教育教学理论教师学习方案

1、 教育教学理论教师学习方案 三、培训对象 全体教职员工。 四、组织领导 提高认识，统一思想，加强领导，明确职责。学校成立领导小组， 确保有效地开展培训活动。 长： XXX 组XX XXX 副组长：XX XXX XXX XXX 员：组 培训的总结，过程的组织和管理、 领导小组负责培训计划的制定、 负责对参训教师的出勤考核、学习笔记、心得体会的收集、归档等， 负责向主管部门及时送交相关材料。一、培训目标和要求： （一）培训目标 通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。 （二）具体要求 1

2、增强从事教育提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，1、 工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。 、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。2 3、努力培养小学教师自我发展的能力。 二、培训内容与形式： （一）培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性 和实践性的统一。 个专题组成：按主题组织，主要有4 、师德培训1以“科学发展观”重要思想为指导，以教育法、义务教育法、教师法和中小学教师职业道德规范为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的

3、世界观、人生观、价值观和教师职业观， 建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。学习内容：教育的理想与信念、洋思教学经验、中小 学教师职业道德修养等。 、新课程培训22 ）、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训（1基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课使理论与教学实际相结改革目标及相关政策等，程改革的指导思想、提高我校教师实施新课促进教师将先进的理念内化为教学行为。合，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教程的能力和素质， 学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。探索教法。吃透教材、解读课标、学科培训主要是通研教材、（

4、2）学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在 教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。 3、教育教学能力培训教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练；使每一个教师掌要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。具体培训内具有较高的教育教学水平。握扎实的教育教学基本技能， 容为：说课训练；目的在于使教师熟练操作并运用电脑以及现代信息技术培训。、4多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或教师个人网页制作、网络 平台、博客、电脑绘画制作。、教学常规培训。目的是通过学习，规范教学行为，加强教学管5 理

5、，构建高效课堂，进一步促进教育内涵提升。3 、青年教师培训。着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。首先6建设好一支以校长为核心的给他们提供学习机会和展示自己的舞台， 骨干教师队伍。 （二）培训形式校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出继续教育的遵循因材施教并在实践中不断创造新的培训模式。针对性和实效性，的原则，强调教师自主学习，自我感悟和自我实践、重视个性差异，加强个别指导，充分体现教师发展的主体性和个性化特点。因此，校本培训采用集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，具 体可分为： 1、集中性学习、研究 1）积极参加上级组织的教师培训班（ ）组织教学方法、教学经验交流会（座谈会

6、）（2 ）开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。（3 4）组织教师集中学习（新课程标准等）（）、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式5（ 组织教学观摩。 、分散性学习、研究24 ）根据自身特点，制订自己切实可行的“教师自身专业成长”1（ 三年发展规划。）根据促进教师专业化发展计划，开展“拜师学艺”、互相观2（ 摩、专题研究活动。 ）教师撰写论文、设计案例等。（3骨干教师听课、聘请本校优秀教师、学科带头人、（4）名师指导： 评课，进行教学研究指导。）课题研究：学校组织申报课题，研究确定课题。定期组织交5（促进教把课题研究成果转化为学校的共同财富，流阶段性研究成果， 师共同

7、发展。 三、培训的考核办法和考核程序： （一）培训的考核办法校本培训的考核着重于综合素质与能力的提高，采取多种形式进 行。 1、理论考试围绕校本培训的有关内容，编制理论考试题，对教师的理论知识 学习进行阶段性评价。5 、根据校本培训的内容和要求，通过对教师撰写的经验总结、专2题研究报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教 学实践等活动进行评价。对教师教育教学绩效进行全面考核评结合学期和学年度考核，、3 价。 四、培训的保障措施：将教师参加校本培训的学习作建立促进教师发展的有效机制，1、 为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。学校应参加继续教育校本培训是每一位教师必须履行的义务，2、

8、积极鼓励教师参加校本培训，每位教师必须达到规定的要求。努力为教师创造更好的学习条件和发展环、学校加大投入力度，3 境 ）积极订阅购置报刊图书，保证学习内容与时常新。（1 ）加大教科研力度，大力支持教师撰写高水平的论文。（2避免培）学校及时提供既有前瞻性又有针对性的专题性资料，（3 训活动的低水平循环和重复。 4）选派教育教学骨干外出参加培训，研究活动等。（ 【篇三：青年教师培训方案】6 一、培训目标铁岭中学教师的培训是根据我校实际情况和基础教育的要求，对其培训总目标是按照教师专业化骨干教师的后续提高培训，新教师、成长的规律，瞄准反思型、内省型、专家型教师为目标，建立一支师德过硬、专业优良、有研

9、究潜质、教学个性突出、实践能力强，教学开发研训一体校本为主科研成果显著的骨干教师队伍。以此为基点，形成理论专家和教学实践者紧密结合的培训新模式，整合培训资源，的培训合力，解决实际问题，满足教师个性化发展的需要，使培训真 正为教师服务，为基础教育课程改革服务。 二、培训对象 三、全体教职工 三、培训原则）结合学校“二期课改”工作的实际，重在可操作性和坚持学以1 致用的原则，有利于激发青年教师学习的积极性。）尽量寻找身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的2原则，在教师中树立新典型，宣传新事迹，使高尚的师德风范可亲、 可近、可学。）借助校内宣传栏、校园网、铁岭潮校刊等媒介，通过广泛宣传3充分

10、发挥先进典优秀教师的先进事迹以及教学基本功训练成果展示， 型人物的激励、导向和示范作用，从中发现和培养后备人才。7 四、培训形式除了传统的教师集中时间培训外，可广泛采用自学和网上培训，这解决了他们的学习培教师可以根据自己的时间情况随时安排学习，科研室可以推荐优秀的教师培训网站和优训与现实工作的矛盾冲突。或者在业余时间参加各类课提供教师边工作边学习，秀的教师博客，教师可以自己提出需要去以提高工作效率和个人发展潜力。程学习，参加哪些内容培训，只要与工作有关、合理，学校领导一般都会同意 并给予经费补助。 （二）教师师德的培训：、发购书券，自选书籍，开展读书活动。要求做好读书笔记，并1个月后，组织青年

11、教师召开读书心得交流会，从中结合课题研究。2读书的过程中得让青年教师在选书、选出优秀的篇目布置橱窗展示， 到修炼，提升师德素养。、推荐优秀的光盘和视频，例如魏书生和任小艾的“班主任工作2的艺术”，组织观看，结合自己的工作实践体会，每人写一篇案例和 论文，由科研室编辑出版。 3、请专家讲座： （三）教学基本技能的培训： 小时；）席殊练字、视频练字（11608 2）朱春晖一周练好字（ 3）庞中华硬笔书法八、九（、布置作业：每个学员利用笔记本电脑，每天抽空练习硬笔书法2 分钟，一个月后统一考核，进行作品的评比、展示、发奖。1020 六、特色形成 、积极创建学习型校园1科研室推荐一部分全国优秀的教师博

12、客网站，提供青年教师借鉴鼓励他们充分利用学校创造的良好的信息技术条件和环境创建学习，便于学校教师学生家长之间的沟通和资源共自己的博客网站， 享，从而逐渐形成铁岭中学的办学特色。 2、逐步提升校本课程的建构力在严格执行国家课程和地方课程的同时，积极研究开发适应学校门，每学期开发1-2师资和生源特点的校本课程，学校给予财力支持，并通过研发校本课程来提升教师的确保校本课程的有效性和针对性， 科研能力。 七、培训时间和地点 周五下午。教学楼二楼多媒体教室。日，月日和月年 八、组织与管理9 组长：校长 副组长：科研室主任、师训专管员 【篇四：教师业务培训方案】为贯彻落实全省中小学教师工作会议精神，根据省

13、、市、县有关决定组织全镇教并结合我镇教师队伍现状，教师培训的文件的精神，六十铺镇中心学校教师开展中小学教师教学业务培训工作。特制订 师教学业务培训实施方案。 一、指导思想以教师专业化为指导，以提高中小学教师教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展课堂教学练兵。通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进教师教学行为， 促进教师专业发展。 三、培训目标通过培训，促使全体中小学教师基本掌握新课程教学设计和课堂部分骨干教师在掌握新课程教学设计和课堂教学基教学的基本技能；提升本技能的基础上，进一步提高新课程教学设计和课堂教学水平， 实施新课程的能力。 三、培训对象 全体教职

14、员工。 10 四、培训地点 初麻九年一贯制学校教学楼四楼微机室 四、组织领导 提高认识，学校成立领导小组，统一思想， 加强领导，明确职责。 确保有效地开展培训活动。 长：尹继德 组 袁德统 副组长：加样 孟照生马维兴 组员：马德祥 蔡进林 培训的总结，领导小组负责培训计划的制定、过程的组织和管理、 负责对参训教师的出勤考核、学习笔记、心得体会的收集、归档等， 负责向主管部门及时送交相关材料。四、培训内容 1、新课程教学设计。 2、新课程课堂教学技能。 3、英特尔培训课程。 3、具体培训内容与新学期备课内容有机结合。 五、培训模式 集中培训与校本培训相结合，远程教育和文本、光盘资源相结合，课例学

15、习与问题指导相结合。 11 骨干教师上示范课及新课集中培训主要通过英特尔课程培训、1、以及重点解决教师业务学习中学什么和练什么的问题，程标准讲座， 解决教师业务学习、练兵中存在的主要困难和问题。、校本培训，重点解决怎么学、怎么练及教师课堂教学设计和公2开课中改什么、怎么改的问题。要严格专题学习、课例观摩、自我诊断、模拟设计、课堂练兵、互学互评、考核达标等培训环节，增强实 效性。、根据实际情况，要充分发挥远程教育的功能。远程教育要立足3加强针对性和互动校本培训需求，以专题指导和课例示范教学为主，性。要发挥卫星资源、光盘资源和骨干教师、学科带头人的作用，提 供优质学习资源服务。、课例学习是本次培训

16、的主要学习方式。要结合本校实际情况，4可以精选文本、网络、光盘课例供教师模拟学习；也可利用本地本校课例课例学习骨干教师和学科带头人作课例示范供教师模拟学习；怎么改等问题，促进教师反思学什么、改什么、为抓手，学习参与录 增强课例学习的实效。要抓住问题指导这个重问题指导是提高培训质量的关键环节。5、点，一是要以精心设计的“教师学习问题单”和“校本培训问题单”的形式，提炼学习中的主要困难和问题。二是针对主要困难和问题， 邀请上级业务部门及骨干教师送教上门的方式进行集中培训指导。12 六、组织实施 （一）、建立机构我镇成立六十铺镇教师业务培训工作领导小组。组长中心学校张谢民校长担任，副组长由分管付校长

17、苑家海担任，中心学校办公室、 教导处等负责同志为成员。各学校要成立中小学教师业务培训工作领导小组和业务指导组，由各学校（幼儿园）一把手担任培训工作领导小组组长，分管业务的 负责人担任业务指导组组长。培训工作领导小组的职责是负责学校培训工作的组织领导，制定培训实施方案，对培训工作进行宣传发动、过程监控、验收和评估。教研和骨干教师相结合的培训业务指业务指导组的职责是建立培训、 导团队，对培训工作进行指导、督查和考核。 （二）、实施步骤月上旬）。各学校召开动员会，传达贯彻省、宣传动员阶段（71“教坛新关于开展全省中小学教师业务竞赛暨安徽省第三届教育厅星”评选工作的通知、市教育局关于组织开展全市中小学

18、教师教全县教师工作会议及校本培训实施方案精学业务培训工作的通知，神，成立领导组和业务指导组，制定实施方案，建立培训业务指导团 队。并在业务指导团队的指导下全面启动培训工作。13 月中旬）中小学教师教学业务培训立足教师72、岗位自学阶段（所在学校、立足教师本岗，立足教师需求。各学校在通过“问题单”整合可以针对存在的共性和突出问题，了解教师需求什么的基础上，利用的文本、网络、光盘等学习资源，因地制宜地提供适用的资源服学科带头人进行课例示范，组织教师开展务。也可以组织教研骨干、 专题学习和课例观摩。 【篇五：骨干教师培训方案】 一、指导思想：使骨干教师迅速成长，为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，

19、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队从而造就一支德才兼备、伍，来带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促特制定本年度骨干教师的培养计划进教育质量和办学水平全面提高。 如下： 二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新， 与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式发展。 三、培训对象 全体教职员工。 四、组织领导 14 提高认识，学校成立领导小组，统一思想， 加强领导，明确职责。 确保有效地开展培训活动。 长：尹继德 组 袁德统 副组长：加样 孟照生马维兴 组 员：马德祥蔡进林 培训的

20、总结，领导小组负责培训计划的制定、过程的组织和管理、 负责对参训教师的出勤考核、学习笔记、心得体会的收集、归档等， 负责向主管部门及时送交相关材料。 三、主要工作及措施： （一）深入落实新课标，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。 1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。 2、在骨干教师中开展读教育名著活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课

21、改教学实践中成功的做法和有益的尝15 取长补短；二写好一篇教学反思或是课改精神学习心试，相互切磋， 得。、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及3发挥自己的教育潜能，点评、时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、 力求在研究中发展、在研究中提高。 （二）树立培训新理念，促进教师专业化发展。学校抓教学领导认真备课，利用业务学习时间，、搞好集中培训。1并利用年分析教改形势，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，做好研讨工组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读， 作。并做好记录。每位教师坚持每月自学教育教学理论，、2抓好自学。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积

22、累工作。期末对教师的理论学习笔记进行全学校将进一步完善教师考核工作， 面检查和评比。、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、3既可开展讲座传理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。切实让青年教师从也可通过示范课展示教学技能，授课堂教学经验， 中受益。、加强校本培训管理。建立合理的培训组织机构，各司其职，各4负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本16 培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，并通过管理扩大教导处组织和开展校本培训活动，在校长的领导下，参与面，提高培训水平；三是教研组基础层，教研组长动员组织本组 教师参加培训，主持以组

23、为单位的教科研活动。 （三）夯实教学基础，提升教学质量。把新课改作为当前学校教、以全面实施新一轮课程改革为契机，1实施新课程改革的先进教师，深入实施教学工作的重中之重，抓好、 学质量提升行动计划。 、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。2、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目3标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参加检查，务实 求本，扎扎实实。、学校开展教学常规检查（特别是青年教师）4、加强教学常规管理， 交流、评选工作。“振兴民族在教育，振兴教育在教师”，总之本学期将通过行之有效的培训活动，提高教师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体 协作、敬业爱岗的专业化

24、教师队伍。 【篇六：幼儿园教师培训方案】17 为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业制使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，务素质的教师队伍， 定本计划。 一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高创新培训模式，完善培训机制，教师实践能力为根本，更新培训理念，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业 化方向发展。二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专教师专业发展培训制度。业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训

25、等。努力探索提高“教有特色”的老教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、为提高我校教育质量提供强大精神动中青相结合的高素质教师队伍， 力和智力支持。 三、培训任务学时，其721、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到的教师参加脱产集10%学时。尽量安排每学科不少于中园本培训24学时，最高不超48中培训。保证每位教师参加培训时间一般不低于 学时。过14418 学时的专题培训任务，、为完成班主任周期内应参加不少于302 积极开展班主任专题培训。 3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。学时的园244、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加 学时的其他短期培训。本培训和不少于

26、24 四、培训内容 三、培训对象 全体教职员工。 四、组织领导提高认识，学校成立领导小组，统一思想，明确职责。 加强领导， 确保有效地开展培训活动。 长：尹继德组 袁德统 副组长：加样 孟照生 组员：马德祥 蔡进林马维兴 培训的总结，过程的组织和管理、 领导小组负责培训计划的制定、负责对参训教师的出勤考核、学习笔记、心得体会的收集、归档等， 负责向主管部门及时送交相关材料。 19 、师德专题培训。贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德1建设的意见，深入开展以学习中小学教师职业道德规范为重点 的专题培训活动。、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理2主动吸收和借鉴国内外教育发展过

27、程中形成的各论专着自学等途径， 种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分3运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并 将其转化为先进的教学行为。、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指4帮助教师确立基于从解决实际问题入手，导广大教师开展行动研究， 教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快5做好幼儿园心理健康教育教师上岗资格心理健康教育教师队伍建设，切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调节保健认定上报工作，从心理健康

28、使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，能力，为心理健康教育工作做出更大的贡取得成就，教育过程中有所收获， 献。 五、培训层面20 、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现1代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。突出课程教材 改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养。有关要求，中小学幼儿园班主任工作规定、班主任培训。按照2班级管理等方面内容，班级活动设计与组织、围绕幼儿心理健康教育、 促进青少年健康成长。提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，、青年教师培训。继续大力实施“青蓝工程”，指导青年教师科3积极创设学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和

29、年度计划， 有利于青年教师快速成长的学术环境。、骨干教师培训。继续探索实施“骨干教师工程”，既要着眼培4育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽 专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能，其他分组培训。5、 促使教师在组内互帮互学、内化成长。六、培训形式从加强针对性、注重实效性出发，立足园本资源开坚持理论学习与实际训练相结发和利用，充分发挥现有教师的作用，通过集中学习专家讲座专题培集中研修与分散自学相结合，合、 教师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。读书交流乐群讲坛、训

30、、 七、主要策略21 幼儿园建立教师专业发展培训工作领导小建立教师培训机制。1、形成专题研究园本培训工作的良好氛确定分管领导和负责科室，组，围。及早开展科学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，建立以园本培训为基础的教全面提升教师综合素质与执教能力出发， 师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺利开展。根据幼儿园教师专业发展培训五年规划和、制订教师成长规划。2面向全体教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规划。关注骨干教师成长，提高教师实施素质教教师，狠抓青年教师培训， 育的能力和水平，提高教师的整体素质。、有效开展

31、园本培训。继续加强调研力度，使教师教育教学管理3坚持幼儿园组织培训和自中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一 节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。、规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才”4完善岗位设置中全面师为青年教师成才创造条件。的系列培训模式，徒结对制度，制订师徒结对计划，完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老， 促进新老教师素质的共同提高。 22 随着全球教育信息化浪潮的到来，我们即将面对的是计算机、投影机、课件等这一大批现代化的设施、设备，这些资源已经开始融入到我们的教育教学中，这些现代化的教学手段，极大的方便了我们的教学工作，大大提高了教育教学质量，现在，我校一线教师已经基本做到人手一机，但是，教师们的计算机操作水平普遍偏低，还不适应我校现在和将来的需要，针对这种情况，我们决定在全校开展全面的计算机培训。 2、培训内容 计算机基础知识（计算机的组成、安装、操作系统、系统维护、信息安全、病毒及其防治等） 计算机办公系统WORD（文字输入、修改、修饰、排版、打印、图片及艺术字插入、图形绘制、表格制作与设计等） EXCEL（数据