三打白骨精时教学设计

1、三打白骨精（语文 六年级）一、教材简解三打白骨精是苏教版六年级下册第三单元的一篇课文。本组课文的主题是“诗文精 粹”，由三打白骨精、词两首、螳螂捕蝉三篇课文组成。编写意图是吸收 祖国传统文化，丰富学生的文学素养。三打白骨精选自古典名着西游记。主要 叙述了白骨精为吃唐僧肉，三骗唐僧，都被火眼金睛的孙悟空识破的故事。孙悟空为了 保护师傅三打白骨精，虽然遭受唐僧误解，被念紧箍咒，仍矢志不渝，最终揭穿白骨精 奸计，消灭白骨精。故事着力塑造了个性分明的人物形象，孙悟空嫉恶如仇、唐僧善恶 不分、白骨精奸诈狡猾都跃然纸上。 ?二、目标预设1、理解由生字组成的词语。2、有感情地读，初步领悟孙悟空、唐僧和白骨精

2、的特点。3、学习抓住细节，联系人物的表现，再把前后情节贯穿起来感悟人物形象的方法。4、借助课堂教学，激发学生阅读原着的兴趣， 引领学生走进西游记， 走进古典名着三、重点、难点有感情地读，通过咬文嚼字，领悟白骨精的性格特点。四、设计理念三打白骨精是一篇由名着改编的课文，在教学中，要让学生踏踏实实地读好课文， 理清课文的脉络，掌握借助课题来概括课文内容的方法；在学习白骨精的三变、悟空的 三打、唐僧的三责中，引进原着内容，激发学生阅读西游记原着的兴趣。 ?五、设计思路：课前布置学生搜集有关西游记的相关故事，这样既能培养学生的动 手收集能力，也能培养学生的口语表达能力，同时也让学生在一次走进名着当中去

3、。课 上在引导学生学习白骨精第一变的时候，形成一个固有格式，为学习第二变、第三变奠 定基础，同时也教给了学生学习语文的方法。最后由三变引导到二逃，为学生展示出一 个完整的白骨精形象。六、教学过程一、导入教学欣赏歌曲敢问路在何方1、提起西游记，可以说是家喻户晓。你最喜欢其中的哪个人物？哪个故事呢？2、学生交流3、教师小结：西游记是中国古典四大名着之一，书中塑造的师徒四人性格鲜明，把 孙悟空的精，猪八戒的贪，沙僧的憨以及唐僧的善刻画得活灵活现。其实啊，作者不仅 把师徒四人写得活灵活现，就连他笔下的众妖魔们也是各具特色。4、今天我们就来认识其中的一个妖怪白骨精。板书白骨精二、初读课文，理清脉络。1、

4、指读生字词白骨精 斋饭 蛤蟆 骷髅孙悟空火眼金睛 劈脸一棒唐僧不由分说 紧箍咒2、白骨精、孙悟空、唐僧三个主要人物之间发生了一个怎样的故事？ 白骨精三变骗唐僧 孙悟空三打白骨精 唐僧三拦孙悟空相机补充课题：孙悟空三打白骨精3、你能很快地找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗？ 教师小结：正因为有了白骨精的“三变”，所以才有了孙悟空的“三打”。那么，这白 骨精是怎么变的呢？请同学们再次浏览课文，用“ ”划出妖精“三变”的语句，读读想想，从中我们可以体会到白骨精怎样的性格特点？二、精读课文，研读三变一变： 悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现。白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！ 造化！都说吃了唐

5、僧肉可以长生不老。今天机会来了！”它正要上前，见唐僧身边有猪 八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特 地来请他们用斋的。1、从中你认识到了一个怎样的白骨精？从哪些词句体会出来的？2、组织交流。（1）“刚走”“就”，白骨精神通广大，消息灵通，悟空刚走她就来了。（2）“不胜欢喜”“机会来了”，知道悟空厉害，她打不过，于是等他走后才来，很狡 猾。（3）“吃了唐僧肉可以长生不老”，吃人肉，很恶毒、凶残。（4）“摇身变作美貌的村姑”，法术高明。 为什么把自己变成美貌的村姑？看插图说形容美貌的词语（眉清目秀唇红齿白 如花似玉 花容月貌 亭亭玉立 婀娜多姿 ） 如果说它

6、用“美貌”来迷惑八戒，那么她又用什么来打动唐僧？（善良）？哪里可以 看出来？（特地、请、用斋） 教师小结：这样一个既美貌又善良的村姑，真是人见人爱，谁还会怀疑，谁还会防备。 这妖精真是太 狡猾了。3、她送饭是假吃人是真。你看出她的诡计了吗？从哪里看出来的？ “径直”“特地” ，径直是直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。这分明就是冲着唐僧来的嘛。在这四处都没有人家的荒山野岭，她居然能够特地赶来送斋饭，其中必有 诈。4、齐读一变，读出白骨精的狡猾。5、这白骨精孙子兵法学得真好，同学们知道她这次用的叫什么计吗？美人计 过渡：幸得悟空及时赶到，赶跑了白骨精，可是她不甘心啊！一计不成又生一计。 二变：

7、 山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。1、指名读。2、这一次她把自己变成什么样了呢？（年满八旬的老妇人，还拄着拐杖）3、为什么要变成这样？很可怜，能够博取同情，还能说明之前的姑娘是人不是妖。）4、这是用的什么计？苦肉计5、教师小结：这个妖怪可真是奸诈狡猾！6、你们发现她的诡计了没吗？从哪发现的？ “闪”，闪代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬并且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，这哪里是人，分明就是妖怪。 小结：这一闪没有躲过孙悟空的火眼金睛，也没有躲过我们的火眼金睛。同学们都和悟 空一样聪慧。过渡：如果说第一变，第二变还能让人看出点蛛丝马迹，看出点破绽，那

8、么这第三变， 就变得不着痕迹，简直就是天衣无缝了。瞧，他又变成什么样了？三变： 白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和 女儿。1、读读，想想：这次她为什么又变成了白发老公公呢？ （证明前面被悟空打死的是他的妻子和女儿，他们是一家人，是人不是妖，让唐僧觉得 自己徒弟连伤两条性命，罪不可赦。）2、白骨精变来变去目的是什么？ （吃唐僧）打又打不过悟空， 怎样才能吃到唐僧呢？ （ 赶 走孙悟空 ） 怎样才能赶走悟空？（给他带上“滥杀无辜”的罪名）课文还有哪些地方可以 看出妖怪存心要悟空戴上“滥杀无辜”的罪名？从中你又看到了一个怎样的白骨精？ 提示：每次逃跑，她都做了什么？ 妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。 白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。 为什么要丢下假尸首？（把“滥杀无辜”的罪名扣在了孙悟空的头上，让唐僧赶悟空走） 这又是什么计？反间计三计合用又叫连环计 小结：这个妖精真是用心险恶，坏透了，坏主意是一个又一个，用一个成语来形容，那 就叫诡计多端。相机板书（