三年级语文下册习作四看图写故事写好对话4苏教版

1、 学习目标 1、我能读懂例文乌鸦反哺，能说 出例文的主要内容，能分角色阅读人物 之间的对话。 2、借助对例文的分析，我能说出写对 话，一是要写清楚说的什么；二是要写 出人物说话时的动作、表情和语气等。 3、我能根据提供的对话材料，按照作 业要求，练习写好对话。 例文讲了一件什么事情？ 陆孝娟和她妈妈在树林里 散步，碰到“乌鸦反哺”的趣事。 “反哺”？ 本义：供养、回报 动物尚且知道回报养育之 恩，那我们人类呢？ 更应该知恩图报，关爱父母。 说说下面的几句话分别是谁说的， 说了些什么。 “这是一只老乌鸦在叫。它可能饿 了，要吃东西呢。” “它为什么不自己去找东西吃呢？” “它老了，飞不动了。”

2、“那怎么办呢？” “你看小乌鸦在给妈妈送食物了。 它们长大了，没有忘记妈妈的哺育 之恩，这叫乌鸦反哺。” 妈妈 妈妈 妈妈 “我” “我” 1.我着急地问：“那该怎么办呢？” 2.“那该怎么办呢？” 我着急地问。 这两句话有什么不同？两句 话意思一样吗？为什么小作 者要用第2个句子来表达？ 比一比： 妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送 食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的 哺育之恩，这叫乌鸦反哺。” “你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。” 妈妈对我说，“小乌鸦们长大了，没有 忘 记妈妈的哺育之恩，这叫乌鸦反 哺。” “那该怎么办呢？” 我着急地问。 妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送 食物了。它们长

3、大了，没有忘记妈妈的 哺育之恩，这叫乌鸦反哺。” “你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。” 妈妈对我说，“小乌鸦们长大了，没有 忘 记妈妈的哺育之恩，这叫乌鸦反 哺。” “那该怎么办呢？” 我着急地问。 妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送 食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的 哺育之恩，这叫乌鸦反哺。” “你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。” 妈妈对我说，“小乌鸦们长大了，没有 忘 记妈妈的哺育之恩，这叫乌鸦反 哺。” “那该怎么办呢？” 我着急地问。 提示语的位置不同，标点也不同。 举例学习： 放学了，我急急忙忙往家赶。 “妈妈，我饿了！我要吃。”“这 孩子，饿鬼投胎呀！等爸爸回来 一块儿吃吧。” “恩

4、，我不嘛！要 不，先让我吃一块肉，就一块， 好不好？” “好好好，让你先尝一 块吧。真是小馋猫！”“哇！味道 好极了！” 放学了，我急急忙忙往家赶。一进 门，我就喊：“妈妈，我饿了！我要吃 饭。”“这孩子，饿鬼投胎呀！等爸爸回 来一块吃吧。”妈妈笑着说。“恩，我不 嘛！要不，先让我吃一块肉，就一块， 好不好？”我抱住妈妈撒娇。果然，妈 妈马上就“投降”了：“好好好，让你先 尝一块吧。真是小馋猫！”我夹起一块 红烧肉，放进嘴里，一边津津有味的嚼 着，一边竖起大拇指：“哇！味道好极 了！” 放学了，我急急忙忙往家赶。一进门， 我就喊：“妈妈，我饿了！我要吃饭。” “这孩子，饿鬼投胎呀！等爸爸回来一

5、 块吃吧。”妈妈笑着说。 “恩，我不嘛！要不，先让我吃一块肉， 就一块，好不好？”我抱住妈妈撒娇。 果然，妈妈马上就“投降”了：“好好 好，让你先尝一块吧。真是小馋猫！” 我夹起一块红烧肉，放进嘴里，一边津 津有味的嚼着，一边竖起大拇指：“哇！味 道好极了！” 写对话要写清楚是谁说的，说了什么。写对话要写清楚是谁说的，说了什么。 写人物对话要注意什么？写人物对话要注意什么？ 提示语一般放哪里？提示语一般放哪里？ 为了使文章更活泼，提示语的位置可以变化。有的为了使文章更活泼，提示语的位置可以变化。有的 放在前面放在前面, ,有的放在后面，还有的放在中间呢有的放在后面，还有的放在中间呢! !有的有

6、的 情况下，提示语也可以省略。情况下，提示语也可以省略。 提示语除了告诉我们是谁说的，还能提示什么？ 还能提示人说话时的语气，表情，动作等。这样可以使作文 更具体，生动，形象。 学写对话要注意： 1、写好提示语； 2、分段叙述； 3、用好冒号、引号、 问号等标点。 看一看，能 看到什么？ 闻一闻，能 闻到什么？ 想一想：小 鱼和燕子会 说些什么？ 春天来了，小燕子和燕妈妈从遥远的南 方飞回来了，小燕子一边飞一边对燕妈妈说： “我们到去年那个地方去安家吧，那里空气 新鲜，环境优美。” 燕妈妈高兴地说： “好啊。” 小燕子和燕妈妈飞过高山，越过田野， 终于来到一条熟悉的小河边。小燕子看看周 围，奇

7、怪地问燕妈妈：“唉，原来郁郁葱葱 的树林怎么一点生机也没有呢？”“花儿怎 么也不开了呢？”燕妈妈也迷惑不解地看着 周围。 找家 这时一个微弱的声音传来：“小燕子” 小燕子顺着声音望去，看见河里有一条小鱼伸 出脑袋，喘着气。小燕子惊异地说：“这不是 我的好朋友小鱼吗？小鱼你怎么了，是不是生 病了？”小鱼唉声叹气地说：“你看前面建了 一个化工厂，把污水都往河里排，我的伙伴病 的病，死的死，我也病得快不行了。” 小燕子刚想安慰小鱼，突然天空中飘来一阵 浓浓的烟雾，把小燕子呛得直咳嗽。小鱼有气 无力地说：“小燕子你快走吧，快到没有污染 的地方去安个家吧。” 小燕子依依不舍地和小鱼道别，和妈妈一起 向远

8、方飞去，去寻找属于它们的家。 采采 蘑蘑 菇菇 清晨，兔妈妈穿上了粉红底色的花外衣，清晨，兔妈妈穿上了粉红底色的花外衣， 系上围裙，把正在呼呼大睡的小兔白白叫醒系上围裙，把正在呼呼大睡的小兔白白叫醒 了：了：“白白，快起来！今天总算是晴天了，白白，快起来！今天总算是晴天了， 妈妈带你去大森林里采蘑菇。妈妈带你去大森林里采蘑菇。” “太好了！太好了！”白白的睡意一下子就全没白白的睡意一下子就全没 了，赶紧从床上跳起来。了，赶紧从床上跳起来。 兔妈妈一手擒着篮子，一手牵着白白来兔妈妈一手擒着篮子，一手牵着白白来 到了大森林里，雨后的空气可真新鲜，一个到了大森林里，雨后的空气可真新鲜，一个 个漂亮的

9、蘑菇全都从草丛中钻出来了，就像个漂亮的蘑菇全都从草丛中钻出来了，就像 一把把撑开的小伞，好漂亮啊！一把把撑开的小伞，好漂亮啊！ 兔妈妈擒着篮子走到草丛中摘了起来。而白兔妈妈擒着篮子走到草丛中摘了起来。而白 白呢！不是捉蜻蜓就是捉蝴蝶，还不停地笑：白呢！不是捉蜻蜓就是捉蝴蝶，还不停地笑：“ 哈哈哈哈真好玩，真好玩啊！真好玩，真好玩啊！” 突然，白白对着妈妈喊起来：突然，白白对着妈妈喊起来：“妈妈，你快妈妈，你快 来看呀！这儿有好多花蘑菇呢，真是又漂亮又来看呀！这儿有好多花蘑菇呢，真是又漂亮又 新鲜，我们赶快摘些回家煮着吃吧！一定特别新鲜，我们赶快摘些回家煮着吃吧！一定特别 香！香！”瞧它那激动的

10、样子，好像口水都快要流下瞧它那激动的样子，好像口水都快要流下 来了一样。不等妈妈过来，它就伸手想要去摘来了一样。不等妈妈过来，它就伸手想要去摘 了！了！ “白白，别摘，你可千万别碰那些蘑菇！白白，别摘，你可千万别碰那些蘑菇！” “为什么？为什么？”白白的手举在半空中，仰起头充白白的手举在半空中，仰起头充 满疑问地看着妈妈。满疑问地看着妈妈。 兔妈妈走过来，放下篮子，语重心长地兔妈妈走过来，放下篮子，语重心长地 说：说：“孩子，你可别被这些漂亮蘑菇的美貌孩子，你可别被这些漂亮蘑菇的美貌 所迷惑了，它们的身体里流淌着的可是毒液所迷惑了，它们的身体里流淌着的可是毒液 啊，谁吃了准没命！啊，谁吃了准没

11、命！”说着，兔妈妈又指了说着，兔妈妈又指了 指篮子里的蘑菇说：指篮子里的蘑菇说：“虽然这些蘑菇外表不虽然这些蘑菇外表不 那么漂亮，可是它们的营养成份却很高，吃那么漂亮，可是它们的营养成份却很高，吃 了可以补身体哦！了可以补身体哦！” ” 白白听了妈妈的话，赶紧跳离了那些毒白白听了妈妈的话，赶紧跳离了那些毒 蘑菇，它终于明白了原来外表是会骗人的。蘑菇，它终于明白了原来外表是会骗人的。 星期六，小明在家里写读书笔 记，写着写着，他的笔记本就用完了， 他突然想到楼下有一家丰百商店，就 想去那里买个笔记本。 小明来到丰百商店，看见里面 挂着一块写着“满意在丰百”的牌子。 商店里的商品琳琅满目，应有尽有

12、， 排列得整整齐齐。还有一位热情招待 顾客的售货员阿姨。 小明问阿姨：“阿姨，橙色的 那个笔记本需要多少元呀？” 阿姨脸带微笑，热情地回答， 说：“小朋友呀，这个笔记本的价格 是6元。” 满意在丰百 小明知道了笔记本的价钱，便 说：“哦，给您10元。” 阿姨说：“小朋友，先拿好你 买的笔记本，我找你4元。”小明满意 地说：“好的。” 小明出门时，阿姨还对小明说 了一声：“欢迎小朋友下次再来。” 小明在回家的路上想着商店里挂 的那块“满意在丰百”的牌子，想到： “这真的不是徒有虚名！而是名副其 实。每一位顾客走进这家商店都感觉 非常满意，都愿常来光顾，所以这个 商店的生意一定会越来越红火。” 题目可以这样取 ： 根据人物和事件： 燕子和小鱼的对话小白兔采 蘑菇采蘑菇的学问 根据中心： 保护环境美丽的陷阱 根据画面：一幕惨剧 根据人物语言：“救救我们！” “外表美不一定内在美。” 1 1、写清一件事，故事的主题要鲜 明（围绕一个中心写）。 2 2、人物对话的内容要具体，要写 清楚说的是什么，是谁说的！ 3 3、详细刻画人物说话时的动作, , 表情和语气等。 4、注意分段，正确使用标点。 叶圣陶先生曾说过：叶圣陶先生曾说过： 写完一篇文章，念几遍，写完一篇文章，念几遍， 对修改大有好处。也可以对修改大有好处。也可以 不出声，