铁的化合物评课MicrosoftOfficeWord文档_第1页
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文档简介

1、铁的化合物听课反思听了周老师的这节课，感觉到周老师的设计理念新颖，充分围绕学生这个主体，教学设计符合新课程要求，更充分体现和落实了新课程教学理念。本节课最大的亮点就是老师注重对学生思维能力和探究精神的培养，通过多种活动，让学生的大脑始终处于探究和辨析的活跃状态，充分培养学生思维的深度和求实、创新的良好品质。首先，本节课积极转变教育观念，全面落实三维教学目标，促进学生的全面发展；依据化学学科的特点和学生的认知规律，倡导了自主、合作和探究式的学习方式，学生的学习方式和教师的教学手段多样化，切实提高化学课堂教学的效益。第二，引课内容具有吸引力，结合生活实际，让学生易于理解和接受，学生一下子就产生浓厚

2、的兴趣，给后面的教学铺平了道路。同时增加生活常识，记住某些气体的毒性，增强学生的环保意识，增加化学的神秘感，让学生感受化学所带来的实用性，并体现学习化学的价值。第三，教学设计流程清晰明朗，知识点讲授完全，知识框架构建合理，教学环节紧扣，充分调动学生的思维能力和动手实践能力。在知识传授方面准确、分析到位，并结合实验教学，使学生相信自己的所做、所看、所想更深入的感受学习化学知识的重要性。在后面的氯气与碱的反应中更能够结合实际问题展开对知识的理解和应用。第四，周老师从实验多这一特点出发，培养强化学生观察现象、分析问题、设计实验方面的能力，采用实验视频和实验探究相结合，根据实验内容合理安排，既保证了好

3、的教学效果又让学生加强环保意识，在教学中都让学生得到充分体验。并且注重对学生的学习方法及时进行引导，从分析结构到预测性质及最后实验验证整个过程都充分尊重学生的思维模式。 纵观本节课的教学，周老师精心设计活动，让学生在活动中感悟化学的魅力，领悟化学与生活的紧密连接。创造性地使用教材资源，合理运用教学方法，充分发挥化学是以实验为主的学科优势及多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终充满信心、充满激情地学习化学。不仅如此，教学中，老师还用饱满的热情、生动形象的语言、具体的活动材料、富有趣味化的活动形式，为学生创设了独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境，使得教学过程始终民主、平等

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