小学校本培训计划1

1、 后白中心小学校本培训计划 一、指导思想： 贯彻落实中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的精神，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力，适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、工作目标： 更新教师观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训一抓

2、师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 三、工作要点： 1、开展教师专题培训活动 针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外学科专家、学者来校开展专题讲座，进行现场诊断，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。 2、现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革的发展需要，是未来社会人才培养的需要。本学年，学校将继续组织教师进行电脑技术培训和考核工作。 3、以“新课程改革”为中心，扎实开展教学研讨活动； 立足岗位培训，开展教学业务技能大

3、赛，着力打造名师。 不断深入实施新课程。扎实开展“课堂教学月”活动，以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流。既注重切实解 决实际问题，又注重概括提升，总结经验，探索规律，并组织中青年教师开展教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。开展教学设计、课堂教学大赛、说课比赛等。 立足学科教研组教研活动，大力开展校本教研 经过几年的课程改革，新课程理念日益深入人心，正转化为老师的教学行为。我们的任课教师自觉学习、积极思考、深入研究，体现了对新课程理念不甚理解到逐渐理解到付诸实践再到加深理解的过程。她们从备课、设计教学环节到选择教学方法

4、与教学手段；从授课形式到评价方法；从对教材的理解到对学生的关注等都进行了相应的改革，使我校课堂教学呈现出一种蓬勃向上的喜人局面，本学年，我校将继续以学科教研组为单位，确立课题，组织教师进行教学研究、反思。不断积累经验，提高教育教学研究能力。促进教师间的互动交流和教师与新课程的共同成长。达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。 我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度。开拓创新、与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。 后白中心小学教导处工作计划 一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻教育局提出的

5、具体要求，以新课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，解放思想，与时俱进，大力推进“树名师、创名校”工程，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，全面提高教师队伍素质，争取使学校的教研工作迈上新台阶。 二、工作目标： 1、以构建高效课堂为中心，组织教师学习纲要课标，转变教学思想，以新的教育理念指导课堂教学。 2、强化教学常规管理和质量意识，进一步提高教学质量，进一步深化教学改革，全面落实素质教育。 3、进一步加强教师队伍建设，建立一支素质过硬的教师队伍，为全面实施“树名师、创名校”奠定基础。 4、改革深化教研组工作，充分发挥教研活动的实效性。加强毕业班学生管理，提高毕业班教学质量。 5、继续加强

6、书香校园的建设，大力开展学校、班级读书活动，加强读书写字的日常管理与评估，并进行表彰奖励。 三、工作重点： （一） 德育教育： 1、重点研究班级学校自主管理形式，是结合我校实际采用研讨-总结-推广-研讨的形式，加强学生日常管理，定期召开常规管理工作会，期末进行德育经验交流会 2、继续加强“快乐大课间活动”，提高学生的身体素质，规范学生的行为习惯，力争成为我校一大特色。 3、继续落实中小学生日常行为规范和小学生守则精神，进一步抓好学生的养成教育和文明习惯，深入推进“干干净净每一天，物品摆放有序活动”。 （二）深化教学改革，推进教学研究 1 、加强学习，转变观念，提高认识。 本学期，继续组织教师学

7、习国家课程改革的有关文件，重点学习基础教育新课程体系资料汇编、基础教育课程改革纲要、义务教育课程设置实验方案等重要文件，深入学习各科新课程标准，认真研读，切实增强课改的责任感与使命感，树立正确的课程价值观和教学行为观，使每位教师能够充分认识新一轮课改的价值和意义，进 一步提高实施课程改革的自觉性和主动性，进一步明确课改的目标和任务，从课程功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面，不断更新理念，拓展视野，改革方法，提高要求，真正把新课程的新理念、新视野、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和教学行为观，并以此促进教师教学方式和学生学习方式的变革。 2 、深化课堂教学改革，实现课堂教学最优化。

8、 以学模式用模式为龙头，积极进行转变教师教学方式与学生学习方式的研究。新课程倡导学习方式的改变，强调学生是学习的主体，教学过程是师生互动的过程，倡导学生参与、乐于探究、勤于动手。教师的教学策略和教学方法也应逐步发生变化，要由过去单一的知识传授变为主动地体验和探究性地学习。 选派部分教师外出听课、学习优秀经验，回来介绍一些先进做法，自己首先内化后并上学习课。 积极.探索、尝试新的教法，并根据学科特点，探索构建具有本校特色的符合素质教育要求的课堂教学模式。 3 、积极进行课程改革试验。 扎实抓好各年级教师培训。加强合作，一方面要积极参加课改培训。另一方面，加强与兄弟学校之间的交流。加强宣传，通过各

9、种媒体向社会、家长宣传新课程的背景和理念、新教材的特点和要求，以取得各方面的支持与合作。 （三） 加强教学管理，提高管理效能 良好的管理体制是顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。没有好的常规管理，也就没有真正意义上的素质教育。因此，我们要在抓教学常规中求实效、创特色。 1、改革备课，完善教学常规。教学中突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。要进行“第二次”备课。即教师要用挑剔的眼光审视自己的教学行为，从理论和实践两方面观察、比较来写好课后记。课后记要规范、有价值、实事求是。 2、抓住教学质量不放，探究评价方式。本学期结束时，发挥评价的

10、激励与促进发展功能，把过程性评价与终结性评价结合起来，在评价内容上，既重视知识与技能的评价，也关注学生学习的积极性与主动性、自信心、兴趣等方面。 3、听课、评课制度落实到位。教导处继续加强对教师的课堂教学常规的检查，并实 行对教师进行预约听课、推门听课、跟踪听课，要对教师的教学状况评价指导。 4、开展竞赛，丰富校园生活。一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩.。二要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。三要配合大队部开展好第二课堂活动，组织好校级兴趣班，培养学生的动手能力和创新精神，让一大批学有所长的特色学生涌现出来，

11、通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。 5、提高体卫水平。要高度重视学校体卫工作，贯彻体卫两个条例，要继续抓好“一课两操”，确保学生每天有一个小时的活动时间。要开展好体育达标工作，抓好体育运动队的训练，积极组织学生参加学生田径运动会，努力使体育工作上一个新台阶。要认真开展学校的健康教育工作，健康课上课表，进课堂，组织学生听卫生专题讲座，做好学生的体质健康检测，做好学生的预防近视工作，培养学生良好的卫生习惯。 （四）强化队伍建设，为素质教育提供保证 教育大计，教师为本。只有加速提高教师素质，才能面对新形式、新任务、新要求。为此，本学期重点抓好以下工作： 1、强化师德。师德是教师之本，是教师成长成材的基础。要培养教师“三爱”感情，即爱事业，爱学校，爱学生；要提倡教师“三讲”，即讲师德，讲职责，讲奉献；要达到“三做”，即做主人，做实事，做表率。让“爱岗敬业，无私奉献”成为教师的群体形象。 2、抓住培训。继续充分发挥校本培训的作用，组织学习基础教育课程改革纲要，各学科的课程标准，继续开展教学技能的培训。帮助全体教师更好地了解教材编写的指导思想和原则、教材的框架结构、编写特点，并开展较为详细的教材分析，为课程的实验研究工作顺利开展提供保障。 3、抓好学习。一是组织学习教育教学理论，二是学习现代教育理论，三是学历进修提高。继续组织教师参加现代信息技术的培训。 4、组织好