探究光的反射规律

1、探究光的反射规律岔路镇周店学校李世田教材分析：本节课先了解光的直线传播现象， 然后通过学生的探究活动来认识光的反射规律和光路可逆现象。 最后介绍镜面反射和漫反射现象。 教案中要充分利用生活中的反射现象调动学生的学习兴趣， 并利用实验让学生体验知识的形成过程，为继续学习平面镜成像、光的折射打下基础。教案目标 ：知识与技能：、知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的；、知道什么是光的反射， 探究并了解光的反射规律及镜面反射和漫反射， 并会用光的反射规律来解释一些有关的简单的生活现象过程与方法：、通过探究光的传播， 认识光线的概念； 、通过探究光的反射定律，获得比较全面的探究活动体验。情感态度与价值观：

2、在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，养成实事求是的科学态度。教案重点 ：光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。教案难点： 探究光的反射规律的实验教案准备 ：光的反射定律演示器、激光小电筒、平面镜、玻璃砖、水等。教法：实验探究与分析总结相结合教案过程 ：一、引入新课 ：利用多媒体展示多姿多彩的光影世界，大自然的绚丽多彩， 城市美丽的夜景，激发学生的学习热情。从而创设情境，引入课题。二、新课教案 ：（一）光的传播：、光源：正在自行发光的物体称为光源。如太阳、发光的电灯、点燃的蜡烛等都是光源。问：月亮是光源吗？2、 光的直线传播原理：1

3、/ 3实验探究：光在空气中的传播路径（利用光屏或烟雾显示）；光在水中的传播路径（利用使水混浊的方法显示）；光在玻璃中的传播路径。 （引出光线这一物理模型）引导学生总结：光在同种均匀介质中是沿直线传播的。举例说明：影子的形成、小孔成像、日晷仪、日食月食现象等。、光速：光在真空中的传播速度为：（极限速度）（二）光的反射定律：、光的反射现象： 问光在同种均匀介质中是沿直线传播的， 光射到两种物质表面时会发生什么现象呢？（通过小实验平面镜反射光来探究）当光射到物体表面时，被物体表面反射回去的现象叫光的反射。说明：我们平常看到本身不发光的物体大都因为光的反射造成的。、师生共同针对实验找出入射光线， 反射

4、光线，入射点和法线， 入射角和反射角，教师强调光的有关基本知识。（画图或投影）入射点（反射点）：光线射到镜面的点入射光线：射向镜面的光线 反射光线：由镜面反射回空气中的光线法线：过入射点作镜面的垂线入射角 ：入射光线和法线的夹角反射角 ：反射光线和法线的夹角3、 探究光的反射定律：指导学生利用光的反射定律演示器进行实验，并结合课本页实验过程进行探究光反射时的三线关系、二角关系。各组汇报自己的实验结果，老师引导学生共同总结规律。4、 光的反射定律：光反射时，反射光线，入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分别位于法线的两侧，反射角等于入射角。（三线共面，二角相等）应用举例：课本页第题。5

5、、 光路的可逆性：【实验】用小型激光发射器发出入射光线使之逆着原反射光线的方向射到平面镜上，发现恰巧反射光线是逆着原入射光线方向射出的，由此证明，光学的一个重要原理光路的可逆性。6、 镜面反射和漫反射：通过实验和投影让学生认识两种反射现象。并说明这两种反射同样遵循光的反射定律。2 / 3问：为什么用久了的黑板常会因“反光”而看不清上面的字，怎样才能使黑板不“反光”？课堂小结 ：让学生思考本节，我们学习了哪些内容？后请同学对照光的反射图讲一讲反射定律的内容是什么？并说明光的反射定律在日常生活和生产中的应用是广泛的，那么它有哪些应用呢？请同学们回去预习下一节：平面镜成像的有关知识。作业安排 ：完成课本作业、题。板书设计：探究光的反射规律一、光的传播：光在同种均匀介质中是沿直线传播的。应用举例二、光的反射：1、 有关反射的物理名词：入射点，反射点，入射光线，反射光线，法线，入射角和反射角。、反射定律