概括段意专项练习

1、一、一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。一天，她来到一所学校，请校长找来三个四年级的学生。她从手提包里拿出一只瓶子，又取出系着绳子的小铅锤。她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生， 让他们拿着绳头，先后把小铅锤都放在瓶子里。她对三个学生说： “这只瓶子是一口井，不过现在井里没水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己，你们现在正在一口没有水的井里玩。井口很窄，一次只能让一个人上来。”说完以后，她又问：“记住了吗？”三个小朋友齐声回答： “记住了！”美国教育家拿起茶杯向 “井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险，快上来！一、二”小梅低声对两个同伴说： “快！你第一， 你第二，我最后！” “三

2、”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把小铅锤提了出来。那位教育家问小梅： “你刚才跟他们说了些什么？”小梅如实地告诉了她。 “你为什么要这样做呢？”教育家又问。小梅不假思索地说：“有了危险当然让别人先出去！ ”那位教育家激动地抱起了小梅。抱了好久才放下，她对校长说：“美国这样的实验我做过多次，但每次都由于争着先往外拉铅锤，总要把瓶子掀翻。 ”1. 给短文加一个题目，写在短文前的横线上。2. 分段并归纳段落大意。3. 你从这个故事中受到什么启发？二、任弼时任弼时同志的整个生活里渗透着原则性。他是很喜欢打靶的。有一次，他住在陕北的一个乡村里， 让警卫员给他 （创造、制造）一个靶子。警卫员在老乡家里找到

3、了一张芦苇席，做成一个靶子。他问清芦苇席的来历后，马上叫警卫员送回去，他说：“我们不能随便用老乡的一点东西。 ”他在北京养病时，常到景山散步，他的身体不宜走远路，警卫员建议从一个较近的小门进去。这个小门前面横着一条铁丝，挂着“游人止步”的牌子。他（反对、拒绝）了这个善意的建议，说： “这是园里的制度，我们不能违反。如果（必须、需要）这样做，也得和人家商量，得到（答应、同意） 。”去年，任弼时同志的妹妹从湖南到北京来看他，临走的时候，请他写一封信给湖南省委，给他丈夫介绍一个工作。他觉得这样做不合乎组织原则，断然拒绝了。1. 在括号中选择一个恰当的词语。2 用“ / ”给这段话分层，层次间是（）关

4、系。3. 这段话写任弼时同志的（）件事。写出每件事的大意。4 写出中心句。三清晨，推开窗户。好大的雾呀!哗哗我循声望去，看见一个人影。是她，就是我天天看到的那个年轻的女清洁工。我去菜场，特意走过她的身边。她戴着手套，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、纸屑、果皮扫成一堆一堆从菜场回来，太阳出来了。雾开始散了。我特意从她身边走过。她披了一身密密的细细的小水珠，连眉毛上也是，被阳光一照，闪着五彩的光。我望着她，她也望着我。啊，这两只眼睛多么坦然，多么明亮。转眼间，她又专心地把一堆堆垃圾装上了车，拉走了，消失在晨雾中。我想，一天天，一月月，一年年，在她年轻的脸上，也会像母亲那样留下皱纹，在她头上也会出现白

5、发。但是，她给我们创造了清洁的生活环境。这和医生给人们健康，演员使人们欢乐，教师让孩子成长，是完全一样的。啊，年轻的女清洁工，我尊敬你。1. 给短文加上题目为。2. 给短文分段，概括每段段意。3. 年轻的女清洁工外表是什么样子的？4她闪光的心灵是从哪些地方表现出来的？5概括本文的中心思想。四有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉；我，则喜爱那平凡的牵牛花。乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上， 牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。牵

6、牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。 偶尔被大风吹下来， 她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。牵牛花一生一直在攀登。一天、两天，一月、两月，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却留下一粒粒饱满的种子。明年，篱笆上、屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。我爱牵牛花。1用短文中的句子给文章加上标题。2联系上下文，理解下列词语：乐于：本色：坚忍不拔：游离：3写出文章中的一个比喻句。这句话中把（）比作（）。4写出文章中的一句拟人句。5把短文分成三段，写出段落大意。6三段之间

7、的关系是（）。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花（）的精神，抒发（）的感情，所以作者把（）作为主要内容来写。五每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完挺身向前，后面的伙启发学生的独立思伴犹如千军万马，考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩前赴后继。边做，兴趣盎然，不知不知过了多久不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。石头锋利的棱角变秃了林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是高傲的身躯变小了什么颜色的？”溪水依然唱着歌儿“是绿色的。

8、”林巧稚和同学们异口同声地回答。淙淙地流着老师又问道： “树叶是什么形状的？”1、给文中最后一个自然段填入标点，恰当的一组是（）。不少同学答道： “椭圆的。”生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各A，。， B ，。， C. ，；，。 D，；，。种树叶标本。采集2、写出文中表明溪水决不绕道的坚定态度的3 个词语。回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不3、石头阻挡溪水，最后的结果是（） 。（答案不超过13 个字）仅有绿色的，还有红色4、下面的句子用了什么修辞方法，请选择正确的答案。的、黄色的、紫色的 , 树叶的形状更是千奇百怪，锯

9、齿形的、针状的、扇形的, 什一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。么样的都有。一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上A比喻 B夸张 C拟人的任何事情都不是5、在文中画出和下面一句话互相照应的句子。像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到溪水唱着歌，由远而近。实际中去调查了解，不6、根据故事情节发展顺序，把文章分成三段，用“”表示。能人云亦云。7、这则寓言你认为说明了什么道理，在正确的选项后打“”。1结合上下文理解下列词语。（ 1）说明了做任何事情，只要有决心，有信心，就一定能克服困难取得成功。 （）（ 1）异

10、口同声：（ 2）说明了自满骄傲的人是没有好下场的。（ ）（ 3）说明了无论做任何事情，都要坚持不懈，勇往直前。（）（ 2）胸有成竹：七、2给短文分段，概括各段段意。傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽，飘来一阵阵袭人的茉莉花香。3 本文主要叙述了（），告诉我们小玲起身到花坛边，见到满枝洁白的茉莉花儿。有的张着花瓣，有的打着苞蕾。她（）。不由得凑近花儿闻六、了闻，可是不小心作业本被茉莉花枝戳破了。小珍忽然想起教语文的张老师：他身溪水与石头片段体不好，但经常废寝忘一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生成的棱食地备课，批改作业。一次，他牙疼，连续三个晚上彻夜未眠，但每天

11、还照常给学角，像一把锋利的生上课，同学们真是又钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。心疼又感激。想到这些，小珍不由自主地摘起茉莉花来。不一会儿，就摘了许多，溪水唱着歌，由远而近。她用心爱的花手帕，小石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水。”心翼翼地把茉莉花包好，决定送给张老师。风筝升上了天空，低头一看，房屋和树林全在自己的脚底下，觉得很了不起。便对线说：“哈哈，世到了学校，办公室亮着灯。张老师正在批改作业。小珍怕打搅老师，就轻手轻脚地界上只有我最高了。 ”走近窗台，踮起脚/把茉莉花放在窗台上，让茉莉花香解除老师的疲劳。小珍退到一棵树底下。张老师似乎闻到花香，发现窗台上放着的茉莉花，便捧在手里，脸上露出了笑容。小珍看到这情景，心里十分高兴。忽然飞来了一架飞机，风筝对线说：“就怪你牵住我的脖子不放，要不，我肯定比飞机飞得更高。 ”回到家，小珍浮想联翩： 老师不正是辛勤的园丁吗？他们用汗水培育了祖国的花朵，一旦鲜花开放，“要不是我牵住你，你只能躺在地上。”线对风筝说。风筝不以为然。造福人民，老师将感到多么欣慰啊！她决心不辜负老师的期望，要做一个对建设祖/国有用的人才。1给文章加一个恰当的标题。 （须用上“茉莉花”一词）一阵风吹来，风筝拼命往上窜。正当窜得起劲时，线断了。风筝想乘机追上飞机，2可是身不由己飘飘把文章分成三段，并写出各段小标题。悠悠地跌落在地上。风筝这