高三化学实验复习思路浅议

1、高三化学实验复习思路浅议张 卫 伟 一、化学实验部分在高考中的地位化学作为一门实验性学科，化学实验的重要性是显而易见的，在新教材中实验教学的地位更加突出，尤其重视实验中的问题与讨论。历年高考试卷分析表明：化学实验部分的失分率是最高的，因此高考对实验的考察力度也在逐年加大。目前化学实验复习成为高三复习的重点之一也就顺理成章了。二、近年来高考中化学实验考察的命题思路1.十分重视基本实验原理的应用近年来高考化学实验题的知识载体并不难，涉及的均是一些很简单的化学反应，但考察的重点是基础、操作、原理、分析。例如2000年高考上海卷的第28题就是利用炭还原氧化铜的实验，填写实验报告来完成试题。实验目的、实

2、验现象、反映方程式要求能准确表达，在分析实验误差的基础上提出减少误差的改进措施。2001广东卷考亚硫酸钠纯度的测定；全国理综卷用来自初中实验室制氢气的装置考察考生对气体制备实验的实际掌握程度；2002年广东卷考炭和浓硫酸的反应均是此类问题。2.十分重视基本实验装置的使用高考试卷中对基本实验装置的考察重在会用，不是死记硬背而要会在特殊环境下灵活使用装置，吃透反应原理，注意因地制宜，能够合理使用替代的手段达到实验目的。例如2001年高考理综卷的实验题等。3.突出实验的开放性与探索性在推行素质教育的今天，高考实验题的考察更加注重实验的开放性与探索性，不强求答案的唯一、步骤的统一或装置的一致；鼓励思路

3、的多样化，为考生提供了更大的思维空间；同时，对实验现象的推断、实验结果的预计也留给考生更多的想象空间。例如2002年的理综实验题考察了喷泉实验，要求考生自己设计产生喷泉的多种方法，减少了各种限制与框框，给考生以充分的发挥余地和想象空间。4.重点考察考生的创新能力与实践能力创新与实践是当前教育的热点和重点也是高考特别关注的问题。近年的高考实验试题中就如何利用中学化学的现有装置和原理解决一些实际问题作了许多文章，既有制备实验也有性质实验。没有创新思维和实际动手能力的考生是无法完成此类问题的。三、高考实验复习的基本思路1.认真学习考纲，理清思路考试说明是高考复习的重要依据，搞好高考复习必须首先认真体

4、会考纲中关于化学实验部分的要求，把考纲中的内容学会、学透，将考纲中关于实验知识部分的六点要求和实验能力的五点要求进行分解、落实，细化到每个实验中去。考纲中关于化学实验部分的知识要求共六点，其中前四点均属于基本操作和基本原理，后两点则对考生的能力品质提出了一定的要求，要和考纲中“能力和能力的品质”部分第二条“实验能力”所提出的要求联系在一起对实验复习的总要求进行合理定位。2.重视基本操作、基本原理的复习在复习过程中一定要首先将基本实验内容进行有序的归纳和整理，形成一个比较完整的知识网络。这一过程首先是一个识记过程但决不能只是识记过程，要在记忆的基础上继续推进到能将上述知识进行初步的迁移、运用并结

5、合一些简单的具体问题进行描述等，如有可能还要在一个较为复杂的情景中实现实验基础知识的迁移也就是说要在综合实验为背景的条件下学会基础知识的应用。例如，化学常用仪器的主要用途和使用方法是考纲中化学实验部分的第一条，内容不难，记忆也不能算复杂，但在历年高考中关于仪器的使用却始终是保持较高的失分率。为什么呢？就是在基本操作和基本原理的复习过程中只重记忆不重使用、不考虑环境所致。因此，在讨论基本实验时一定要让学生考虑如下问题：此实验为什么要这样做？还可以怎样做？哪一种做法更好？在不同的情景下应如何选择操作方法？只有这样才能使同学们在考试时心中有数。3.重视发散思维的训练所谓的发散性思维主要是指在实验复习

6、过程中要充分调动学生的思维积极性，培养学生从多角度考虑问题的习惯，为解决开放性的实验问题打下良好的基础，特别要注意加强“一器多用”和“一用多器”的实验理论知识和技能的复习：所谓“一器多用”是指将同一装置用于不同的实验目的对应不同的实验原理，在多种背景下培养学生灵活使用基本装置的能力。例如我们可以在复习到集气瓶的时候提出一系列的问题让学生考虑解决：如何在不改变集气瓶的摆放方式的情况下使集气瓶可以完成向上、向下和排水三种集气方法？此装置还能作其他的实验用途吗？类似的训练对学生的发散性思维能力的提高大有好处。而“一用多器”则是开放性实验复习的另一种体现形式，现在的许多开放性试题实际上就是在这方面进行

7、考察。例如对于气体制备与收集实验中的尾气吸收问题，如果气体是氯化氢之类的极易溶于水的气体如何在尾气吸收过程中防止倒吸呢？在这里我们要引导学生从防止倒吸的原理入手，明确只要能使装置的内、外压趋于相等就可以防止倒吸，然后就可以放手让学生展开想象的翅膀，选择各种不同的仪器、利用各种不同的思路来达到目的。这样的方式可以极大地提高学生的课堂参与度，也可以使学生对相关的实验基本知识有一个更深的认识和理解。另外还有“一物多制”“情景设计”等多种训练手段来提高学生的发散性思维能力。4.注意问题背景的综合性和新颖性当前高考的命题设计上一个重要的特点就是将实验基础知识的考察通过一个综合性的、及其新颖的试题背景体现

8、出来，有很明显的联系实际的倾向，而且在考察中往往是将实验基础知识组合成一个大家从未见过的形式。例如；实验安全、绿色化学、最新成果等都是很好的立意背景。在进行此类训练时，还要注意培养学生的实验评价能力和实验预计能力，学会对不同的实验步骤进行合理取舍，对实验进程进行合理预测。5.实验教学重在平时实际上，在高一和高二的化学实验的操作过程当中就开始注意学生实验能力的培养和训练是提高高考化学实验试题得分率的最好方法。学生只有在亲自动手时认真思考、细心体会才能起到事半功倍的效果。但是，许多同学在做实验时都是好奇居多，游戏心理很重，对实验原理和其它实验基本知识重视不够，到高三再想通过复习有所提高势必事倍功半。因此，实验教学一定要从起始年级就狠抓