大班语言教案《小兔逃跑》定槁

1、大班语言教案 故事-小兔逃跑 设计意图： 小兔逃跑原名逃家小兔作者是玛格莉特，插图克莱门特，他们是美国图画书界的先驱性人物，是美国家喻户晓的经典故事。 她讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。 这个故事简单得不能再简单了，简单到了只剩下几段对话，但就是这几段对话，却让世界上的人都为之着魔。诗意盎然的小故事， 温暖的画面，优美的音乐，把孩子带进一个美的意境。因此，我从网络收集这一故事，用在教学中。纲要指出 ：要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”教学中，我采用了边讲边提问的方式，引起幼儿的思考，发散幼儿的思维，满足幼

2、儿爱猜想的愿望；通过幼儿看课件、听故事，教师问、大家讲和动作表演的形式，让幼儿理解故事内容，感受文学作品语言的丰富和意境的美，达到教学目标，寓教于乐。改变了传统的故事教学，往往是老师讲，幼儿听，一张图片一张嘴，形式单一及能力强的幼儿唱主角，能力差的幼儿当配角的情况，真正做到了”面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”的教育宗旨。课程结尾时，才点出故事的中心：孩子和母亲间不变的爱，让每个孩子说一句表达对母亲的爱的话，使活动达到高潮，整个活动在美与情中升华，将语言、音乐和美术相融合，使每个幼儿都能感受到美，得到美的熏陶并能大胆地表现自己的情感和体验。活动目标：1

3、、认真倾听故事，理解故事内容，感受语言的丰富和意境的优美。2、感受到孩子和母亲间不变的爱，鼓励幼儿大胆地用自己的方式表达自己的情感和体验。活动准备：1、故事课件2、小兔逃跑故事录音3、优美的音乐活动过程：一、开始部分。听音乐进教室，稳定幼儿情绪，营造温馨、宁静的氛围。 二、倾听故事，理解故事内容，感受语言的丰富和意境的优美。1、第一遍听故事，教师边讲故事边提问，引发幼儿思考。对故事有初步的感受，并记住故事的名称。2、第二遍听故事，边听录音边看课件，培养幼儿认真倾听的习惯，对故事有完整的印象，初步感受语言的丰富和优美。提问：你听了这个故事有什么感觉？讲了什么事情？3、第三遍听故事，通过提问和讨论

4、的形式，加深对故事的理解，进一步感受语言的丰富和意境的优美。提问：你最喜欢哪句话？为什么？ 三、表演故事： 通过情景表演，帮助幼儿进一步理解故事内容，激发幼儿参与语言活动的兴趣，鼓励幼儿大胆地表现自己的情感和体验。四、引导幼儿感受孩子和母亲间不变的爱，学习表达对妈妈的爱。 故事：小兔逃跑 一天,小兔子想离开家,它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦！”妈妈听了，说：“你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的孩子。” “要是妈妈追我，我就变成河里的鱼游走。”小兔说。 妈妈说：“你要是变成河里的鱼，妈妈就变成钓鱼人，把你钓上来。” “妈妈要是变成钓鱼人，我就变成高山上的岩石。”小兔说。 妈妈说：“你要是

5、变成高山上的岩石，妈妈就变成登山人，爬到你跟前。” “妈妈要是变成登山人，我就变成院子里的花儿。”小兔说。 妈妈说：“你要是变成院子里的花儿，妈妈就变成花匠，把你找出来。” “妈妈要是变成花匠，找着我，我就变成小鸟逃走。”小兔说。 妈妈说：“你要是变成小鸟逃走，妈妈就变成树，等着你落到树上来休息。” “妈妈要是变成了树，我就变成一只小船逃走。”小兔说。 妈妈说：“你要是变成小船逃走，妈妈就变成风，把你吹到妈妈喜欢的地方去。” “妈妈要是变成风，我就逃到马戏团的空中秋千上去。”小兔说。 妈妈说：“你要是逃到空中秋千上，妈妈就踩着钢丝走到你跟前。” “妈妈要是踩着钢丝来抓我，我就变成一个小孩，逃回家去。”小兔说。 妈妈说：“你要是变成一个小孩逃回家去，我就变成妈