3口语交际感谢和安慰教学设计

1、3 口语交际感谢和安慰教学设计教学目标：1、让学生对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要安慰的人进行安慰。2、联系自己的生活实际，体会关爱他人，帮助他人的快乐，同时锻炼表达能力和人际交往 能力。3、感受人间真情，出导乐于助人的社会风尚，通过模拟生活场景，分角色对话，提高口语 交际能力设计理念：从激发情感入手，在实际爭例当中，体会情感。在充分练习说的基础上，进行交流 评议，通过评议,理解怎样说、如何说，再通过亲身经历的人或隶，施以强化训练，进而使 学生能够正确表达自己的思想感情。教学重点：要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。教学难点：评议时应引导学生评价语言表达、思想内容等，

2、掌握表达者的语调、语气、动作表 悄等方而内容。设计意图：本节课力求达到新课标要求的要充分体现听和说的双向互动这一特点，促进人与人 之间的交流和沟通。要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。木课的形 式是要模拟生活情境练习交际，让学生在实际生活中体验情感，实现语文索养的提岛，达到 语文工具性与人文性的统一。课前准备：创设和教学内容相关的情境。有关感谢的诗歌要让学生提前预习。教学设计：一、唤起真悄，激悄导入人间处处有克悄，真悄时时暧人心。我们刚刚学完第六组课文，通过这组课文的学习，让我 们感受到了爱足人类最美好的情感，它使人间充满了温暧。李口、王维与朋友的真挚友谊令 人难忘，台湾青年

3、在地震的灾难中坚持给大陆同胞捐献骨髓的场而，催人泪下一个个感 人的故爭，让我们深深体会到人打人Z间的纯真感情，感悟到互相关爱带来的快乐和幸福。 今天我们以“感谢和安慰”为话题，进行一次口语交际练习,让我们也来化作爱的天使，来 学会感谢，学会安慰。（课件出示交际主题：感谢与安慰）二、模拟情景：1、师：跨越海峡的生命桥一课中，18岁的杭州青年小钱很不幸，年纪轻轻，就得了口 血病，在他生命之花即将凋谢的时候，在海峡的彼岸，台湾青年就将口己的骨简捐献给了他， 使小钱垂新获得生命。他们用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥，也使大陆和台湾人民的心 紧紧联系在一起。如果有一天，小钱见到了那个给他捐献骨髓的台湾青

4、年，小钱会怎么样呢？ 他们之间会产生什么情景呢？2、同桌模拟表演。3、指名上台表演，教师适时引导。4、师小结：同学们的表演的确让人感动，我们在向他人表示感谢时，态度一定要真诚，让 受感谢的人能感受到你的确是在真心诚意地向他表示谢意，1、师过渡语：爱的教育一书中的卡罗纳多可怜啊，爱他的母亲去逝了，他伤心极了，眼 睛都哭红了。可是他来到学校，老师和同学们像亲人一样地关心他，安慰他，让我们看看他 的老师是怎样安慰他的吧！（教师模拟安慰卡罗纳）2、R罗纳听了老师的话，心里会有什么感受？他为什么会有这样的感受？3、作为同学，我们应样去安慰他呢？（指名说）4、教师小结：在别人遇到伤心或不幸的时候，我们要想

5、他人之所想，急他人之所急，送去 我们的安慰，一定会让他从悲伤中走出来，忘记烦恼，变得快乐起来。这种安慰可以是有声 的语言，也可以是无声的行动。三、模拟表演：1、生活中，我们一定经常会遇到这样的爭，你会怎么做呢？怎么说2、课件出示。选择一个情景，和你的同伴演一演。 情象一：下午放学回家，发现钥匙忘记带了，只好坐在家门口等。可爸爸妈妈偏偏迟迟不 回家。这时，邻居的阿姨来了一一- 中午放学，无气骤变，我在教室里冷得瑟瑟发抖，焦急无助地喘看天。这时，奶奶顶风冒 雨为我们送来了雨伞和外套-一一 妈妈下岗了，很难过一一3、指名上台表演。4、看来，人家都学会了感谢与安慰。人家都学会了做一个懂事的孩子了。四、

6、心灵沟通室。1、师：从一年级到现在，我们就生活在一个集体，经过了 1000多个日子。这里有关心你的 老师，有和你朝夕相处的同学。你一定受到过他们的帮助。今天，我们就给大家提供这样一 个机会，用我们贴心的话语对他们表示感谢。让我们的心与心靠的更近一些吧！（课件出示:“心灵沟通室”及音乐）2、学生口由感谢帮助过口己的老师或同学。3、刚才你感谢了谁，说了什么感谢的话？。4、过渡语：感谢的话就像一座桥梁，连通了你我的心灵。当我们遇到伤心难过时，有人来 女慰我们，就如同夏日里的一缕消风，冬日里的一缕阳光，让我们的心瞬间变得开朗起*。 5看看我们班的同学伤心难过的时候，同学们是怎么安慰他们的：悄景一：余玉

7、婕同学的脚受伤了，当她第一次走进教室时，人家都对她说了些什么？人家是 怎么安慰她的？采访余玉婕，听了大家的安慰，你是什么样的感受？情景二：望艺博在上次的作文测试中因为没有做完，十分伤心，在座位上号啕人哭。人家看 见了，是怎么安慰他的？望艺惮同学，你听了人家对你的安慰，有什么感受？五、祝福与鼓励，现场表演。1师：今天是吴乐同学的生日，老师想问问他。你今天是什么心悄？有什么愿望？今天也给同学们创造一些机会，送点祝福给他吧？2、指名说祝福，老师送祝福。3、师：吴乐，你听了大家的祝福，是什么心情？想对大家说点什么？（吴乐对大家说感谢 的话。4、师：周文睿同学明天就将去参加青少年宫组织的英语口语大赛了，采访一下，你此时的 心常怎样？你希望同学们对你说些什么？听了人家的鼓励，你此时的心情怎样？六、结束语1、师：这节课，你有哪些收获？学会了什么？2、小结：让我们心中充满感激，让我们学会为他