部编人教版五年级下册语文习作例文教案新教材

1、 部编人教版五年级下册语文习作例文教案 回顾本单元的课文是如何把人物形象写具体的。1. 写片段。,2.运用本单元描写人物的方法 体会选取典型事例表现人物特点的好处。通过“习作例文”的学习,3. 交流平台。,一、回顾复习1.经过一个单元的学习,我们认识了机灵的小嘎子、健壮的祥子、吝啬的严监生、技艺高超的刷子李。除了课本里的人物,平时我们身边也有很多性格鲜明的人物,如书本里的文学形象,电视里的艺术形象,家庭里的亲人,校园里的老师、同学,社会中的警察、医生、护士、清洁工、保安、快递员、售票员等。这些人物中,让你印象最深刻的人是谁呢?是他的外貌还是你和他之间的故事让你对他产生了深刻的印象?(引导学生自

2、由发言,把外貌或者故事说 )清楚。2.要写好一个人物,写出人物的特点,不仅要细致观察,还要了解一些写人的基本方法。首先,选用典型事例,把人物的特点写具体;其次,可以运用动作、语言、外貌、神态、心理描写等 间接写出人物的特点。也可以通过描述周围人的反应,;表现人物的特点此外, 初试身手。二、交谈练笔,1.在这个单元中,我们学习了正面描写和侧面描写,那现在请同学们运用所学的方法写一写 你身边的某一位同学。 鼓励学生举手分享自己写的小练笔。老师巡视并指导多运用描写人物的方法,学生练笔时,2.爸爸妈妈是我们最亲的人,是最爱我们的人,也是为我们付出最多的人。有的爸爸妈妈可能经常陪孩子做游戏、学习,有的爸

3、爸妈妈可能大多数时间都在忙工作,无论是哪种情况,他们都深深地印在我们心里,想一想有哪些典型的事例可以体现他们的特点。(小组交流,代表 )发言。 积累参考。,三、学习例文 我的朋友容容1.(1)文章描写容容运用了动作、语言描写(容容总是搬着椅子,爬上去,踮起脚,从大门口的邮箱里取出报纸来,然后爬下椅子,奔来把报纸交给我:“任叔叔,报纸来啦!”),神态描写(她 等。)忽然噘起嘴唇,挺委屈地走了。看看我手里的报纸,(2)文章除了运用正面描写,还写了作者与容容交往的两件事情,使容容这一形象显得更具 体、更生动。 小守门员和他的观众们2.(1)文章描写小守门员运用了外貌、动作、神态、心理描写(看那个留平

4、头的小守门员,他身着深蓝色的运动衣,浅蓝色的短裤,脚穿运动鞋,戴着手套。只见他分腿弯腰,上身前倾,目光警惕地注视着前方,膝盖磕破了也毫不在意,真像个专业的足球守门员!他想着自己可千万不 写出了小守门员的认真与专注。),绝不让对手冲破最后一道防线。,能大意(2)除此之外,文章还写了腆着肚子的候补小男孩、戴红帽子的小女孩、扎着蝴蝶结的女孩、抱着洋娃娃的小女孩、大个子叔叔等。作者抓住众人各具特色的外貌、神态和动作等, 写出了人物的特点。 ?,哪个人物给你的印象最深交流一下 及时回顾总结是一个重要的学习方法,在本次课程中,通过对前面内容的回顾,让学生加深了 提高了学生的语言运用能力。巩固了知识,对描写

5、人物的基本方法的掌握。通过写片段, 二、五年级语文阅读理解训练 阅读下文，回答问题。2 夏威夷风光（节选） 。”从小就听说过美国的夏威夷风光旖旎，不曾想今天真的来到了梦中思念的“伊甸园 坐在中型面包旅行车上，车窗外可见一层一层清晰叠加的火山灰（岩）经年累月堆积起来的山峦，一边听导游介绍，一边想象着各种千万年从海底喷发出的火山怎样造就了夏威 夷岛屿的形态。 来到了恐龙湾，令我惊异的是，这里的海水与渤海湾全然不同，渤海湾的海水是蓝色的，这里的海水是绿色、奶色和绿黄色的交织，在阳光的照耀下实在令人神往。这种青翠色和玉色交织的色彩是夏威夷的海所特有的，听导游说这是火山喷发导致的这里的海 水含有丰富的矿

6、物质。 我们来到了原始森林，面包车的两边树木丛生。在火山喷泉口，下起了细雨，我们下车前往海岸边观赏。岸边清晰可见的崖石是烧焦了的黑黑的岩石，顺着导游指向的方向，我们看到了深邃漆黑的火山黑洞。然后我们顶着风雨又来到了神秘的大风口，越往前走，风越大，但“不到长城非好汉”的信念驱使我们非要承受大风的袭击的乐趣，不然的话我们何 必要到这个著名的大风口来呢？ 我们顶着风雨，湿透了衣衫，终于如愿以偿，来到了大风口享受着夏威夷的热带飓 风的袭击，感到又冷又湿，躯体越来越难以忍受，但心中的惬意却难以言说。 1）解释词语。（ 。_风光旖旎： 。_如愿以偿： ）把下面的句子改成陈述句。（2 不然的话我们何必要到这

7、个著名的大风口来呢？ 3）夏威夷的海水有什么特点？是什么原因造成的？（ ，表现了一种什么精神？“不到长城非好汉”4（）作者在文中引用 ）形容景色柔和美好；像所希望的那样得到满足，指愿望实现（1【答案】 ）不然的话我们没有必要到这个著名的大风口来。2（3）夏威夷的海水是绿色、奶色和绿黄色的交织，这是火山喷发导致的这里的海水含 有丰富的矿物质。（4）作者在文中引用“不到长城非好汉”，表现了勇于克服困难，不达目的决不罢休的顽强 精神。 ）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。1【解析】【分析】（ （2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比 等。第三

8、步：否定改为肯定，肯定改为否定。”呢？吗？”和“怎能如：“难道 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定相关信 息，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含 义。 像所希望的那样得到满足，指愿望实现形容景色柔和美好；故答案为：（1） ）不然的话我们没有必要到这个著名的大风口来。（2 （3）夏威夷的海水是绿色、奶色和绿黄色的交织，这是火山喷发导致的这里的海水含 有丰富的矿物质。 （4）作者在文中引用“不到长城非好汉”，表现

9、了勇于克服困难，不达目的决不罢休的顽 强精神。 【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注 释或查字典理解词义。 ）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。2 （ ）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3 （ ）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。4 （ 3课外阅读 由于一个(偶然、偶尔、突然)的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里。好心的河蚌妈妈(保留、收留)了它，用自己体内的精华珍珠质，精心地哺育它。一年、二 随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积越厚，形成了一粒美丽的珍珠。年 ”你长得比河蚌妈妈更美啦。河蟹见到

10、了珍珠，高兴地说：“ 珍珠听了满肚子不同兴地说：“河蚌有什么资格做我的妈妈呢?论美丽，我比她强十倍;论 ”身价，我比她贵一百倍。 “但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且她现在还继续精心地哺育着你。”河蟹不 平地说。 “你不知道，现在我讨厌的正是她的精心哺育，她把我抱在怀里，使我失去了被人发现的 ”机会，我希望她早些被渔夫网去，那样，我会被关室宫里，饰在皇冠上 “如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子吗?”河蟹 气愤地说。 珍珠厚颜无耻地说。!”“ 应该承认现实嘛，我现在已经是非凡的珍珠了 河蟹越听越气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。 ）划去括号中不合适的词语

11、。（1 ）写出反义词：（2 _ 精心精华 _ ）珍珠的厚颜无耻体现在（3 ）用波浪线划出文中一句反问句并改为陈述句。（4 _ ）给短文，加个题目：（5 ；保留；突然 1【答案】（）偶尔 ）糟粕；粗心（2（3）河蚌妈妈收留了它，让它从一颗普通的小石子变成美丽的珍珠，而珍珠却忘恩负义， 反倒责怪河蚌影响自己出人头地。（4）“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子吗?” 改成：如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在还是一颗可怜的小石子。 5）忘恩负义的珍珠。（【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细

12、微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子吗?”改成：如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在还是一颗可怜的小石子。（5）考查拟定

13、标题。阅读短 文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。（5）此题主要考查提炼文章 标题的能力。 阅读短文，回答问题。4 （一）安妮的一生 安妮弗兰克，1929年6月12日生于德国法兰克福一个犹太人家庭，自幼备

14、受父母的宠爱，上学后又深得老师的喜爱。1942年7月，为了躲避纳粹党的迫害全家躲进普林森河畔小屋，藏身阁楼密室25个月。这位13岁犹太少女在日记中记下了她的孤独和恐惧，对生的追求和期盼，对未来的向往和祝愿。后被人告发，1944年8月被捕，1945年3月死于 岁。集中营，年仅16 （二）安妮日记一则 最亲爱的吉蒂： 阳光普照，天空深蓝，和风轻佛，我渴望着，真的渴望着一切：交谈、自由、朋友、独处。我渴望哭一场！我觉得我仿佛要爆炸。我知道哭会有帮助，可是我不能哭。我浮躁不安。我从一个房间踱到另一个房间，从窗框的细缝呼吸，感觉到心在跳着，好像在说： ”终于，满足我的渴望吧“ 我想，春天已经在我内心里。

15、我感觉到春天在苏醒，我在我整个身体和灵魂里感觉到 它。 星期六） 2日1944年2月（ ）辨字组词。（1 _ 孤宠_ 期 _ 狐庞_ 斯 ）写出下面词语的同义词。（2 _期盼_孤独 _渴望祝愿 ）安妮渴望得到哪些东西？3（ ）是什么使安妮无法得到她渴望的东西？4（ ）读过这两篇短文，你有什么感想？你对安妮说些什么？5（ ）宠爱1【答案】（ ；期待 ；孤独 ；庞大 ；斯文 ；狐狸 ）孤单（2 ；期望 ；祝福 ；盼望 ）她渴望着一切：交谈、自由、朋友、独处。更渴望和平。（3 ）战争，为争夺不正当利益而掀起的战争。4（ ）略5（【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义

16、、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：宠爱、庞大；期待、斯文；孤独、狐狸。（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：孤独：独自一个人。所以“孤独”的近义词是“孤单”。期盼：期待;盼望。所以“期盼”的近义词是“期望”。（3）、（4）考查筛选相关信息。解答时细读课文整体感知课文内容，从中找出答案即可。（5）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的 知识，联系自己的生活实际学以致用。）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过1【点

17、评】（比较组词记忆生字。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）、（4）此题考查筛选相关信息的能力。（5）此 题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。 课外阅读。5 一罐水 100多年前，法国军队侵占了西班牙。一个炎热的夏天，在一个干旱的地区，西班牙人在井里下了毒，不让法国侵略者喝水。有一小队侵略军在上尉维龙的带领下，到处找水喝。走了很多路，冲进一个小屋。屋里有位妇女，怀里抱着一个小女孩，冷冷地盯着他们。士兵要水喝，她摇了摇头，什么也没说。上尉命令：“搜！”士兵们到处乱翻，找到一罐水，一拥而上，争夺

18、水罐。上尉命令他们放下。走过去，看了看满罐的清水，觉得喉咙像火烧似的，恨不得捧起来喝个精光。可是他没有这样做，而是倒了一杯，递给妇女说：“请你先喝！”妇女接过杯，看了看怀里的孩子，把水喝光了。维龙又倒了杯水递给女孩：“你也喝一点！”母亲缓缓接过杯子，亲亲女儿，用西班牙语低声说：“孩子，为了妈妈，喝吧！”女 儿也喝了半杯水。上尉见此，倒了满满一杯，一饮而尽。士兵们也都喝了。一罐水很快喝光了。他们坐下休息，不料一个接一个倒地而死。妇女和孩子也死了。原来妇女早已在罐 中下了毒。人们都(纪念 怀念 钦佩)这母女俩的爱国精神。西班牙解放后，大家为她们建了一座高高的 纪念碑。 ）根据短文内容理解词语。1（

19、 。_一拥而上： 。_一饮而尽：（2）“上尉命令：搜！”表现了侵略者行为_(果断 粗暴)；西班牙妇女冷冷地盯着他们，说明她对侵略者的_(憎恨冷淡)。短文中画横线的句子反映了侵略者的 。无耻)_(狡猾 ）短文中画下划线的句子是什么意思，你从中体会到了什么？3（ 。_（4）在短文最后一个自然段括号里选择适当的词语画上对号，再说说最后一个自然段表达 了人们怎样的情感？ 。_ ）一齐拥上来（1【答案】 ；一口气喝光 ）粗暴2（ ；憎恨 ；狡猾 ）妈妈暗指祖国，表现了母女俩崇高的爱国精神（3 ）钦佩；表达了西班牙人民对母女俩的钦佩之情4（【解析】【分析】（1）要求学生结合短文理解词语的意思。一拥而上：一

20、齐拥上来。一饮上“）首先理解词意，区别近义词。再根据句子的意思确定选项。2而尽：一口气喝光。（尉命令：搜！”表现了侵略者行为粗暴；西班牙妇女冷冷地盯着他们，说明她对侵略者的憎恨。短文中画横线的句子反映了侵略者的狡猾。（3）本题考查学生对课文中重点句子的理解。妈妈暗指祖国，表现了母女俩崇高的爱国精神。（4）本题考查学生对人们情感的体 会。最后一个自然段表达了人们钦佩；表达了西班牙人民对母女俩的钦佩之情。【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。（2）主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思一对号入座。（3）本题考查学生对

21、短文中重点句子的理解。（4）本题考查学生对 人们情感的体会。 课外阅读。6 木匠张三 张三是个小木匠儿，他的本名叫什么我不知道，人们都这样叫他，我也跟着叫。初次见面，我对他就颇有好感午休时分，别人都横七竖八地躺着休息，只有这小伙子实在，干活不惜力。去的次数多了我才发现，重要的技术活儿总是少不了他，装推拉门时一个四十来岁的师傅摆弄了半天装不上，张三一上手，不到半个小时就完事了。在这支装修队 里，他拿的是小工的钱，干的却是技工加小工的活儿。 原来，年仅19岁的张三，已经有了四年的“工龄”。15岁时，父亲让他学裁缝。家里老少七口，只靠二亩薄田根本不行。可是张三觉得，一个小伙子学裁缝。浑身的力气使不出

22、，便自己作主干起了木匠。他心灵手巧，又肯卖力，技艺日见长进，每月下来，也有千 儿八百元的收入寄回家里。 半年以后，一天晚上，我正在新居里伏案赶写一篇文章，忽然门铃响了，打开房门，一眼让出是张三。“啊，是你，请进。”张三依然那么强健，那么充满青春的活力，只不过衣着比在我家时“新潮”了许我：上身穿一件白色T恤衫，下身穿一条深蓝色牛仔裤。一晃，近二百个日日夜夜如水逝去，这中间张三遭受的坎坷与艰辛，以及获得的成功与喜悦，一切尽在不言中，全部融在了他递给我的名片上。那名片的头衔是：华普家居装饰公司施工 ”张三，不错呀，进步了！队长。“ 张三略带羞涩地望我一眼，自语道：“进步了吗？”随即又自我否定说：“这

23、不算进步，还是在为人打工。”我愕然了：“怎么？你也想当老板？”他反问我：“您不是说过吗，不想当将军的士兵不是好士兵。现在，我还只有当老板的打算，没有当老板的实力，不过，再过几年，资金和经验积累得差不多了，我倒真想回家乡拉起一支装修队，努力干出一番事 ”业呢！ 好个张三，我真为你高兴！ ）理解和体会加横线字词的意思。1（ 了许多。新潮”衣着比在我家时“ 张三略带羞涩地望我一眼。 的话？”“不想当将军的士兵不是好士兵）作者为什么通过张三之口，引用（2 ）文章中的张三有什么地方值得我们学习？（3 新潮：跟上社会流行的风气。）（【答案】 1 羞涩：不好意思。）因为第一，在于说明胸无大志，不想大有作为的

24、人永远也不可能有大作为；第二，表2（明张三不满足现状，不仅只是当个施工队长，而是要当老板；第三，揭示张三内心世界在 于不断奋发进取。不满足于现状，刻苦钻研业务，精益求精。）（3勤劳能干，不顾惜自己的力量。 不断奋发进【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题主要考查词语的意思，不【解析】不想：不好意思。作者通过张三之口，引用“”：跟上社会流行的风气。羞涩”难写出“新潮的话，因为第一，在于说明胸无大志，不想大有作为的人永远也当将军的士兵不是好士兵”不可能有大作为；第二，表明张三不满足现状，不仅只是当个施工队长，而是要当老板；第三，揭示张三内心世界在于不断奋发进取。张三的勤劳能干，不顾惜自己

25、的力量、刻苦 钻研业务，精益求精、不满足于现状，不断奋发进等等品质都值得我们学习。【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生 能力是一种提升。 7 一本名著带来的诚实 那时，他还是个在台湾上初中的孩子。升初二时，国语老师给他们布置了一道暑假作业：阅读完陀思妥耶夫斯基的长篇名著卡 拉马佐夫兄弟，然后撰写一篇读书报告。这道作业让他犯了难，因为这本书的售价是70元，而他父亲的工资一天只有30元，全家七口人全靠这点工资生活。他回忆说，当年最深刻的记忆是饥饿。父亲供他上学就已经很 困难了，他怎么好意思说“我想看小说”？想来想去，他决定自己挣钱买这本名著。靠诚实劳动得来

26、的书籍，自己会更珍惜，读起来 也更有滋味吧？他来到矿上扛木头，扛一根木头能挣8毛钱。矿主认识他，而且对他的印象不错，觉得他是一个既聪明又善良的孩子，见他这么辛苦地挣钱买书，在第三天就提前交给他70元工 资，所提的条件是：看完书，你要给我讲讲里面的故事。 他感激之余，满口答应。这么简单的条件，自己一定能够满足矿主先生的。谁知道买书的过程也一波三折，险些让他的梦想成空。因为暑假没有免费的火车票，他只 能等村里有人去基隆，帮他捎一本卡拉马佐夫兄弟回来。他第一次托的人是邻居，可是邻居到了书店，却忘了书名，那时又没有电话，只好空手而 返。这时候，暑假已经过去好多天，矿主每次经过他的家门，都要问一问：“你

27、什么时候给我 讲故事？”尽管他很着急，也只能等有机会再托人捎书。第二次，他请一个女人帮他买书。这个女人到城里是为儿子看病，一直慌慌张张的，连书 店的门都没时间进，带回来的只有失望。接下来，他又托了父亲的一个厨师朋友，心想这次应该没事。可是，对方一从城里回来， 就抓住他揍了一顿，理由竟然是他要的书是共产党的书，弄不好，会祸及他人！而这时，暑假即将结束，他读不到书，怎么去写读书报告？编造一篇肯定不行，更令他不安的是愧对矿主先生，自己当初的承诺无法兑现。只是矿主见到他，依然会笑眯眯地问： “书看完了没有？”他无意间跟村子里一个换药包的人说了自己的苦恼，这个人立刻说：“你怎么不早点找我？我去一趟城里很

28、容易。”第二天，这个热心肠的人就到金门帮他买来了那本梦寐以求的名著。于是，他挑灯夜战，废寝忘食地阅读这本文学名著。不过，这本书读起来并不轻松，甚至让他感到苦不堪言。这本书很厚，字号也很小，翻译过来的人名又很长，还有什么昵称和简称，看着看着，就不知道究竟在写谁，只好回过头再看。连书里面的人物都理 不清楚，还讲什么故事，还谈什么心得？当矿主再见到他时，他只有老老实实地交代：“书买回来得很晚，我也很努力了，可还是看不懂，现在也没有办法给你讲故事。”矿主哈哈一笑，说：你们老师讲，这是世界名 岁的孩子能够看懂，就不是名著了。著，你一个14没想到矿主这么通情达理，他道了谢，然后回去写读书报告。他再一次认真

29、地翻看了一遍，发现自己还是读不懂，只能去写自己是怎样买书和看书的，最后引用矿主的话，在文章的结尾处写道：如果14岁的时候能看懂的话，就不是世界名著了。书已经在我的手边 了，我希望长大后能把它看懂。读书报告交上去后，他的心情难免有些忐忑。让人意外的是，国语老师表扬了他：“同学们，在你们中间只有一个人是诚实的，其他人都说了谎！我28岁都看不懂那本书，你们14岁怎么能看懂？那么，我为什么还要你们阅读它？因为我只是想告诉你们，很多你们不懂的东西，长大以后就会懂。要知道，知识是需要尊敬的，念书是一辈子的事情。还有， 永远不要欺骗自己。”他就是台湾著名编剧吴念真，他一直收藏着这本卡拉马佐夫兄弟，在40岁的

30、时候，他才慢慢读懂了这本书的一些内容，不由感慨地说：有些东西我真的懂了，这已经过了二十几 年。 “买书的过程也一波三折”，这“三折”具体指哪几件事？请用简洁的文字概括。1. 请你分析下面矿主这句问话有什么用意。2. 只要矿主见到他，依然会笑眯眯地问：“书看完了没有？” 文章表现了一个孩子的诚实，为什么要以“一本名著带来的诚实”为题目呢？3. 请你理解“知识是需要尊敬的，念书是一辈子的事情”这句话的含义。4. 1.托邻居买书，邻居忘了书名；托一个为儿子看病的女人买书，她忙到没时间进书店；托 父亲朋友买书，对方以为书是共产党的书没有买。2.矿主善意提醒他好好看书，然后遵守约定讲给自己听；同时矿主想

31、看看他是不是真诚实 在地对待一本名著。3.这本名著是整篇文章的线索，孩子的诚实是围绕名著来写的；“一本名著带来的诚实” 更贴近文章主旨：知识是需要尊重的，应该被真诚对待。4.我们应该敬畏知识，热爱读书；有些书，我们年龄小的时候或许读不懂，但长大后会懂， 只是我们不能长大后再来读书。 8 儿子的鱼 我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起了我的注意。他们在自己的水城一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动 ，一瞬间渔线被拉出很

32、远。 看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。 ”相当罕见的品种。”伙伴保罗悄声对我说，“他钓到了一条王鮭，个头不小。男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鮭鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一 动。一次、两次、三次男孩试着收线，但每次都不成功。鮭鱼猛地向下游蹿去，显然在尽全力向深水区靠拢。五分钟过去了，十分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。冰冷的河水马上就要漫过高简防水靴的边缘。王鮭离深水区越来越近了，钓竿 不停地左右扭动。突然，孩子不见了！一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发柴的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。他用力甩掉脸 上的水，一声不吭，又开始收线。保罗抓起渔网向男孩走去。 ”不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。男孩的父亲对保罗说，“不要！“”河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候鮭鱼突然改变方向，径直蹿人那片灌木丛里。我们都预备着听到渔线崩断时刺耳