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文档简介
1、第十三课 夏天的夜晚教学目标 1.能运用学过的识字方法认识本课的生字。 2.学习联系上下文或生活经验,理解词语,积累好词佳句。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中,想象课文描写的景象,感受语言的优美,激发对生活、对大自然的热爱。 教学重点 学习本课生字教学难点 在朗读中,感受夏夜的美,感受语言的美教学准备 多媒体课件教学过程 一、设置情景,引入新课1、教师在黑板上写出“夜晚”二字,让学生猜猜是哪个季节的夜晚,课件出示夏季的夜晚图。2、引出课题“夏天的夜晚”,让学生根据课题质疑(看了这个题目,大家想去看看夏夜的景色吗?生答。师:那我们就一起来欣赏这篇优美的课文吧!)。3、课件播放课文录
2、音和视频。二、初读课文,自主认识生字1、借助拼音读课文,想想哪些生字不认识,合作学习解决。(同学们,你们想自己读一读吗?那就自己读一读吧)2、找生字、自读(要读好课文,我们首先得学好生字,课文中带有红色拼音的字就是今天我们要学习的,让我们把他们圈出来,一边圈,一边读它们的名字。同桌的同学再相互读一读)3、课件出示生字,指名拼读;去掉拼音,指名读,生评价(他读得怎么样?有需要向他提醒的吗?)看看它们是什么部首、什么结构4、捉萤火虫游戏(依次出示生字,指名读,并组词)5、说说你是用什么方法记住这些字的(“晚”免去了太阳,就黑了,飘,风吹过来,票就飞起来了,“提”提东西是用手,“琴”今天头顶双王)。
3、6、学了生字,你应该提醒同学们注意哪些地方?三、美读课文,深情感受1、学生自由小声读课文,看看课文写了夏夜哪些地方的美丽景色。(学习了生字,同学们就能把课文读得更好了,下面,让我们一起跟着录音,有感情地再读一读,一边读,一边思考,这篇课文主要写了夏夜的哪两个地方)2、这篇课文主要写了夏夜的哪两个地方?(生答)你喜欢那一部分,就自己美美地读一读。3、指名读,评价(一)天空部分1、夏夜的天空美吗?你觉得夏夜的天空最像什么?(夏夜的天空像深蓝的大海,课件出示大海和天空图案)2、是什么把夏夜的天空装扮得这么美呢?(星星、月亮)3、课文中星星和月亮分别像什么呢?(生答,课件依次出示浪花、星星、小船、月亮
4、)4、同学们,假如我们现在就在夏夜深蓝的天空下,看着满天亮晶晶的星星,还有弯弯的月儿像小船一样飘呀飘呀,你会是怎样的感觉?(感受“飘”的轻、舒服,听老师朗读,闭眼感受,说说自己仿佛看到了什么,加动作美读这部分。)课文在这里打了一个省略号,表示月亮船在不停地飘着,同学们,你们想再读一读这一句吗?(二)大地部分1、夏夜的天空是这样的美,夏夜天空下的大地又会是怎样的呢?同学们想去看看吗?2、请同学们按照刚才的方法,自己学习第二部分,同方同学可以相互帮助。(出示1、读一读第二段。2、想一想课文写了夏夜大地上的哪些动物?它们都在干什么?3、夏夜的大地像什么?)3、出示夏夜大地图,同学们,在夏夜美丽的天空
5、下,还有一片更美丽的大地,你们看,大地上都有些什么呢?(生答)4、它们都在干什么?蛐蛐弹琴(课件展示,你听蛐蛐优美的叫声就像在弹琴一样)青蛙唱歌(课件展示,有了琴声,小歌唱家青蛙怎能够闲住)提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞(在这么美的琴声和歌声里,漂亮的萤火虫妹妹再也控制不住了,你看,它们在忽闪忽闪地跳舞呢!)为什么说萤火虫忽闪忽闪地跳舞呢?(因为萤火虫的光一闪一闪的)课文在这里又用了一个省略号,你知道它表示什么意思吗?(大地上还有很多动物,如蚊子在拉小提琴)5、在夏夜美丽的天空下,小动物们都出来开晚会了,同学们,你觉得夏夜的大地像什么呢?(热闹的舞台)6、这么美的夜空,这样热闹的大地,学到这里,老师不禁要赞叹,“夏天的夜晚真迷人!”你们也有这样的感受吗?齐读最后一段。四、总结孩子们:生活中,大自然中有许多美好的事物,只要我们用眼睛去看,用耳朵去听,用心去感受,就一定能发现许多的美。作业:这么美的夜
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