国画竹子PPT课件

1、 一、完成一幅写意竹子在生宣纸上用国画写意的表现手法，绘制一 幅竹子作品。 二、具体要求： （1）画面构图美观。 （2）画竹必先立竿，竿有粗细、浓淡之分，画等要成组，要有疏 密穿插，忌平行、忌对节、忌三竿穿插于一点（成鼓架状）。 （3）能将书写与绘画融为一体来表现竹叶的结构及动态，并注意 浓淡；密稀的变化，体现出竹叶的层次感。 （4）画面干净、整洁。 （5）绘画姿势得体，操作台面整洁。 任任 务务 描描 述述 课时安排: 第一节课：竹子的画法资讯、计划与决策（小组讨论） 第二节课：实施竹竿、竹节的画法（局部演练） 第三节课：实施竹枝、竹叶的画法（ 局部演练） 第四节课：急性创作与检查评价 1.

2、 1. 请说说家里有块竹林会给你带来什么感觉？竹子拥有怎样的品质请说说家里有块竹林会给你带来什么感觉？竹子拥有怎样的品质 特征？特征？ 2.2. 你知道哪些画家喜欢画竹子吗？你知道哪些画家喜欢画竹子吗？ 3.3. 国画中的四君子指的是什么国画中的四君子指的是什么? ? 1. 分成四个项目组，每组成员为四分成四个项目组，每组成员为四五人。五人。 2. 每个项目组民主产生一位项目负责人（负责整个项目，从项目准备、规划到人员每个项目组民主产生一位项目负责人（负责整个项目，从项目准备、规划到人员 分工，每个实验情况到综合测试，直至最后总结汇报。）分工，每个实验情况到综合测试，直至最后总结汇报。） 3.

3、 一个观察记录员（观察记录本组实训整个过程，写出你们组所完成的部分遇到的一个观察记录员（观察记录本组实训整个过程，写出你们组所完成的部分遇到的 问题，分析出现问题的原因，你们是如何解决的，把判断、分析以及解决过程要问题，分析出现问题的原因，你们是如何解决的，把判断、分析以及解决过程要 记录下来）。记录下来）。 4. 操作过程中小组成员互相帮助，以最好的状态完成好实训任务。操作过程中小组成员互相帮助，以最好的状态完成好实训任务。 分工实行轮换制 哦! 竹子挺拔清秀、枝叶婆娑， 虚心有节、风韵独具，古往 今来，青青翠竹吸引了无数 文人墨客争相诵咏。 竹子虚心、有节、坚韧、 挺拔的自然属性特别适合

4、文人的雅致情趣，文人将 自身情感融入竹子，将竹 子作为君子的象征。 竹子的特性 正直的气节、虚心的品质和纯洁的思想感 情，因此，素有“君子”之称。 为什么说竹子是君子？ 清代的郑板桥，是历史上的杰出名 人，“扬州八怪”的主要代表，以“三 绝诗书画”闻名于世的书画家、文学家。 郑板桥善画竹、兰、石、松、菊等，而以体貌疏朗、风格劲健的兰竹最为 著称。他提出了“眼中之竹”、 “胸中之竹”、“手中之竹”的绘画三阶段 说. 苏 轼 的 红 竹 画竹子的步骤画竹子的步骤 1、竹竿、竹竿 2、竹节、竹节 3、竹枝、竹枝 4、竹叶、竹叶 第二课时 职业素养要求： 1、操作前后桌面、地面要求干净整 洁 2、除了

5、作画工具，桌上不留任何无 关物件。 3、作画姿势端正。 工具准备 认识毛竹 立竿要点 1、竿有粗细、浓淡之分 2、画等要成组，要有疏密穿插 3、忌平行、忌对节、忌三竿穿 插于一点（成鼓架状） 4、有藏锋、有顿挫、行笔要自 然、舒服，不可形成“大骨节 “病 立竿注意事项： 点节 注意事项 1、点节的墨要比画竿 的墨色浓一度，要随着 竹竿的变化而变化 2、点节运笔要有提顿 牵丝，呈弧线形。 请说说你们组在练习过程中有没有遇到困难？遇到了什 么困难你们是怎么解决的？ 小组讨论： 第三课时 画小枝如写草书， 可概括求势，运笔顺 势外挑而行，为布叶 作草稿。画面中凡有 竹节处不一定都出枝， 要视布叶需要

6、而定。 竹叶是竹子的画龙点 睛之笔，竹竿能表现竹的质 感，而竹叶则体现竹的质感。 我们可以把竹叶看成一组一 组的。竹叶可以用“一、八、 个、介”四字来概括，也就 是把这四个字的每一笔都当 成一片竹叶，并给予它一定 的动态，将书写与绘画融为 一体来表现竹叶的结构及动 态。 竹 叶 画竹叶必先学会“成 字”，然后再“破字”， 随笔“破”一下，竹叶 为貌，字在其中，叶有 正侧偃仰，笔有轻重虚 实。 画叶最忌平平板板、叶 无大小、不分新嫩、全 正无侧、僵死无神。叶 忌平行搭配写成“井” 字或状如蜻蜓。 叶不孤行，“成字”之后 的叶片是最小的组合单位，每 大组叶片都是由许多小组组合 而成的，每一个小组叶

7、都有它 “气”的指向，几小组合成一 大组时也要有大组总的气势走 向，小组虽可变化，但要服从 于总气势；每大组都要有”领 头“的一组片为先。几组竹叶 组合在一起，不可如爆炸似的 四面开花。爆炸就迷失了气的 走向，会破坏整体气势，而且 看了让人感觉很乱，缺少书卷 气。 画竹叶有五忌：画竹叶有五忌： 一忌生涩、二忌并立、一忌生涩、二忌并立、 三忌如叉、四忌似井、三忌如叉、四忌似井、 五忌如手五忌如手 用墨时要注意浓用墨时要注意浓淡、淡、 密密稀的变化，这样稀的变化，这样 能体现竹叶的层次感。能体现竹叶的层次感。 Title A Title B 组织集体讨论（人员分工、内容、色彩、构图等方面的选择）组

8、织集体讨论（人员分工、内容、色彩、构图等方面的选择） 1 整理大家意见，制定出本组完成任务的整体实施方案整理大家意见，制定出本组完成任务的整体实施方案 2 由项目负责人向大家汇报本组选择的绘画方案由项目负责人向大家汇报本组选择的绘画方案 3 指导老师宣布任务开始实施指导老师宣布任务开始实施 4 第四课时 项目评价项目评价 评比项目 自 评 小组评 师 评 语言表达 （1分） 团队协作 （2分） 职业规范 （1分） 操作技能 （3分） 作品效果 （3分） 教师总结 染色操作的掌握 教师总结 职业规范职业规范 语言表达语言表达 组织协调组织协调 绘画技能 操作方案操作方案 操作总结 知识拓展： 以“竹林晨趣”为题创作一幅写意竹 子的作品。 课时安排: 第一节课：竹子的画法资讯、计划与决策（小组讨论） 第二节课：实施竹竿、竹节的画法（局部演练） 第三节课：实施竹枝、竹叶的画法（ 局部演练） 第四节课：急性创作与检查评价 画竹叶必先学会“成 字”，然后再“破字”， 随笔“破”一下，竹叶 为貌，字在其中，叶有 正侧偃仰，笔有轻重虚 实。 画叶最忌平平板板、叶 无大小、不分新嫩、全 正无侧、僵死无神。叶 忌平行搭配写成“井” 字或状如蜻蜓。 组织集体讨论（人员分工、内容、色彩、构图等方面的选择）组织集体讨论（人员