西南师大版五年级语文下册《三单元9 献给守林人的女儿》教案_8_第1页
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文档简介

1、9 献给守林人的女儿教学目标：1、自主学会本课生字，理解相关词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中蕴含的美，抄写并背诵自己喜欢的段落。3、了解课文内容，发现课文在叙述上的特点，并体会这样写的好处。 4、学习文章中心理描写的方法. 教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中蕴含的美；学习文章中心理描写的方法. 教学准备多媒体课件课时安排：2课时第一课时教学目标：1、掌握本课的生字新词。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，整体把握文章的脉络。3、初步感受音乐家崇高的人格和爱的情怀。 教学过程：一、创设情境,谈话引入 1.金色的童年,留给我们无数美好的记忆,童年时代的每一次生

2、日,也一定让同学们记忆犹新,每一次生日,陪伴你的是什么呢 能讲讲你们的幸福时光吗？ 2.当我们沉浸在幸福时光中时,我们一定要想到是父母之爱,长辈之爱,亲人之爱,朋友之爱带给我们快乐和甜蜜.今天,我们将走入文本,去分享另一个小姑娘的幸福.(生读课题) 3.引导生对课题质疑(守林人的女儿是谁？谁把什么献给守林人的女儿？ 为什么要献给她) 二、整理字词，丰富词库 1、学生用自己喜欢的方式自读课文,画出生字词。 妮、菩、咆、哮、枞、抑、曙2、本课的生字,新词不少,相信你们能通过自己的努力,学会本课的生字,把课文读正确,流利.(生自学生字、词语) 3、检查学生认读生字的情况. 4、朗读词语。三、初读课文

3、,了解大意1、有感情的朗读课文。2、小组之间相互交流关于“爱德华葛利格”的资料。3、小组合作，理清文章的结构。找出插叙的内容。4、引导学生概括主要内容，初步解决：什么是守林人，谁把什么献给守林人的女儿等疑问。四、达标检测，巩固课堂：1、范读课文，再次感知课文，想一想课文主要写了一件什么事？2、守林人是做什么的、守林人的女儿是谁？谁把什么献给守林人的女儿“？为什么要献给她？五、总结拓展，情感升华：1、这节课你有什么收获？感受到了什么？生汇报2、下节课我们将一起探究故事中最让我们感动的地方，深入领会葛利格信守诺言的高尚品格。六、布置作业：1、正确书写本文的生字新词。写出课文的主要内容。2、有感情的朗读课文。七、板书设计：9 献给守林人的女儿十年后：音乐会上意外收到生日礼物大音乐家的得意之作十年前：偶然相遇，收到8

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