） 小组成员在哪里？【微课】（1）微课学习主题分解课如何快乐分组（2）接下来，同学们就根据特长，自主申报。老师给大家一个自主申报的机会，请看个人课题申报表。 小组课题名称 （可写序号）申报人姓名个人特长（可多选）上网（ ） 实地考察（ ）采访（ ） 动手实验（ ）观察（ ） 查阅资料（ ）记录 ( ) 拍照录像（ ）我还喜欢的课题 （可写序号）同学们把自己的课题申报表填完整。（3）选择课题后，我们就要建立新的课题小组来进行共同研究。友情提示：课题小组成员选择一个课题共同进行研究，一般为6人左右，有共同的兴趣爱好，能力互补为宜。分组小锦囊：比如一个小组人很多，则征求同学们的意见，是不是能够分成两个小组来各自研究。如一个小组的人很少，则征求组员是不是可以选择第二志愿，重新组成新的研究小组。好啦，同学们，在综合实践主题分解课中，你应该如何选择研究小主题，找到志同道合的朋友，形成研究小组。所有的小妙招杨老师可就倾囊相授了哦，快去行动吧！（2）学生自主申报，形成研究小组。1.填写课题申报表并建立课题小组（3）指导小组活动。成立了课题小组，咱们就要进行课题小组活动，第一次活动有三个任务：推荐课题组长；起好小组