舞蹈与音乐教学设计

1、舞蹈与音乐教学设计湖南省津市市第一中学 赵湘君【使用教材】 湘教版音乐欣赏教材【授课类型】 视听欣赏课【任教年级】 高一年级【教学理念】本课旨在通过“激发兴趣亲身体验探索讨论实战演习总结引导”的教学程序，最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识。体现新课标“在实践中感受音乐，体验音乐，在做中学，在学中做”的思想。通过音乐欣赏，在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识，使学生不仅学到知识，更能够提高自身学习能力，从而为他们终身学习和长远发展奠定良好的基础。【教学目的】通过视听相结合的欣赏方法，让学生了解在欣赏舞蹈作品时，通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品欣赏，并了解音乐对舞蹈表演起到烘托作

2、用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。【教学用具】多媒体投影【教学过程】（一）组织教学（二）导入新课欣赏：（幻灯1）放片段无音乐的彝族舞蹈录像燃烧的七月，然后再放带音乐的舞蹈录像燃烧的七月。问题1：刚才我们看了这段录像后，你们觉得舞蹈能离开音乐吗？那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？（幻灯2）音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用（幻灯3）出示课题 ：舞蹈与音乐今天，我将带领大家走进舞蹈殿堂，感受音乐对舞蹈的深化，了解世界多元舞蹈音乐文化。我们知道音乐有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而舞蹈按照各自风格特点来分，有民族舞、芭蕾舞、现代

3、舞下面，我们分别来欣赏这些舞蹈，亲身体验音乐与舞蹈的关系。首先，我们一起欣赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞（幻灯4） (三) 艺术性的民间舞1、洗衣歌（幻灯5）介绍作品、熟悉音乐主题。（幻灯6）请同学视听这个舞蹈的片段。这个舞蹈具有什么特点？（藏族特有的踢踏舞节奏的舞蹈）总结：各民族舞蹈音乐体现了各民族的风格特点（幻灯7）（四）芭蕾舞刚才我们欣赏了民族舞蹈，接着我们来欣赏芭蕾舞，芭蕾舞包括中国民族芭蕾舞，西洋的古典芭蕾舞，我们先来欣赏中国民族芭蕾舞。1、女战士和炊事班长的舞蹈 吴祖强等 曲 作者介绍、剧情介绍、熟悉两段主题音乐（幻灯8）先请大家一起来视听由管弦乐队演奏的女战士和炊事

4、班长的舞蹈，熟悉两段音乐，了解作品的曲式结构曲式结构：带再现三部曲式 引 子 ：A： ：B： ：A：音乐所表现的形象 轻快、活泼 诙谐、幽默 轻快、活泼（幻灯9）欣赏芭蕾舞女战士和炊事班长的舞蹈的表演。（ 欣赏后讨论并回答问题）（幻灯10）三段音乐表现出的怎样的舞蹈形象（舞蹈动作大跳、旋转）：A： ：B： ：A：女战士活泼的青春气息 诙谐、幽默 朝气蓬勃、和谐 总结：音乐与舞蹈的完美结合 （幻灯11）2、外国芭蕾舞剧天鹅湖选段“四小天鹅”接着我们来欣赏西洋芭蕾舞。让我们先试这听听这首乐曲的主题。问题1：你觉得这段舞蹈音乐有什么特点？（舞曲的节奏富有弹性，感觉轻松活泼。）问题2：与女战士和炊事班

5、长的舞蹈的音乐相比在音乐的调式上有什么特点？（四小天鹅是西洋调式，女战士和炊事班长的舞蹈是民族调式）从调式上讲，女战士和炊事班长的舞蹈主旋律是采用中国的民族调式，隐隐感觉到海南地区民族音乐的某些特点。舞剧既保持了西洋芭蕾舞原有管弦乐的特点，又恰到好处地融入了中国南疆地区的音乐语言。所以这段舞曲在调式上是具有民族性的（幻灯12）欣赏芭蕾舞“四小天鹅”。 “四小天鹅”舞蹈表现了什么？（表现了四小天鹅纯洁可爱的品质）总结：西洋音乐与民族音乐在表现方法上存在异同（幻灯13）（四）现代舞现在让我们来欣赏前阵子非常热门的具有爱尔兰民族风格的现代舞大河之舞选段。大河之舞舞剧最初是以爱尔兰舞蹈为蓝本的，但以后

6、融合了爱尔兰舞、踢踏舞、俄罗斯民间舞蹈，还有西班牙的弗拉门科等多种舞蹈形式，根据舞蹈的某些特点，人们又把它归于现代舞的一种。（幻灯14）欣赏后请同学谈谈该舞蹈的特点。问题1：大河之舞与刚才欣赏的舞蹈有哪些不同？问题2：大河之舞舞蹈动作有哪些特点？问题3：舞蹈除了音乐外还能听到什么？（幻灯15）特点：爱尔兰舞最独特的地方是，舞者的两只手总是放在身体的两侧，上身也几乎没有什么肢体语言，几乎所有的舞蹈动作都是在舞者的两膝以下进行的。为了制造出舞蹈时发出的那一阵阵有节奏的踢踏声，爱尔兰舞者需要穿非常坚硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。总结：现代舞音乐突显节奏（幻灯16）(五)、实战演习1、请班上爱好

7、跳舞的同学上来即兴表演一段。2、欣赏本班同学表现的现代舞。（幻灯17）小结：通过今天的课，我们了解了些什么？（先请同学回答，教师再做总结。）结语：同学们，我们要了解我国有56个民族，每个民族都有自己的民族舞蹈，汉族各地区也有各具地方风格特点的舞蹈，应该说我国的民族舞蹈是丰富多彩的。那么，世界上的芭蕾舞、现代舞也是很精彩的，我们要把别国舞蹈中优势长处拿来为我们所用，象中国民族芭蕾舞红色娘子军就是中西结合的典范。另外，我们还要学会在比较鉴别中学会欣赏。教学反思：本课旨在通过“激发兴趣亲身体验探索讨论实战演习总结引导”的教学程序，最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识。由无音乐舞蹈视频引入课堂吸引学生的注意力，接着放有声音的舞蹈视频激发学生探究音乐与舞蹈之间关系的兴趣，引出课题交代本课内容。本课通过对民族舞、芭蕾舞、现代舞的舞蹈与音乐欣赏让学生亲身体验舞蹈与音乐的密切关系，即音乐是舞蹈的灵魂，是塑造舞蹈艺术形象的内在的核心因素，同时积累舞蹈语言拓展学生的艺术视野。在欣赏藏族民间舞的教学过程中，学生能基本说出藏族舞蹈的基本风格，但对老师所提到的藏族踢踏舞步不熟，并且和现代舞中的踢踏舞相混淆。在欣赏现代踢踏舞大河之舞时，学生能很好的讲出其舞蹈风格特点，而我在总结特点时未能对藏族踢踏舞的特点进行比较分析，让学生对其有更好的认识这是本环节中的不足之处。其次在四小天鹅和女战士和炊事班长的