多媒体环境下的教学设计和资源应用的研究立项申报书

1、附件1课题编号商丘市基础教育教学研究项目立项申 报 书课 题 名 称多媒体环境下的教学设计和资源应用的研究学 科 分 类 现代教育技术 主 持 人 姓名 刘 珍 所 在 单 位 永城市第六初级中学 填 表 日 期 2014/5 商 丘 市 教 育 局 制填 表 说 明 一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。二、申报书需报送一式3份，a4纸复印，左侧装订。三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。四、各县（区）教研室和各市直单位负责申报的组织工作。五、材料报送通信地址：商丘市基础教育教学研究室（神火大道中段86号）邮政编码：

2、476100联 系 人：王桂书 李斩棘联系电话：3220922 3220971电子邮箱：一、数据表课题名称多媒体环境下的教学设计与资源应用的研究主持人姓名刘珍性别女民族汉出生年月19820519行政职务专业职务中教一级研究专长现代教育技术应用工作单位全称永城市第六初级中学联系电子邮箱630200209邮政编码476600主要成员姓名性别出生年月专业职务工 作 单 位刘珍女19820519中教一级永城市第六初级中学李建男19870223中教二级永城市第六初级中学班冬梅女19840715中教二级永城市第六初级中学杨柳女19

3、850518中教二级永城市第六初级中学李诗雯女19830715中教二级永城市第六初级中学李彬男19830206中教二级永城市高级中学最终成果形式研究报告计划起止时间2014/5/25至2015/5/25经费预算4500元二、课题设计论证问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页）（一）问题的提出我国基础教育正经历一次深刻的大变革，以基础教育课程改革刚要（试行）为指导，全国推进素质教育的中小学课程改革正在全国范围内展开。这是一场基于知识经济的教育创新，一场基于现代信息技术的学习大变革，所以我们要更好地利用班班通授课，

4、利用计算机备课。随着我国经济的飞速发展，对基础教育的重视，经费投入的增加，在不远的将来，信息技术将更广泛地改善中小学的教学环境，多媒体计算机、大屏幕投影设备和网络将进入每一间课堂。但我们在教学中还存在下面的问题。1、如何适应教学环境的这种深刻变化。2、如何最有效地使用信息技术提高教学质量，研究信息技术与学科教学的整合问题，也是广大教育工作者一个迫切需要研究的问题。3、如何配合基础教育课程改革，推进“农村中小学现代远程教育工程”，“中小学班班通工程”的有效实施，提高教师在多媒体教学环境下的教学能力，把各类优质多媒体教学资源有效的应用于课堂教学也是我们研究的重要问题。1理论意义从理论意义上来讲，多

5、媒体环境下的教学设计和资源应用具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。从而落实以基础教育课程改革刚要（试行）为指导，全国推进素质教育的中小学课程改革，让学生适应新环境下的教学。2实践意义从实践意义上来说，第一、能创造性地开发和运用教学资源；在教学策略、方法、手段上有独到之处。第二、新的教学环境能够更好的创设情景，注重启发、诱导、激发学生的学习兴趣和学习动机。第三、多媒体和传统的教学方法结合，科学、合理、灵活、新颖，学生主题作用得到充分发挥。第四、这种环境下的教学，能使学生的个性得到尊重，不同层次学生学习发

6、展的需求得到满足，每个学生都能有收货，体验到学习成功的快乐。（二）概念界定1多媒体环境一般就是利用电脑把文字、图形、影象、动画、声音及视频等媒体信息都数位化，并将其整合在一定的交互式界面上，使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力。它极大的改变了人们获取信息的传统方法，符合人们在信息时代的阅读方式。2教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序。3资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包

7、括教师资源、教具、基础设施等，广义也应该涉及到教育政策等内容。（三）研究目标通过研究，能使教育信息化，促进教育改革。通过研究，能够提高教师专业素质，更熟练使用多媒体教学，希望能加快教师对教学资源的应用。通过研究，能掌握现代教学媒体特别是计算机在教学中的应用。通过研究，能写出关于多媒体环境下的教学设计与资源应用的研究报告。（四）研究的内容1多媒体教学资源的应用a用计算机整理教案编写思路。b.百度搜索的教学应用。c.常见课件的修改。2多媒体环境下的教学设计。特别是“中小学班班通工程”教学环境下的教学设计。（五）研究的方法1加强理论知识的学习，用理论来指导实践，多向身边的同事学习，灵活地创造性地运用

8、在自己的教学实践当中。2研究专家名师的成果，分析其科学依据、在具体的实践中是如何落实理论的。3实验法：用自己的实践去践行理论。4总结经验法：通过收集资料，学习理论，实践运用，总结经验，在以课题的形式提出自己的理论，从而上升为理论指导实践操作性强的体系。（六）研究的创新点qq软件在教学中的应用：信息技术和网络技术的迅猛发展，悄然改变着我们的教学方式、生活方式和学习方式。传统中获取资源的观念已经被打破，取而代之的是一个丰富、开放、多元的数字化教学资源体系。信息化教学工具的不断更新和信息平台功能的逐步扩展，不仅为教育教学提供了更为丰富的资源环境，同时也对老师的学习能力和应用水平提出了更高的要求。就拿

9、qq来说，最初起源于聊天和交流的需要，qq现已发展成功能初步完备的网络交流平台和沟通工具。老师们，在教学中你使用过这个平台吗？目前的qq有哪些可共教学使用的功能?三、完成课题的条件和保障课题组成员的研究基础与分工；研究安排与预期成果；主要参考文献；实验设施与经费保障等。（可加页）（一）研究分工 我们组共有一名主持人和四名成员。刘珍 女 本科学历，中学一级教师。主持课题研究过程，负责指导、调整、协调课题组成人员的研究过程。李建 男 本科学历 ，中教二级。在研究的过程中，负责撰写开题报告，课题实验方案，定期撰写课题实验体验，发表相关论文。班冬梅 女 本科学历 中学二级教师。负责课堂实践并总结，撰写

10、出科研论文。李诗雯 女 本科学历，中教二级。负责收集相关理论并整理课题阶段性成果，撰写相关论文。杨柳 女 本科学历，中教二级。负责整理分析实验材料，并撰写结题报告。李彬 男 本科学历，中教二级。负责问卷、调查报告、走访材料、其他成员收集的相关材料通过电脑进行数据汇总、分析、整理，得出初步结论，与课题组其他组员共同讨论，为本课题研究的顺利进行提供服务。（二）研究安排1实验的准备阶段(2014年6月、7、月8月) 调查研究，了解目前计算机在教学中的应用。接受新观点、新思路、并灵活运用到教学实践中去。 2实验的初级阶段（2014年9月、10月、11月） 积极进行听课评课讨论，认真做好记录。搜集案例，

11、进行整理分析，真对多媒体下的教学设计和资源应用中存在的问题，初步总结出解决问题的对策。 3实验的中期阶段（2014年12月,2015年1月、2月） 每期举行2-3次校际交流座谈会。面对全市进行公开教学，聘请有关专家指导，并进行阶段性总结论证。 4实验的后期阶段（2015年3月、4月、5月） 总结经验成果，撰写经验论文。写好实验报告。（三）预期成果在课题研究实践中教师素质能得到提高，课题组成员教育教学理论能得到提升，能熟练的使用多媒体教学，教学的专业化水平能得到发展。多数教师在教学的过程中使自己的教育观念能得到更新。再次，教师的学科教育教学水平、科研意识和能力都能得到改善。（四）参考文献计算机网络ppt制作新手指南针（五）实验设施 永城市第六初级中学是一所十星级学校，有2000多人，36个班级。学校教学设备齐全，有微机室，