中考文言文阅读《马说》专项训练附答案

1、-中考文言文阅读马说专项训练附答案（一）1. 解释文中加点词语。 (4 分 )(1)骈死于槽枥之间（）(2)才美不外见（）(3)且欲与常马等不可得（）(4)策之不以其道（）2. 把下列句子翻译成现代汉语。(4 分)(1) 一食或尽粟一石。(2) 鸣之而不能通其意。3. “其真无马邪，其真不知马也 ? ”这句话与文中画线句相比，标点符号发生了变化，请说说这两个句子表达的效果有什么不同。(4 分) 其真无马邪y？其真不知马也！4. 请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面中任选其一，结合文章内容对作品进行评析。 (4 分 )（二）( 一)马说( 二 )“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得

2、。涓人言于君曰:“请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百全，反以报君。君大怒曰:“所求者生马，安事死马而捐五百金！涓人对曰：死马且买之五百全，况生马乎 ? 天下必以王为能市马，马今至矣！于是不能期年，千里之马至者三。”( 选自战国策燕策一) 注释 涓人 : 官中主管酒扫清洁的人。安事死马: 要死马做什么。捐: 白白费掉1. 给下面句中加点的词注音。(2 分)(1)骈死于槽枥之间（）(2)一食或尽 粟一石（）2. 解释下面句中加点词的意思。(2分)(1)策之不以其道（）(2)马已死，买其首五百金，反以报君（）3. 把下面句子翻译成现代汉语。(4分)(1) 其真无马邪 ? 其真不知马也。

3、死马且买之五百金，况生马乎?4. 托物寓意是古人的常用写法。马说一文，作者以“千里马”寓（），以“食马者”寓（）。5. 马说与千里之马两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。(2分)（三）【甲】马说【乙】冯异定关中，自以久在外，不自安。人有章言:“异威权至重，百姓归心，号为咸阳王，陛下应防其反之。” 光武以章示异。异上书谢，诏报曰 : “将军之于国家，思犹父子，何嫌何疑，而有惧意 ? ”及异大破敌军，诸将欲分其功。玺书请大司马以下，称异功若丘山。今人成知异为名将，然非君之明，必困谗口矣。冯异 : 人名 , 汉代名将。章: 秦章。谢: 谢罪。福:书，皇帝的命令或文告。玺书: 古代封

4、口处盖有印信的文书。秦以后专指皇帝的诏书。诮qi o: 责备。大司马:官名。1. 选出下列各项中加点词含义相同的一项（）(2分 )A. 安求其能千里也自以久在外，不自安B. 不以千里称也称异功若丘山-C. 且欲与常马等不可得诸将欲分其功D. 然后有千里马然非君之明2. 用现代汉语翻译下面句子。(4分 )(1) 策之不以其道，食之不能尽其材。(2) 今人咸知异为名将。3. 【乙】文中冯异遭遇了哪两件事?(2分 )4. 【甲】【乙】两篇选文写出了统治者对待人才的不同态度，请分别概括出来。 (2 分 )（四）1. 给下列句中加点的“食”字注音并解释。(1)一食或尽粟一石（）(2)食不饱，力不足（）(

5、3)食马者不知其能千里而食也（）(4)食之不能尽其材（）2. 解释下列加点词。(1)骈死于槽枥之间（）(2)才美不外见（）(3)欲与常马等不可得（）(4)执策而 临之（）3. 各组中加点词意思完全相同的是（），意思是（）A. 策之不以其道伐无道，诛暴秦B. 其真无马耶以乐其志C. 一食或尽粟一石或置酒而招之D. 虽有千里之能安求其能千里也4. 翻译文中画线的句子-祇辱于奴隶人之手，鸣之而不能通其意，5. 文言虚词 “也”大多放在句末，表示说话人的语气。品读全文，结合各段内容谈谈每段段尾分别寄寓了作者怎样的感情。（五）【甲】马说【乙】秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎? ”伯乐对曰

6、：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于马，非臣之下也。可告以天下之马。请见之。穆公见之，使行求马。三月而反，报曰:“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也 ? ”对曰：“牝而黄。”使人往取之，牡而骊。报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也? ”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。( 选自九方皋相马,有删改 ) 注 姓 : 指子孙。天下之马: 指天下最好的马。牝p n: 母马。牡: 公马。骊: 纯黑色马。1. 下列加点词的意思相同的一项是（）A. 不知其能千里而食也食不饱，

7、力不足B. 安求其能千里也又安知天下之马C. 才美不外见请见之D. 鸣之而不能通其意其真无马邪2. 将文中画线句子翻译成现代汉语。(4分 )策之不以其道，食之不能尽其材，-(2) 穆公见之，使行求马。3. 下列说法不正确的一项是（） (3分)A. 【甲】文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对贤才难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望。B. 【乙】文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼, 看其实质。C【 . 甲】文中表明千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，但其根本原因是食马者“真不知马D. 【乙】文中秦穆公起初不

8、高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。4. 有人认为，只要是千里马，才能就会施展出来；也有人认为，千里马须遇伯乐，才能方有机会施展出来。你的看法呢? 说说理由。(3分 )（六）【甲】马说【乙】管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰:“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰:“蚁冬居山之阳，夏居山之阴。蚁壤寸而有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁。今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎 ? (选自韩非子说林上)1. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（） A. 食不饱，力不足，才美不外见

9、食之不能尽其材B. 千里马常有，而伯乐不常有乃放老马而随之，遂得道C. 鸣之而不能通其意蚁冬居山之阳，夏居山之阴D. 老马之智可用也以管仲之圣而隰朋之智2. 用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也?(2分 )(2) 今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎?(2分 )3. 托物寓意是古人的常用写法。【甲】文以 “千里马 ”寓（人才）在韩愈看来，千里马被埋没的根本原因是什么?【乙】文管仲最后“遂得道”，是因为他相信（老马识途）( 填写一个成语) ，这个故事告诉我们一个什么道理?(6分)（七）(一 ) 马说( 二 ) 诗曰“济济多士，文王以宁”，孔子曰“十室之邑

10、，必有忠信 ”，非虚言也。陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守闻于四境，殆开之不广，取之不明，劝之不笃。传曰“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人皆可使为君子。诏书进贤良，敝小过，无求备，以博聚英俊。( 选自汉书 ) 注 ) 秉 : 执掌。柱干: 比喻担当重任的人。殆: 大概。中人: 中等资质的人。英俊:杰出人物。1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A. 故虽有名马名之者谁? 太守自谓也B. 食不饱，力不足今南方已定，兵甲已足C. 策之不以其道既加冠，益慕圣贤之道D. 鸣之而不能通其意中通外直，不蔓不枝2. 把文段 ( 一 ) 中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分 )-马之千里者，一

11、食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。3.“也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合文段( 一 ) 第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。(2分 )4. 根据文段 ( 一) 和文段 ( 二 ) 的内容，用自己的话填空。(3分)两个文段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没? 统治者应善于发现人才。文段( 一 )用托物寓意的写法，强调（）; 文段 ( 二) 用的论证方法，强调（）。（八）【甲】马说【乙】龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷，云亦灵怪矣哉!云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之

12、所能使为灵也。龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤？异哉其所凭依乃其所自为也。易曰 :“云从龙。”既曰龙，云从之矣。( 选自韩愈龙说) 注 嘘 : 喷吐。龙吹气成云是古代的一种传说。玄间 : 苍穹，太空。伏：遮蔽。水: 下雨。汩: 淹没。信：确实，的确。1. 下列句子中“其”的意义和用法不同于其他项的是（）A. 安求其能千里也B. 鸣之而不能通其意C. 其真无马邪D. 无以神其灵矣2. 解释下面句子中加点的词语。(1)故虽有名马（）(2)且欲与常马等不可得（）(3)一食或尽粟一石（）(4)食之不能尽其材（）(5)云固弗灵于龙也（）(6)薄日月，伏光景（）3. 用“ / 给文中画波浪线的

13、句子断句。( 限断两处 )异哉其所凭依乃其所自为也。4. 对文中“若龙之灵，则非云之所能使为灵也”一句翻译正确的一项是（）A. 至于龙的灵异, 却不是云的能力使它这样子的。B. 至于龙的灵异, 却不是云的灵异所能达到的了。C. 如同龙的灵异, 却不是云的能力使它这样子的。D. 如同龙的灵异, 却不是云的灵异所能达到的了。5. 文中“ ”处原有一字，请根据上下文推测，最有可能的一项是（）A. 则B. 然C.故D.盖6. 马说和龙说均选自韩愈的杂说，都采用了借物喻人的写法，请根据你的理解，填写下面表格篇目所借之物所喻之人千里马人才马说伯乐（）食马者（）龙说龙（）云（）-7. 作者借马说寄托了怎样的

14、思想感情？( 需要联系文意，结合文章创作背景、作者生活背景等进行答题。)（九）1. 用“ / 划”分下列语句的朗读节奏。( 限画两处 )食马者不知其能千里而食也2. 下列句子中加点的字读音有误的一项是（）A. 衹 (zh ) 辱于奴隶人之手B. 骈 (pi n) 死于槽枥之间C. 才美不外见 (ji n)D. 食 (s ) 之不能尽其材3. 下列句子中对加点的词解释有误的一项是（）A. 不以千里称也(著称 )B. 且欲与常马等不可得( 犹,尚且 )C. 策之不以其道( 正确的方法 )D. 执策而临之(策略)4. 将文中画线的句子译成现代汉语。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，(2

15、) 其真无马邪？其真不知马也！5. 马说一文 , 作者以 “千里马 ”喻（ ），以“食马者 ” 喻（ ）。6. 文章运用了什么写作手法 ? 表达了作者怎样的思想感情？( 文章的写作手法要结合文章的体裁特点加以分析)（十）1. 下面选项中加点词意思与例句相同的项是（）A. 以其境过清B. 不以物喜，不以己悲C. 醒能述以文者D. 以中有足乐者2. 把下面句子翻译成现代汉语。(2 分)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?3. 最后一段中的加点词对塑造食马者和下里马的形象起到了什么作用？策之不以其道，食s 之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪y ？其真不知马

16、也！19. 文中的千里马和食马者分别象征什么?(2分答案（一）1. 解释文中加点词语。 (4 分 )(1) 骈死于槽枥之间（成批地死去）(2) 才美不外 见（显露，表现）(3) 且欲与常马 等不可得（同样、等同）(4) 策之不以其道（马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶）2. 把下列句子翻译成现代汉语。(4 分)(1) 一食或尽粟一石。( 千里马 ) 一顿有时能吃完一石食料。(2) 鸣之而不能通其意。( 千里马 ) 鸣叫， ( 饲养马的人) 却不能通晓它的意思。3. “其真无马邪，其真不知马也 ? ”这句话与文中画线句相比，标点符号发生了变化，请说说这两个句子表达的-效果有什么不同。(4分 )其真无马

17、邪y ？其真不知马也！( 略。言之成理即可。4分)4. 请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面中任选其一，结合文章内容对作品进行评析。(4分)形象塑造：千里马遭遇悲惨，怀才不遇；饲马者专横残暴，无知狂妄。写作手法：托物寓意，以马喻人，正反对比论证，论证环环相扣。闻明的道理：“千里马常有，而伯乐不常有”，要善于识别人才，重用人才。（二）( 一)马说( 二 )“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰:“请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百全，反以报君。君大怒曰:“所求者生马，安事死马而捐五百金！涓人对曰：死马且买之五百全，况生马乎 ? 天下必以王为能市马，马今至矣

18、！于是不能期年，千里之马至者三。”( 选自战国策燕策一) 注释 涓人 : 官中主管酒扫清洁的人。安事死马: 要死马做什么。捐: 白白费掉1. 给下面句中加点的词注音。(2 分)(1) 骈死于槽枥之间（ pi n）(2) 一食或尽 粟一石（ s ）2. 解释下面句中加点词的意思。(2 分)(1) 策之不以其道（马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶）(2) 马已死，买其首五百金，反以报君（同“返” ( 返回 ) ）3. 把下面句子翻译成现代汉语。(4分 )(1) 其真无马邪 ? 其真不知马也。真的没有千里马吗? 实在是他们真的不认识千里马呀!死马且买之五百金，况生马乎?死马尚且花五百购买，何况活马呢?4.

19、 托物寓意是古人的常用写法。马说一文，作者以“千里马”寓（人才），以“食马者”寓（愚妄浅薄的统治者）。5. 马说与千里之马两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。(2分)马说中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。千里之马中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。（三）【甲】马说【乙】冯异定关中，自以久在外，不自安。人有章言:“异威权至重，百姓归心，号为咸阳王，陛下应防其反之。” 光武以章示异。异上书谢，诏报曰 : “将军之于国家，思犹父子，何嫌何疑，而有惧意 ? ”及异大破敌军，诸将欲分其功。玺书请大司马以下，称异功若丘山。今人

20、成知异为名将，然非君之明，必困谗口矣。冯异 : 人名 , 汉代名将。章: 秦章。谢: 谢罪。福:书，皇帝的命令或文告。玺书: 古代封口处盖有印信的文书。秦以后专指皇帝的诏书。诮qi o: 责备。大司马:官名。1. 选出下列各项中加点词含义相同的一项（C） (2分 )A. 安求其能千里也自以久在外，不自安B. 不以千里称也称异功若丘山C. 且欲与常马等不可得诸将欲分其功D. 然后有千里马然非君之明2. 用现代汉语翻译下面句子。(4分 )-(1) 策之不以其道，食之不能尽其材。用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能。(2) 今人咸知异为名将。现在的人都知道冯异是个名将

21、。3. 【乙】文中冯异遭遇了哪两件事?(2分 )有人提醒光武帝冯异有谋反之心；冯异大败敌军后，诸将要分他的功劳。4. 【甲】【乙】两篇选文写出了统治者对待人才的不同态度，请分别概括出来。(2分 )【甲】文 : 埋没、摧残人才。【乙】文: 信任、保护人才。（四）1. 给下列句中加点的“食”字注音并解释。(1) 一食或尽粟一石（ sh 吃）(2) 食不饱，力不足（ sh 吃）(3) 食马者不知其能千里而食也（s 同“饲”，喂）(4) 食之不能尽其材（ s 同 “饲”，喂）2. 解释下列加点词。(1) 骈死于槽枥之间（并列）(2) 才美不外 见（同 “现”，表现）(3) 欲与常马 等不可得（同样、等

22、同）(4) 执策而 临之（面对）3. 各组中加点词意思完全相同的是（C），意思是（有时）A. 策之不以其道伐无道，诛暴秦B. 其真无马耶以乐其志C. 一食或尽粟一石或置酒而招之D. 虽有千里之能安求其能千里也-4. 翻译文中画线的句子祇辱于奴隶人之手，只是在奴隶的手里受辱鸣之而不能通其意，( 千里马 ) 鸣叫， ( 饲养马的人) 却不能通晓它的意思。5. 文言虚词 “也”大多放在句末，表示说话人的语气。品读全文，结合各段内容谈谈每段段尾分别寄寓了作者怎样的感情。第一段段尾句揭示了人才终生被埋没，才能不得施展的无可奈何的痛苦，寄寓了作者无限痛惜的感情。第二段段尾句表达了作者对不能正确对待人才行为

23、的愤怒、谴责。第三段段尾句寄寓了作者怀才不遇的愤懑，对统治者埋没、摧残人才的痛恨，表达了作者深刻的嘲讽。（五）【甲】马说【乙】秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎? ”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于马，非臣之下也。可告以天下之马。请见之。穆公见之，使行求马。三月而反，报曰:“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也 ? ”对曰：“牝而黄。”使人往取之，牡而骊。报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也? ”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。( 选自

24、九方皋相马,有删改 ) 注 姓 : 指子孙。天下之马: 指天下最好的马。牝p n: 母马。牡: 公马。骊: 纯黑色马。1. 下列加点词的意思相同的一项是（B）-A. 不知其能千里而食也食不饱，力不足B. 安求其能千里也又安知天下之马C. 才美不外见请见之D. 鸣之而不能通其意其真无马邪2. 将文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)策之不以其道，食之不能尽其材，用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能。(2) 穆公见之，使行求马。秦穆公接见了九方皋，派( 他 ) 前去寻找好马。3. 下列说法不正确的一项是（D） (3分 )A. 【甲】文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作

25、者对贤才难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望。B. 【乙】文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼, 看其实质。C【 . 甲】文中表明千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，但其根本原因是食马者“真不知马D. 【乙】文中秦穆公起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。4. 有人认为，只要是千里马，才能就会施展出来；也有人认为，千里马须遇伯乐，才能方有机会施展出来。你的看法呢? 说说理由。(3分 )略。开放题, 任选一种说法表明自己的观点, 言之成理即可。（六）【甲】马说【乙】管仲、隰朋从

26、于桓公而伐孤竹，春往冬反，迷-惑失道。管仲曰:“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰:“蚁冬居山之阳，夏居山之阴。蚁壤寸而有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁。今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎? ( 选自韩非子说林上)1. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（D） A. 食不饱，力不足，才美不外见食之不能尽其材B. 千里马常有，而伯乐不常有乃放老马而随之，遂得道C. 鸣之而不能通其意蚁冬居山之阳，夏居山之阴D. 老马之智可用也以管仲之圣而隰朋之智2. 用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1) 且欲与常马等不可得，安求其能

27、千里也?(2 分 ) 想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢 ?(2) 今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎 ?(2 分 ) 现在的人却不承认自己愚味，不知道学习和吸取圣人的智慧，不是太过分了吗?3. 托物寓意是古人的常用写法。【甲】文以 “千里马 ”寓（人才）在韩愈看来，千里马被埋没的根本原因是什么?【乙】文管仲最后“遂得道”，是因为他相信（老马识途）( 填写一个成语) ，这个故事告诉我们一个什么道理 ?(6 分)根本原因是“不知马”。要善于向动物、自然学习，掌握自然规律。-（七）( 一) 马说( 二 ) 诗曰“济济多士，文王以宁”，孔子曰“十室之邑，必有忠信 ”，非虚言也

28、。陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守闻于四境，殆开之不广，取之不明，劝之不笃。传曰“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人皆可使为君子。诏书进贤良，敝小过，无求备，以博聚英俊。( 选自汉书 ) 注 )秉 : 执掌。柱干: 比喻担当重任的人。殆: 大概。中人: 中等资质的人。英俊 : 杰出人物。1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（B）A. 故虽有名马名之者谁? 太守自谓也B. 食不饱，力不足今南方已定，兵甲已足C. 策之不以其道既加冠，益慕圣贤之道D. 鸣之而不能通其意中通外直，不蔓不枝2. 把文段 ( 一 ) 中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分 )马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，

29、不知其能千里而食也。千里马吃一顿( 次 ) 有时 ( 或许 ) 能吃完一石粮食。喂马的人不知道要根据它能日行千里的本领来喂养它。3. “也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合文段( 一 ) 第一段的内容，说说其结尾的 “也”字暗含了作者什么样的情感。(2 分 )对千里马被埋没的痛惜( 不平 ) 之情，对统治者埋没人才的愤慨之情。4. 根据文段 ( 一) 和文段 ( 二 ) 的内容，用自己的话填空。(3分)两个文段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没? 统治者应善于发现人才。文段( 一 )用托物寓意的写法，强调（道理论证( 引用论证) ）; 文段 ( 二)用的论证方法，强调（

30、统治者应采取措施，招贤纳士）。（八）【甲】马说【乙】龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷，云亦灵怪矣哉!云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤？异哉其所凭依乃其所自为也。易曰 :“云从龙。”既曰龙，云从之矣。( 选自韩愈龙说) 注 嘘 : 喷吐。龙吹气成云是古代的一种传说。玄间 : 苍穹，太空。伏：遮蔽。水: 下雨。汩: 淹没。信：确实，的确。1. 下列句子中 “其 ”的意义和用法不同于其他项的是（C）A. 安求其能千里也B. 鸣之而不能通 其意C. 其真无马邪D. 无以

31、神其灵矣(C. 副词，表示反问，相当于“岂”“难道”；其他三项的“其”都是第三人称代词，翻译为“它”或“它的”。 )2. 解释下面句子中加点的词语。(1) 故虽有名马（即使）(2) 且欲与常马等不可得（况且）(3) 一食或尽粟一石（吃尽）(4) 食之不能尽其材（同 “饲”，喂）(5) 云固弗灵于龙也（本来）-(6) 薄日月，伏光景（迫近）3. 用“ / 给文中画波浪线的句子断句。( 限断两处 )异哉 / 其所凭依 / 乃其所自为也。( 常见虚词往往是断句的标志，比如句首的语气词“其 ”“盖”“夫”，句末语气词 “也”“矣 ”“哉”“乎 ”“焉”“耳”，有些常用在句首的关联词 “乃 ”“苟 ”“

32、是故 ”“于是 ”“然而 ” 等。 )4. 对文中“若龙之灵，则非云之所能使为灵也”一句翻译正确的一项是（ A ）A. 至于龙的灵异 , 却不是云的能力使它这样子的。B. 至于龙的灵异 , 却不是云的灵异所能达到的了。C. 如同龙的灵异 , 却不是云的能力使它这样子的。D. 如同龙的灵异 , 却不是云的灵异所能达到的了。5. 文中 “ ”处原有一字，请根据上下文推测，最有可能的一项是（ B ）A. 则B.然C.故D.盖（理解议论类的文章，难点在于理解文章的思路。阅读文段，了解大意是解题的关键。该题中，四个字均可作为连词用，“则”表示承接关系，“然”表示转折关系，“故”表示因果关系，“盖”表示推测。本题同时考查学生对文言虚词的理解及运用