二年级下册道德与法治教案-坚持才会有收获-部编版

1、坚持才会有收获教案一、教材分析：本课一共分为四个板块：“我们都坚持过” 、“坚持的收获”、“特 殊的较量”、“一起来，试一试”。这节课作为第一课时，主要内容是 第一和第二个板块，“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的 经历，提示坚持是面向整体生活的； “坚持的收获”主要丰富和进一 步提升学生关于坚持的认识，初步形成坚持的品格。二、学情分析：随着年龄的增长， 二年级学生的意志品质有了一定的发展， 但是 意志力仍比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界影 响。在半个月之前，我在班上布置了练字的小任务，让学生每日写一 首古诗，刚开始有超过半数的孩子能够坚持， 到了后期能够坚持的学 生就

2、越来越少了。 所以基于此学情， 引导学生认识和正确理解坚持对 我们生活的意义。三、教学目标：1、通过收获成果展示，学生懂得坚持一定会有收获的道理。2、通过小组合作探究，学生了解坚持的方法有哪些。3、初步养成坚持的品格。四、教学重难点：1、教学重点：学习并了解坚持做一件事有哪些方法。2、教学难点：引导学生理解“坚持”对自身成长的积极意义，从自身坚持的收获上初步培养学生坚持的品格 五、教学准备： 学生坚持收获的图片及视频素材、课件 PPT、坚持行动表。 课 时： 第一课时六、教学过程（一）、创设情境，激趣导入1、导入语：同学们，最近有很多的小朋友在跟老师分享一些他们的 近期收获， 老师就发现咱们班

3、有很多的小明星呢。 咱们就一起去看一 看吧。2、学生“露一手”，展示自己的收获成果。3、师：同学们想不想知道他们为什么可以做得这么好么？那接下来 咱们就一起来访问一下这些同学们吧！4、生生互动、交流。相机板书“坚持”（二）、深入访谈，初步明理 课中访谈，交流坚持的原因。 师：同学们还记得老师两个星期前布置的那个练字小任务么？老师想 在这里做几个小访谈。访谈一：先请没有坚持写的小朋友举手， 师生交流为什么放弃了？坚 持不下去了呢？生：不想写了，没有兴趣了，想玩，好累哦 根据学生回答师及时评价：遇到困难放弃了；碰到问题退缩了；外界 的干扰大，控制不住自己；想轻松，不想多做事；没有目标 访谈二： 师

4、再请坚持坚持每天都写了的同学举手。师：你们为什么要坚持呢？ 生（预设）：获得奖励、得到表扬、把字练好 师：非常好，真是有毅力的孩子，能坚持完成老师布置的任务。 访谈三： 有没有家长布置的任务也坚持完成的呢？ 学生自由回答，老师及时跟进评价，肯定和鼓励坚持做一件事的学生。 师：给这些坚持完成老师和家长布置任务的同学们点赞， 你们真是有 毅力、有恒心的好榜样，掌声送给他们。 访谈四：现在，我特别想听听有没有小朋友是自己主动想要坚持做一 件事的呢？你们为什么要坚持做呢？ 生（预设）：爱好、提升自己能力、让自己变得更好 师：我特别喜欢自己主动去坚持做一件事的小朋友。不但有毅力，还 有目标、有信念， 我

5、们都要向他们学习。特别是刚才没有坚持练字的 同学，相信你们从这些同学的话语中已经受到启发， 获得了信心和力 量。三、合作讨论，探究方法1、过渡语：咱们刚才说了这么多，老师在这里就有一个疑问需要同 学们来帮我一起思考， 咱们想要坚持做一件事情的时候应该怎么去做 呢？有没有什么方法可以帮助我们去坚持做好这件事？咱们先一起 来看一段小鸭子上台阶的视频再一起来思考这个问题。2、师：看完小鸭子视频，同学们有什么感受么？谁愿意起来分享一下？ 生：自由分享，谈直接感受即可。3、师：思考小鸭子在坚持的过程中具体是怎么做的。 生：学生先独立思考，然后四人小组交流探究，给出讨论过程中的要 求，即无声倾听，小声发言

6、，每人发言。师巡视参与到学生的小组讨 论中。帮助学生找到方法：定目标、有实际行动、要请人督促4、学生交流汇报。根据学生的汇报是梳理出“四有”方法并板书： 有目标、有计划、有方法、有鼓励5、请刚才没有坚持练字的同学说一说怎样坚持练字。 师：鼓励这部分没有坚持的同学向小鸭子学习坚持不放弃的去做一件 事。四、升华小结，课堂检测。 师：咱们刚才看完小鸭子的视频是不是很感动呀， 你们想不想像小鸭 子一样那么努力的坚持去做一件事呢？那咱们心动不如行动， 就赶紧 来试试吧！老师这里有一张表格，请同学们拿出一张纸，根据表格的 内容，同学们选一件自己坚持做的事情来填一填这张表格吧！ 师：讲解表格内容并指导学生填写， 再根据学生的分享进行指导评价。我们一起坚持吧1、我要坚持的事2、每天坚持做到3、遇到困难时请（父母、同学、老师 ） 帮忙 姓名七、教学反思： 优点：在导入过程中，通过展示学生的坚持成果，很快地就激起了学 生的好奇心， 能够把学生很快带入今天的课题； 通过播放小鸭子的视 频能够引导