教学助手培训心得体会（共6篇）

1、教学助手培训心得体会（共6篇） 第1篇：律师助手心得体会一月六日至二十四日心得体会二零一四年一月六日，记忆犹新，一个见证梦想开始的日子。早上九点，怀揣着一颗焦虑、激动的心来到了刘胡乐律所，来到了这个梦寐以求的地方。律所的名气早有耳闻，同窗听闻皆表示羡慕不已。能来到刘胡乐律所于初出茅庐的我实为一大幸事，同时也倍感压力，在未见到老师之前，一直默默的在心里告诉自己：相信自己，你能做好！潘老师、张师兄、宋师兄、周老师到了之后给我们讲解了很多今后需学_以及注意的东西，从他们的话中我体会到了浓浓的关怀，感受到了作为一个团队的温暖，内心的紧张随之消逝。同时在心里告诫自己：老师以及师兄的话语，努力提升自己，为

2、团队尽一份力。下午一点多的时候，见到了专程赶来的金老师，老师未吃饭先见我们，心里同样暖暖的，同时也看到了老师的勤奋以及作为律师的辛苦。时间总是在不经意间悄悄溜走，一个周很快就过去了。由于刚刚踏入这个领域，力所能及之事甚少，老师鉴于实际情况，多是将基础之事如整理卷宗，阅读卷宗，阅读合同等交予我们。尽管是基础性工作，但是对于我而言并未将其视为基础性工作。我深知自己缺乏律所的工作经验，急需提升自己的基础，因此对于整理卷宗，看卷宗以及合同的机会都加倍珍惜。这些东西为我打开了一扇全新的大门，让我看到了不同的世界，我所接触到的不是我想象中的日常生活琐事，而是我从未触及的领域。与此同时我也看到了自己的短板，

3、在金融以及房地产这块基础几乎为零，这一块的加强势在必行。另外，周三的省政府会议印象深刻，第一次接触政府高层，第一次做会议纪要，第一次看老师如何抓住问题并提出解决方案，深切的体会到了何为路漫漫而修远兮。总之，第一个周过得很温暖，很充实，有了努力的方向和动力。第二周开始了忙碌的生活，忙于看合同，试着写合同审查表，尽管写得不堪入目，老师仍然给予鼓励，感谢老师的耐心教导；忙于年会表演排练，有幸参加年会表演，借此机会结识了多位师兄师姐，也体会到了参加集体活动的快乐。也是这个周所里传出了助理停职的消息，未知此消息之前，老师及时为我们做出了安排并安抚了我们，感动于老师为我们所做的一切，作为老师的助理是我们之

4、福。第三周多是跟随老师外出办事，接触不同之人，不同之事。航空地产遭民工围堵之事以及1121东航云南有限公司10周年之后与家属签订补助协议之事尤为深刻。航空地产遭民工围堵之事看到了老师面对突发事件如何冷静的，合理合法的做好一个法律顾问的工作。东航与家属签订补助协议之事我体会到了家属之悲痛、愤怒，也见识了东航领导应对突发情况的处理能力，为之折服。从这两件事我看到了实践经验至关重要，越发引起了我对开会的兴趣，只要有机会，一定多参加会议。还是那句话，路漫漫而修远兮。最后，谢谢老师给了我们如此难得的机会，谢谢老师给予如此的关心和爱护，今后我们必将更加努力工作，和老师共同成长。愿老师抱着平安，拥着健康，揣

5、着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，牵着财运，拽着吉祥，迈入新的一年，快乐度过每一天。年1月24日第2篇：教学助手培训资料教学助手培训教学助手围绕同步教材资源、_题，以教学、资源、互动及学科工具为核心，满足教师进行资源使用、加工、分享及课堂互动，支持独立使用，也可和云平台空间融合使用。满足各学科教师、学生进行课前、课中、课后全过程教学、学_闭环业务需要，提供包含教材资源、课前导学、同步备课、互动课堂、课后作业全业务流程的教师教学应用、学生学_应用和学校管理应用。教师版包含PC端（教学助手）、WEB端（课程中心）、手机端（APP版）。以课程、工具为中心，主要满足教师进行资源使用、加工、分享及课

6、堂互动，可独立使用，也可和平台空间融合使用；学生版包含WEB端（课程中心）、手机端（APP版）。以学生学_为中心，主要满足学生进行导学任务、答题、做作业；家长版包含WEB端（课程中心）、手机端（APP版）。以学生学_过程及结果数据为中心，主要满足家长查看学生导学完成情况，答题情况、做作业情况以及课堂参与情况，同时进行有效的家校沟通。学校管理版包括WEB 网页版。以管理教师学科组和教学备课任务为主。一、教学应用（1）教师教学应用具体技术要求包括：教材资源：为老师提供多种供给范围和方式，按照国家课程标准教材编目同步对应的资源组织形式，提供云平台资源、第三方优质资源、校本资源、共享资源，方便老师一键

7、收藏、引用。为老师提供一个资源展示的平台，支持将自己积攒的资源进行上传、分享，教师根据需要选择省、市、区县、校不同范围进行分享，实现不同区域用户之间的资源共享与交流。支持对资源的评分、评价，通过一些政策激励、活动来打造有效的资源共建共享体系。为老师加工创造个性化资源提供条件，提供一些音视频剪辑、录屏工具、试题工具来满足老师在现有素材基础上进行个性化再创造的需要；提供一些简单易用也可跨平台跨终端使用的学科工具，来满足老师加工、创造适合不同学科特点的个性化资源需要。为学校、老师提供特色的校本课程创造条件，支持创建校本教材及编目，同校老师共同维护教材及编目，支持对资源的校内分享、收藏、下载。为了满足

8、不同教学网络环境的资源使用，教师从本地上传资源，支持一键收藏引用其他用户分享的共享资源、学校共享共建的集备资源、机构提供的精品资源、市云平台提供的云资源。同时也满足集体备资源的需要，打造集体云端备课形式，促进学科内资源、区域内资源共建共享，提升集体备课效率。1.1.1.1.资源管理教师可以管理自己创建、上传的资源，也可以管理收藏的资源。资源管理主要包括有：制作资源、分享资源、下载资源、收藏资源、移动资源、编辑资源、删除资源。创建资源：支持教师通过系统提供的多种教学工具来创建新的资源。分享资源：教师自己创建、上传的资源可以通过分享功能将资源分享出去，分享的资源可被其他教师收藏使用，收藏的资源不能

9、再次分享。支持教师根据需要选择省、市、区县、校不同范围进行分享。 下载资源：除互动资源外的所有资源栏目中其他资源都可以下载后在本地使用。 收藏资源：教师可在共享资源、精品资源、集备资源、云资源栏目收藏需要的资源，收藏后的资源出现在我的资源列表，收藏的资源不能再次分享。移动资源：教师可以选择我的资源栏目中单个资源或多个资源进行移动到其他章节目录下。编辑资源：我的资源栏目中的资源支持编辑，不同的资源格式或类型可采用不同的编辑方式。删除资源：教师可以删除我的资源栏目下的资源，包括自己创建和收藏的资源，删除后不影响共享资源内容。1.1.1.2.我的资源在“我的资源”相应教材章节目录中可上传本地的教案、

10、学案、课件、_题、素材、其他各种类型的资源至云端管理，“我的资源”与平台个人空间网盘互联互通。教师可将个人上传的资源按行政区域分享至共享资源、集备资源，同时支持将共享资源、精品资源一键收藏到我的资源中使用，所有搜集汇总的资源都可在导学、备课、授课、作业等环节中直接使用。1.1.1.3.共享资源由全国各地教师分享的资源，教师根据需要可以按照格式、类别筛选资源、预览资源、评价资源，将需要的资源可以收藏至我的资源或者下载至本地使用。1.1.1.4.精品资源由优秀教师、第三方资源制作机构，制作的和教材同步的精品的碎片化资源，教师根据需要可以按照格式、类别筛选资源、预览资源、评价资源，教师也可以将系统智

11、能推荐的资源一键收藏到我的资源使用。1.1.1.5.集备资源教师可以将个人资源分享至集备资源，本校学科教师基于教材编目集体网络备课，实现校本资源共建共享。1.1.1.6.云资源基于寿光云平台的云资源，教师根据需要可以按照格式、类别筛选资源、预览资源、评价资源，将需要的资源可以收藏至我的资源或者下载至本地使用。1.1.1.7.教材资源的基础性能（1）系统提供了与国家课程标准教材编目同步的教学资源，可用于教师备课和教学需要，也可用于学生学_和实践之用，包括多种类别、多种格式的资源。为用户提供教材资源的二次编辑加工工具，满足教师在现有素材基础上进行个性化再创造的需要。同步教学资源涵盖小学、初中及高中

12、的语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、思想品德、历史与社会、道德与法治、信息技术、科学共14个学科。（2）系统可设定教材版本、学科、学段、册别，资源以到章、到节的形式层级展开呈现；可按照图片、文档、视频、音频、动画、互动多种格式，按照教案、学案、课件、微课、_题、素材、其他多种类型对资源进行筛选；系统支持按照评分、收藏、下载对资源进行排序，用户可以排行快速找到更优秀的资源，进行预览、收藏、使用；也支持在所选资源栏目中检索，快速定位所需资源。（3）系统支持教师从共享资源、精品资源、集备资源、云资源获取已有资源或者将个人本地资源上传，汇集并形成我的资源；用户可从本地上传资源至

13、云端，提供个人资源云盘存储功能，具有教师个人空间网盘资源同步至我的资源的能力；教师可对我的资源预览、编辑、分享和下载。（4）系统支持用户创建个性化资源，提供6种通用工具（PPT备课助手、音视频剪辑、录屏工具、微课制作工具、互动试题、知识导图）和13种学科工具（汉字卡片、汉字书写、汉字听写、诗词卡片、数学公式、口算训练、英语词典、单词卡片、物理公式、物理实验仪器、化学公式、化学实验仪器、原子结构示意图）来满足教师创建新资源，支持创建资源的预览、编辑、分享；（5）支持对其他用户分享的共享资源和机构提供的精品资源的预览、评价、收藏和下载；（6）教师可将个人资源分享至集备资源，本校学科教师基于教材编目

14、集体网络备课，实现校本资源共建共享；（8）提供教师新增校本教材及编目功能，同校教师共同维护教材及编目，本校教材和编目下对应的资源支持分享、收藏、下载；（9）支持与云平台资源互联互通，将所属云平台资源收藏至个人资源库及下载到本地；同时可按照格式、类别筛选平台资源，实现在线预览和评价，支持平台资源的收藏、下载；（10）我的资源使用后离线缓存查看、引用。 （11）资源类型和格式包含：文档类：doc、docx、xls、xlsx、pdf、ppt、pptx、txt 图片类：jpg、bmp、png、gif 音频类：mp3、wma、wav、m4a 视频类：flv、avi、mp4、wmv、asf 动画类：swf

15、 互动类：tir （12）音视频资源的剪辑，支持的格式要包含： 音频资源：mp3、wma、wav、m4a； 视频资源：flv、avi、mp4、wmv、asf；课前导学：利用信息化手段，实现以学科教学内容为基础单元的翻转式教学活动。上课前，老师可以通过常规导学、微课导学、_题导学等多种方式发布导学任务，学生通过微课学_、做_题、参与讨论完成导学单，老师可以了解学生的参与、回答、完成情况，支持老师对学生进行分级评价、语音评价、模板化评语等多种评价方式。这样学生带着思考与问题、老师带着以学情为基础的精心准备进入课堂，以学定教，大大提升了教学效果。“课前导学”主要帮助教师在课前高效制作多种形式的导学案

16、，包括常规导学、微课导学、_题导学的导学任务，支持一键推送给全班或者部分同学，学生在课前可以通过学生空间或者手机端随时随地完成导学任务。学生通过微课学_、做_题、参与讨论完成导学任务，教师可以了解学生完成情况，学生带着思考与问题、教师带着以实际学情为基础的教学活动进入课堂，大大提升了教学效果。教师可以预览和收藏其他用户共享的导学案例。支持制作常规导学、微课导学和_题导学。所有的导学都与教材章节目录相关联，方便查找和使用。教师根据所授课程向学生推送学_任务，并关联相关知识点微课、教材等内容。课程导学功能模块主要包括有：创建导学、创建微课导学、收藏导学、推送导学、分享导学、编辑导学和删除导学。1.

17、1.1.1.导学管理创建导学：教师点击创建导学，填写导学要求并添加导学需要的资源，点击添加导学资源时出现的是当前教材章节云盘我的资源列表，教师可以选择对应的资源添加到导学里面去，如发现我的资源列表里面没有需要的导学资源可以点击共享资源或上传本地资源进行添加。 创建微课导学：点击创建微课导学，打开微课制作工具进行微课导学录制，制作完成后保存微课导学并推送给班级学生学_。收藏导学：共享导学和精品导学提供的导学内容教师可以直接收藏后去我的导学里面进行编辑使用，可对被收藏的导学进行评分操作。收藏的导学不能再次分享，可直接或编辑后推送给班级学生学_，或者取消收藏的导学。推送导学：教师可在我的导学里面选择

18、导学内容推送给班级学生，在已推送的导学里面可以查看推送的历史记录以及导学学生完成的情况，也可撤销已推送的导学；教师在我的导学里面对导学内容进行编辑或删除操作不影响已推送出去的导学内容。分享导学：教师可将自己创建的导学分享出去，分享的导学可被其他教师收藏使用，收藏的导学内容不能再次分享。编辑导学：教师可对自己创建的导学和收藏的导学进行编辑，编辑后的导学不影响已推送和收藏分享的导学内容。删除导学：教师可对自己创建的导学进行删除，也可对自己收藏的导学内容进行删除，删除后不影响已推送的导学内容和收藏的他人分享的导学内容。1.1.1.2.我的导学教师利用导学工具做好的导学任务，或者通过共享导学收藏的导学

19、，都可以同步保存到我的导学，自己制作的导学可以分享出去供其他教师使用；收藏的导学可以下载到本地进行修改使用。我的导学里面的内容可以移动到其他章节和删除。教师可以按照导学模板创建导学，支持从云端选择我的资源、共享资源、精品资源，一键引用作为导学素材，可指定学生用文本、图片、音频、视频、_题等不同的回答形式，将导学任务发送给班级学生进行课前预_。1.1.1.3.微课导学在导学场景中提供简便实用的屏幕录制工具，支持教师录制微课作为导学素材，同时可配套导学任务或检测_题，将导学任务发送给班级学生进行课前预_。1.1.1.4.共享导学共享导学主要是其他教师分享的导学案，教师也可以将自己制作的导学分享到共

20、享导学，教师可以查看其他教师分享的导学，可按照评分、收藏、预览次数进行排序，支持对其他教师分享的导学进行评价，支持一键收藏到我的导学中使用。我的导学里面的内容可以移动到其他章节和删除。1.1.1.5.课前导学基础性能（1）用户可将准备好的教材资源智能同步到导学资源栏目，教师可从云端引用文本、图片、音频、视频、_题等类型的资源作为导学任务的素材发送给学生之用；教师可以一键调起微课录制工具录制微课导学资源；教师利用学科工具创建H5格式的互动资源，并发送给学生；（2）系统支持教师将导学推送给全班或部分学生，学生可通过WEB端或手机端查收导学任务；教师通过WEB端或PC端查看学生参与和回答情况；系统支

21、持撤销已推送的导学任务；支持导学的多次推送；（3）教师可指定学生的回答形式，发布导学时支持指定学生用文本、图片、音频、视频、_题等不同的回答形式；（4）针对常规导学，教师从参与情况（按照完成人数、未完成人数及所占比例查看）和回答情况（支持逐一查看每一个学生具体的回答情况）查看学生的导学完成情况；系统支持教师对学生作答情况进行A/B/C/D评价、语音评价、模板化评语和自定义评语等多种评价方式，也可一键快速评阅；（5）针对学生提交的客观_题，系统提供自动判断功能，支持教师按照学生分析和_题分析维度查看作答情况；可以查看班级已提交人数、未提交人数、平均耗时、平均正确率等；学生分析可以查看每个学生的完

22、成情况、提交时间、做题耗时、错题数、正确率等；_题分析可以查看每道_题学生的答案选择比例；（6）针对学生提交的主观题拍照图片，支持形状、打分、文本等方式的涂鸦批阅； （7）系统支持教师自行创建导学或收藏引用其他教师分享的导学，所有的导学都与教材章节目录相关联，支持通过章节切换查看使用；我的导学支持预览、推送、编辑、分享、导出；（8）教师可将导学可以分享到所有教师或本校教师，其他教师可以进行收藏、评分及使用；教师按照评分、收藏、预览次数进行排序查看其他教师分享的导学；（9）系统支持将导学导出为本地压缩包形式，含有导学的任务要求、素材资源；同步备课：同步备课主要满足教师方便快速的备出高质量的互动课

23、件之用。教师可根据学生课前导学预_的反馈情况，结合教学目标进行授课课件的制作，以学定教。系统提供可视化、易于操作，即融合了PPT常规的功能，又提供了调用云端资源、学科工具、互动试题和教学模板等交互工具，弥补PPT课件的不足。教师可以根据需要动态组合各类元素、资源、教学工具，根据教学需要生成多个教学页面，每个页面上能够分别调用出各自相应的功能；对编辑或构建的内容可放大、缩小、旋转、拖动等，能够从云端和本地引用和导入多类型多格式的多媒体资源，能够编辑文本、表格、图形、试题等；弥补PPT课件的不足，解决个性化教学互动课件制作困难的问题，为真正实现信息技术与课堂教学的深度融合提供了强有力的支持，使灌输

24、式教学向启发式、探究式、讨论式、参与式、互动式教学转变，大大提升了课堂教学的互动教学效果，同时提升了学生学_兴趣。创建后的课件支持添加对应的教案，支持分享至共享课件给其他教师参考使用。 1.1.1.1.课件管理 教师可以管理自己的课件，同时也可收藏其他教师分享的课件并下载使用。课件管理主要包括有：制作课件、分享课件、下载课件、收藏课件、移动课件、编辑课件、删除课件。制作课件：支持拖拽方式插入云端资源；支持一键插入数字教材；支持在课件中添加互动试题，包括单选、多选、判断、主观题、分类、连线、填空、排序、连连看、标签、拼图、魔方盒、猜词、标点、连字成诗、竖式计算、分式加减、比大小、数轴题；支持在课

25、件中添加学科工具，包括语文的汉字卡片、汉字书写、汉字听写、诗词卡片，数学的数学公式、口算训练，英语的英语词典、单词卡片，物理的物理公式、物理实验仪器，化学的化学公式、化学实验仪器、原子结构示意图；支持在课件中添加知识导图。分享课件：教师自己制作的课件可以通过分享课件功能将课件分享给其他教师使用。同一课件只能分享一次，分享出去的课件在我的课件里面修改后不影响之前分享出去课件。下载课件：我的课件列表里面的课件可以下载后再课件制作工具使用。 收藏课件：教师可在共享课件栏目收藏需要的课件，收藏后课件出现在我的课件列表，收藏的课件不能再次分享，课件收藏的课件下载后使用。移动课件：教师可以选择单个课件或选

26、择多个课件进行批量移动到其他章节目录下。 编辑课件：下载下来的课件可以导入到备课工具进行编辑使用。删除课件：教师可以删除我的课件下的资源，包括自己创建和收藏的课件，删除后不影响共享课件内容。1.1.1.2.我的课件教学助手提供高效课件制作工具，教师可以针对本课利用课件制作工具新建课件，制作好的课可以同步保存到我的课件，我的课件里面有教师自己制作的可以和收藏的课件，可以将创建的优秀课件分享给其他教师，分享课件至不同范围：所有教师、本校教师。收藏的课件可以下载到本地进行修改使用。我的课件里面的内容可以移动到其他章节和删除。 教师可以导入本地edux格式的课件到我的课件进行统一管理，我的课件列表中选

27、择课件可以直接进行授课。课件制作和授课支持离线使用，课件资源自动“云同步”支持移机使用。1.1.1.3.共享课件教师可以查看其他教师分享的课件，可以将创建的优秀课件分享给其他教师，分享后会在共享课件中呈现；教师可按照评分、收藏、预览次数以及大小进行排序查找课件，将找到合适的课件收藏后下载使用，并可对其他教师分享的课件进行评价，支持一键收藏到我的课件中使用。1.1.1.4.课件制作为教师提供课件编辑工具新建或编辑课件，课件编辑器除满足传统PPT课件工具功能之外，提供引用数字教材（图片）、调用教材资源、教学模板、互动试题、学科工具等特色功能，帮助教师快速的备出高质量的课件。1.1.1.5.同步课件

28、的基础性能（1）系统支持按照所选教材以到章、到节的形式创建相对应的互动课件，支持按照语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、思想政治、思想品德、品德与生活、品德与社会的不同学科特点，提供不同风格的主题背景（每个学科的课件主题背景不少于20套）；（2）教师可按照 4:3 和 16:9 的比例创建课件；能按照 10%400%调整课件页的显示大小；支持一键自适应显示；制作课件时可一键预览；具有课件的一键开始授课功能；（3）系统支持多种页面板式选择，支持将页面设置成不同颜色或者用图片填充，支持应用到课件全部页面；支持页面按照淡入、缩放、推进等方式的动画设置；支持页面的新建、移动、复

29、制、粘贴、删除；（4）课件页面支持文本、形状、表格、图形、图片、文档、音频、视频、动画、超链接、学科工具等元素的插入；支持对课件中引用的元素进行拖动、旋转、放大、缩小、复制、剪切、删除等操作；支持添加动画、修改属性、排列、对齐、组合、叠层等操作；（5）系统支持一键引用图片类数字教材到课件页，涵盖小学、初中及高中，至少14个学科；支持对图片类教材的裁剪后引用，支持指定单页或者选定多个教材页引用到课件页面；引用到课件页面的教材支持放大、缩小和全屏展示；（6）教师可将已准备好的教材资源智能同步到备课资源栏目，通过拖拽的方式将云端资源（我的资源、共享资源、精品资源及集备资源）引用到课件页面；且可以持插

30、入本地资源；同时，引用、调用、插入的资源均内嵌式存储在课件中；（7）插入到课件页面的资源类型、格式：文档类：doc、docx、xls、xlsx、pdf、ppt、pptx、pps、ppsx图片类：jpg、bmp、png、gif 音频类：mp3、wma、wav 视频类：wmv、avi、mp4、mkv、rmvb、mpg、3gp、flv、mov动画类：swf 互动类：tir （8）提供22种互动_题、不少于5种的教学模板等工具和资源内容，可插入到课件页面：互动_题：不仅可以新建传统的单选、多选、判断、主观题、分类、连线、客观填空、选词填空、排序、连连看、标签、拼图、魔方盒、猜词、完型、连词成句、标点题

31、、连字成诗、竖式计算、分式加减、比大小、数轴题等22种趣味题型；教学模板：画廊、时间轴、知识树、转盘、翻牌等； 添加的互动试题和教学模板在课件编辑时支持二次编辑；在课件编辑时按照学科精准匹配学科工具提供至少14种，并支持插入到课件页面： 通用学科：知识导图； 语文学科：汉字卡片、汉字书写、汉字听写、诗词卡片； 数学学科：数学公式、口算训练； 英语学科：英语词典、单词卡片； 物理学科：物理公式、物理实验仪器；化学学科：化学公式、化学实验仪器、原子结构示意图等； （9）添加到学科工具产生的资源支持二次编辑；（10）系统支持课件制作完成后存储至对应章节编目中；支持课件本地存储，支持导入本地课件，也支

32、持课件同步到云端；系统支持课件上传教案，针对上传的教案支持预览、编辑、替换；支持课件同步云端时采用差异化同步技术，减少课件同步云端的时间；（11）系统支持将我的课件分享给其他用户；支持对其他用户分享的共享课件的预览、评价、收藏和下载；（12）系统支持离线备课模式：离线情况下，调用离线缓存的资源、添加使用文本、形状、表格元素；系统支持课件备课完成后存储于本地，网络连接后可同步至云端。互动课堂：互动课堂为教师提供丰富的教学辅助工具：如画笔、发送/讲评作业、本地/云盘资源调用、录课、移动讲台等；授课过程中的录屏和截屏内容、授课内容、板书都自动保存和记录在互动课堂里，这些内容可同步发送到学生空间，方便

33、学生课后继续巩固学_。课程上提供便捷的方式将云资源与互动课堂互联互通，此外也支持导入教师的ppt课件、edux课件，为信息化互动教学提供了全面支持。另外教师使用智能手机作为移动讲台实现移动授课。 1.1.1.1.课件导入课堂上，教师可加载本地的PPT课件（或者edux格式课件），实时生成课堂板书，每一个板书对应一页课件内容，方便教师课堂授课。授课时可查看书页列表、新增页面、删除页面。1.1.1.2.白板工具白板工具包括选择、画笔、橡皮、发送作业、打开资源等基础功能。笔的线条支持整粗细和颜色，支持板擦功能，可以擦除画笔的笔迹，也可以支持对象擦除和一键擦除屏幕上的笔；还有多种教学小工具：计时器控制

34、教学时间、小组评分奖励小红花、挑人选择学生回答、屏幕截图、录屏录制当前授课pc屏幕、高拍仪拍摄试卷、聚光灯高亮屏幕某一点。计时器支持自定义倒计时时间，当距离结束5秒时，会有声音提示。 小组评分支持老师动态调整学生分组，允许老师在课堂上实时为学生所在小组增减分数，支持红花、红旗等多种方式展现；录课支持全屏幕音视频录制，分段录制，智能合成，支持H.264格式，视频支持上传云端，在线实时播放；聚光灯功能，可以选择圆形、四边形的边框，教师可以调整聚光范围； 英语词典功能，教师可以课堂上实时查询单词，生成单词卡；提供圆形、三角形、正方形、椭圆形等几何图形，可以随意调整大小，可以选择图形边框颜色和填充色；

35、屏幕截屏功能，可以截取其它应用的即时图片，便于教师课堂使用； 白板背景可更换，支持常用的田字格、汉语拼音、围棋谱等；支持一键课堂录屏，将课堂重难点一键保存下来，课后给学生复_使用； 支持一键调用云端教学资源，资源按照学科、学段到章到节的进行展现，教师可以把云端资源添加到白板上使用；支持对实物投影机传送的图像做单张截图、连续截图和指定画面的剪切， 并投入到白板中进行教学使用； 支持对实物投影机传送的图像做放大、缩小和 90 度旋转处理； 支持随机挑人功能，从班级学生名单中随机挑选学生； 1.1.1.3.资源课堂上可加载本地的 PPT 课件，实时生成课堂板书，每一个板书对应一页课件内容，方便教师课

36、堂授课；课堂上插入云端、本地的图片、视频、音频和 Flash 等多种格式资源，点击即可启动或者播放使用；资源包括我的资源和我的课件，教师可以在课堂上从云端获取课前准备的教材资源和备课课件（edux课件），所有的资源和课件都与教材章节目录相关联。1.1.1.4.作业作业包括发送作业和讲评作业，发送作业支持教师布置图片体验式作业给学生，教师在课堂上一键将当前板书作为作业发送给学生，并将作业通知发送到家长手机上，学生可通过手机或个人空间看到、完成作业并提交给教师；学生完成作业后，教师在课堂上可以对学生完成的作业进行点评讲解，教师可以从云平台动态选择学生作业，实时进行讲评，支持将学生作品投入到白板上进

37、行展示。互动课堂为教师提供回到桌面最小化互动课堂的授课方式，满足教师在更多的场景下使用互动课堂软件的需求。1.1.1.5.课堂记录下课后，系统自动保存课堂的教师板书、课堂录屏、学生互动记录，同时上传到云端。教师可以将以上记录可以按班推送、分层推送，推送后学生通过学生空间可以进行查看，回顾复_课堂知识。1.1.1.6.课堂数据管理 1）课堂数据存储系统将教师课堂上录制的课堂实录和板书自动记录保存并智能同步到云端； 2）课堂内容推送课后教师可将存储的课堂内容推送给学生及家长，方便学生课后继续巩固学_，也便于家长了解学生课堂所学内容，更有针对性的督促学生复_；3）课堂内容同步课堂实录、板书同步到我的

38、资源，以便作为资源在不同的教学场景中使用； 4）课堂内容下载支持将课堂实录、板书下载后使用； 5）课堂内容移动教师可以选择单个或多个内容进行批量移动到其他章节目录下； 6）课堂内容删除教师可以选择单个或多个内容进行批量删除。第3篇：畅言教师助手应用培训心得体会梅列二实小举行“畅言教师助手软件”应用培训 10月14日下午，梅列二实小全体教师进行了“畅言教师助手 软件”的应用培训，由中科大讯飞公司陈超讲师主讲，全体教师参加了培训。陈超讲师分别从三个方面阐述了“畅言教师助手”的功能及应用： 1.软件获取与账号注册、激活；2.教师助手软件功能介绍；3.核心应用功能介绍。陈超讲师结合实际教学内容，详细介

39、绍了如何使用软件进行备、授课，如何在里面下载电子书，在电子书上根据自己的教学需要添加图片、视频、ppt、音频等，软件的资源库十分丰富，教师可通过五种不同形式获取资源，解决了教师寻找资源困难的问题。据悉，此次培训由区主办，全区各校分9场进行，二实小为首站培训。此次培训目的是提高我区信息化的整体应用水平，促进信息技术与学科教学的整合，推动各学科应用信息技术的教学与研究。陈筱东篇二：畅言教师助手给我带来了很多的快乐 畅言教师助手给我带来了很多的快乐河北省抚宁县留守营学区张各庄初级中学 刘兴宝 畅言教师助手的使用在我校轰轰烈烈开展着，我们在践行、体验、感悟它带给我们的教学快乐，我们真的说一声：谢谢！畅

40、言教师助手！ 畅言教师助手是一款为老师量身打造，全方位囊括课内教学、课外生活于一体的桌面应用软件产品。系统提供点读、内容批注、聚焦、测试等功能，方便老师实现课堂教学的互动式授课与_例题精讲；语言类学科的标准带读，营造标准的课堂语言教学环境；类型丰富的到书到课程资源活跃课堂气氛，增加师生互动；聚集、投影可以精讲重点知识，强化教学效果。 畅言多媒体教学系统，通过构建高易用性、强针对性、广覆盖性的教学资源平台，实现云的持续共建与充分共享，满足课堂信息化教学的资源需求，为网络环境下的教师专业发展、集体研究、协作备课、数字化学_型学校建设、家校互联等提供支持；提供完善系统的阶梯式全方位培训，帮助老师快速

41、使用该系统进行交互式教学，全面提升教学效果。 通过畅言教师助手教学，使得我们开拓了眼界，学生增强了学_的兴趣畅言教师助手的使用，我们在路上，给我们带来了无限的快乐，同仁们，你呢？篇三：畅言培训心得畅言培训心得我很荣幸参加了畅言语音系统的培训会。现在我结合自己的教学实践谈谈我在使用畅言语音系统和制作教具的心得体会。一、活跃课堂气氛，增强学生学_的兴趣。随着单词，句型的增加，学生的学_开始出现 “沙漠化”现象。对学_英语的兴趣也不再像初学时那样兴趣浓厚了。在课堂上说英语和回答问题成了部分优秀学生的专利。常常我都有一种唱独角戏的感受。但当我第一次将畅言语音系统带入课堂时，我惊奇的发现孩子们对这个新玩

42、意特别感兴趣。于是我就抓住了孩子们的好奇心，用畅言语音系统辅助我教读单词，接着在让孩子们模仿语音系统跟读，并告诉他们如果谁读的好，就可以在讲台上来用“识别笔”像老师一样教其他同学读单词。这样一来孩子们的学_兴趣一下就被调动起来了。他们都渴望到前面来真实的感受一下这个新玩意，所以学_起来特别认真。就连班里最调皮的孩子也积极的举手发言了。二、语音纯正，使用方便。在英语教学中，我们最注重的是语音语调的纯正。以往我们常使用的磁带教学，由于教室空间较大，为了让每一个学生都能听到录音，所以我们常常将录音机的音量调到最大。但录音内容就会失真，经常出现破音，录音机发出“哧哧”的响声，极大的影响了教学效果。但畅

43、言语音系统完全为我们解决了这一难题，给学生们提供一个非常标准的语言环境，能够有效地提高学生英语的听力水平和口语发音水平。此外，该系统使用方法十分简便，教师可以在课堂上随时、随地轻松使教具实现反复播放功能。与传统的录音机相比，教师不必频繁在课堂上操作快进、快退键，因而节省了大量倒磁带的时间，学生们也能够一直集中精力听录音，从而提升了课堂教学效率。此外，与录音机不同，该教具不存在磨损磁带、绞带等问题，为教师的使用提供了最大限度的便利。三、制作教具方便快捷，是教师的好帮手。在教学中，我常常要花许多时间去准备教具，制作课件等。特别是寻找一些有声音的教具。而畅言语音系统所独有的语音合成功能和语音教具制作

44、功能为我们提供了方便快捷的制作有声教具的途径，使得我们的英语课堂变得更加直观形象、生动活泼，同时也减轻了教师的工作负担。 在使用畅言语音系统的过程中，我们感受到了它带给英语教学的许多惊喜，为我们的日常教学注入了新的活力。同时我也想给贵公司一些建议，让畅言语音系统更好的服务于教学实践。 总之，通过试用我们认为畅言智能语音教具系统是一款对于我们中小学基础比较有价值的信息化教学产品，它是我们教学工作的好帮手。篇四：畅言教学心得体会 畅言教学心得体会 呈村降中心学校占琪教学点 吴根长 这学期我校开始使用畅言进行教学，通过畅言教学，我的感受很深，下面我就谈谈对畅言教学的一些体会。一、畅言交互式多媒体教学

45、系统功能多，作用大。 畅言交互式多媒体教学系统中有书架、目录、随写版、橡皮擦、图片、生字教学中包括拼音、笔顺、部首、结构。还有放大，缩小，单页双页切换，聚焦，显示全屏等作用。例如：我在上慈母情深这一课时，先点击书架，找到这一册书，然后打开电子课本，在进行生字教学时，就很方便教学生，而且它读音很准确,比原来老师教学生字效果更好，它形象直观，能更引起学生的注意力。这样学_学生的积极性很高。连学_差的学生也学会了生字，学生的学_兴趣很浓厚。二、上课教学气氛活跃，教学方式多样以前ppt课件主要用于教学资料演示，那种预先设计、结构化课件在演示过程中只能进行有限的切换，无法进行更改和标识，学生参与少。而畅

46、言教学系统可以根据教学实际情况调用需要的素材，随时进行切换，根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性增加，学生有了更多到白板前展示、表现、练_和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样化了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课堂。电子白板的视觉效果还有利于吸引学生注意力，提高学生的学_兴趣。这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，促进了以学生为主体的课堂的形成。三、教学方便，丰富了教学内容和信息以往用课件授课，教师机械地把课件内容展示给学生，教学过程不流畅，学生不能积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去，课堂教

47、学失去活力。而用交互式电子白板授课，教师只需在白板上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且畅言交互式教学系统自身的界面为教师提供了(转载于:畅言教师助手应用培训心得体会)一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课_惯，随时就可以批注、保存，使得授课自如。又由于畅言电子白板教学系统与各种软件能很好地兼容，其自带资源库中存放有各学科的文本、图片、音频、课件设计等等，教师可以灵活方便地引用所需的信息资源和教学软件，轻松的打开ppt、word等传统教学文档，丰富了教学信息。例如:我在上开国大典一课时，利用电子课本中设计好的资源，打开开国大典的背景播放，学生就很快了解开国大典的

48、盛况，对课文内容有了了解。电子课本中还有图片，课件，音频，和其他资源，我都进行了展示，所以，教学很方便，丰富了教学内容和信息。四、及时反馈，有利于教师调控教学畅言交互式教学系统中的练_题，可用于课堂上组织学生回答做题，生字，词语 ，诗词可以用畅言交互式教学系统评测，检查学生的朗读情况，计算机系统能迅速统计读音准确度情况，教师根据学生读音的准确度，调整教学策略和教学内容。例如:这学期我班学生经常这样对生字，词语，诗词进行测试，发现错误及时纠正，现在语音和普通话水平提高很快。总之，畅言交互式教学系统在教学中发挥的作用是非常巨大的，大大提高了教学效果，我们一定要在教学中把它用好，让它成为教学的武器，

49、好好的享受。篇五：“畅言助手”教学资源平台简要介绍及我市中小学教师使用情况(修改) “畅言助手”教学资源平台简要介绍及我市中小学教师使用情况一、平台简要介绍：二、使用情况鉴于该软件功能的实用性和使用方便的特点，晋中市局计划每年投入500万，统一购买该软件的资源和服务，供晋中市所有学校教师免费使用。若累计支付金额达1500万，晋中市所有学校教师即可享受免费使用。免费使用后，每校赠送一套电子阅卷系统的设备和软件。 年3月，介休市电教馆和教研室聘请该公司技术人员在新华小学分中学、小学进行了两场培训。各学校教研主任、电教主任及市教研室马爱国主任和三位副主任、电教馆全体参加了培训。马主任就培训意义、应用

50、及各校二级培训做了专门安排部署。目前我市中小 学教师已免费使用近一年，据教研员和教师们反应，“畅言助手”教学资源是目前用到的最好的资源平台，它是电子教材和教学资源有效整合为一体，使课堂教学更直观形象、方便快捷，充分提高课堂教学效率，堪称教师得心应手的助手。第4篇：畅言教师助手应用培训心得体会梅列二实小举行“畅言教师助手软件”应用培训 10月14日下午，梅列二实小全体教师进行了“畅言教师助手 软件”的应用培训，由中科大讯飞公司陈超讲师主讲，全体教师参加了培训。陈超讲师分别从三个方面阐述了“畅言教师助手”的功能及应用： 1.软件获取与账号注册、激活；2.教师助手软件功能介绍；3.核心应用功能介绍。

51、陈超讲师结合实际教学内容，详细介绍了如何使用软件进行备、授课，如何在里面下载电子书，在电子书上根据自己的教学需要添加图片、视频、ppt、音频等，软件的资源库十分丰富，教师可通过五种不同形式获取资源，解决了教师寻找资源困难的问题。据悉，此次培训由区主办，全区各校分9场进行，二实小为首站培训。此次培训目的是提高我区信息化的整体应用水平，促进信息技术与学科教学的整合，推动各学科应用信息技术的教学与研究。陈筱东篇2：畅言教师助手给我带来了很多的快乐 畅言教师助手给我带来了很多的快乐河北省抚宁县留守营学区张各庄初级中学 刘兴宝 畅言教师助手的使用在我校轰轰烈烈开展着，我们在践行、体验、感悟它带给我们的教

52、学快乐，我们真的说一声：谢谢！畅言教师助手！畅言教师助手是一款为老师量身打造，全方位囊括课内教学、课外生活于一体的桌面应用软件产品。系统提供点读、内容批注、聚焦、测试等功能，方便老师实现课堂教学的互动式授课与_例题精讲；语言类学科的标准带读，营造标准的课堂语言教学环境；类型丰富的到书到课程资源活跃课堂气氛，增加师生互动；聚集、投影可以精讲重点知识，强化教学效果。畅言多媒体教学系统，通过构建高易用性、强针对性、广覆盖性的教学资源平台，实现云的持续共建与充分共享，满足课堂信息化教学的资源需求，为网络环境下的教师专业发展、集体研究、协作备课、数字化学_型学校建设、家校互联等提供支持；提供完善系统的阶

53、梯式全方位培训，帮助老师快速使用该系统进行交互式教学，全面提升教学效果。通过畅言教师助手教学，使得我们开拓了眼界，学生增强了学_的兴趣畅言教师助手的使用，我们在路上，给我们带来了无限的快乐，同仁们，你呢？篇3：畅言培训心得畅言培训心得我很荣幸参加了畅言语音系统的培训会。现在我结合自己的教学实践谈谈我在使用畅言语音系统和制作教具的心得体会。一、活跃课堂气氛，增强学生学_的兴趣。随着单词，句型的增加，学生的学_开始出现 “沙漠化”现象。对学_英语的兴趣也不再像初学时那样兴趣浓厚了。在课堂上说英语和回答问题成了部分优秀学生的专利。常常我都有一种唱独角戏的感受。但当我第一次将畅言语音系统带入课堂时，我

54、惊奇的发现孩子们对这个新玩意特别感兴趣。于是我就抓住了孩子们的好奇心，用畅言语音系统辅助我教读单词，接着在让孩子们模仿语音系统跟读，并告诉他们如果谁读的好，就可以在讲台上来用“识别笔”像老师一样教其他同学读单词。这样一来孩子们的学_兴趣一下就被调动起来了。他们都渴望到前面来真实的感受一下这个新玩意，所以学_起来特别认真。就连班里最调皮的孩子也积极的举手发言了。二、语音纯正，使用方便。在英语教学中，我们最注重的是语音语调的纯正。以往我们常使用的磁带教学，由于教室空间较大，为了让每一个学生都能听到录音，所以我们常常将录音机的音量调到最大。但录音内容就会失真，经常出现破音，录音机发出“哧哧”的响声，

55、极大的影响了教学效果。但畅言语音系统完全为我们解决了这一难题，给学生们提供一个非常标准的语言环境，能够有效地提高学生英语的听力水平和口语发音水平。此外，该系统使用方法十分简便，教师可以在课堂上随时、随地轻松使教具实现反复播放功能。与传统的录音机相比，教师不必频繁在课堂上操作快进、快退键，因而节省了大量倒磁带的时间，学生们也能够一直集中精力听录音，从而提升了课堂教学效率。此外，与录音机不同，该教具不存在磨损磁带、绞带等问题，为教师的使用提供了最大限度的便利。三、制作教具方便快捷，是教师的好帮手。在教学中，我常常要花许多时间去准备教具，制作课件等。特别是寻找一些有声音的教具。而畅言语音系统所独有的

56、语音合成功能和语音教具制作功能为我们提供了方便快捷的制作有声教具的途径，使得我们的英语课堂变得更加直观形象、生动活泼，同时也减轻了教师的工作负担。 在使用畅言语音系统的过程中，我们感受到了它带给英语教学的许多惊喜，为我们的日常教学注入了新的活力。同时我也想给贵公司一些建议，让畅言语音系统更好的服务于教学实践。总之，通过试用我们认为畅言智能语音教具系统是一款对于我们中小学基础比较有价值的信息化教学产品，它是我们教学工作的好帮手。篇4：畅言教学心得体会 畅言教学心得体会呈村降中心学校占琪教学点 吴根长这学期我校开始使用畅言进行教学，通过畅言教学，我的感受很深，下面我就谈谈对畅言教学的一些体会。一、

57、畅言交互式多媒体教学系统功能多，作用大。 畅言交互式多媒体教学系统中有书架、目录、随写版、橡皮擦、图片、生字教学中包括拼音、笔顺、部首、结构。还有放大，缩小，单页双页切换，聚焦，显示全屏等作用。例如：我在上慈母情深这一课时，先点击书架，找到这一册书，然后打开电子课本，在进行生字教学时，就很方便教学生，而且它读音很准确,比原来老师教学生字效果更好，它形象直观，能更引起学生的注意力。这样学_学生的积极性很高。连学_差的学生也学会了生字，学生的学_兴趣很浓厚。二、上课教学气氛活跃，教学方式多样以前ppt课件主要用于教学资料演示，那种预先设计、结构化课件在演示过程中只能进行有限的切换，无法进行更改和标

58、识，学生参与少。而畅言教学系统可以根据教学实际情况调用需要的素材，随时进行切换，根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性增加，学生有了更多到白板前展示、表现、练_和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样化了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课堂。电子白板的视觉效果还有利于吸引学生注意力，提高学生的学_兴趣。这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，促进了以学生为主体的课堂的形成。三、教学方便，丰富了教学内容和信息以往用课件授课，教师机械地把课件内容展示给学生，教学过程不流畅，学生不能积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去，课堂教学失去活力。而用交互式电子白板授课，教师只需在白板上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且畅言交互式教学系统自身的界面为教师提供了(转载于:畅言教师助手应用培训心得体会)一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课_惯，