2019最新人教版道德与法治七年级上册第三单元第七课《亲情之爱》(第1课时家的意味)导学案

1、2019 最新人教版道德与法治七年级上册第三单元第七课亲情之爱（第1 课时家的意味）导学案亲情之爱第 1 课时家的意味【学习目 标】情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化,热爱家庭 ,孝敬父母的情感。能力目标：能够领悟家的内涵,用实际行动表达孝敬之心。知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立,明确家的丰富内涵。【重点难点】重点：家的内涵。难点：理解家的主要特点。情景导入生成问题多媒体播放歌曲我想有个家。师：同学们 ,听了刚才的歌曲,你有何感想？学生回答。师：是呀 , 家里有我们温暖的牵挂 ,有真情的关怀和守候 ,今天我们就“家意味着什么”这一话题展开学习 家的意味。自学互研生成能力(

2、一 )自主预习1一般来说 ,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。3家是我们心灵的港湾。家里有亲人 ,家中有亲情。4在人的心目中,家是代代传承,血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。5在的家庭文化中,“ _孝_”是重要的精神内涵。6孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个公民的法律义务。(二 )合作探究知识模块一生命的居所探究一：教材P71运用 你的经验请合你的生活体验,说说“家”是什么。答案提示：此问可让学生从不同角度理解家,如：家是地域 ,是住所 ,家是温暖的避风港 ,家是心灵的港湾探究二：教材P7

3、2相关链接及探究与分享(1) 学生分享家庭关系确立的多种情形(2) 家庭作为社会的细胞,承担着多种功能。结合自己的生活体验,分享你对下面这些家庭功能的认识。探究三：教材P73 阅读感悟(1)学生分享课本P73 两个故事。(2)思考感悟 ,从这两个故事中,你体会到了什么？答案提示： (1) 略。 (2)体会到了家不止是一所房子、某个地域、家里有亲人、家中有亲情、家是我们心灵的港湾。知识模块二人的 “ 家 ”探究四：教材P73 探究与分享1 / 3思考： 你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？答案提示：我感受到人们对与亲人团聚的期待,迫切想回家的焦急心情。探究五

4、：教材P74 探究与分享(1)收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。(2)分析这些“家规”“家训”的内容,说说哪些内容应该继承并发扬光大。答案提示： (1) 可让学生上网收集,并进行整理 ,如：孔子家训“不学诗,无以言；不学礼,无以立。”诸葛亮的诫子书“静以修身, 俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”等等。(2)古代“家规”“家训”中的内容包含了许多积极因素,如提倡节俭 ,注重礼仪 ,勤劳善良等 , 这些内容都应继承和发扬光大。探究六：教材 P74 相关链接 ,及 P75 方法技能(1)分享我国法律有关孝亲敬长的法律规定。(2)学生分享P75“如何孝亲敬长”,了解一些具体做法。

5、(3)在今后的生活中,你打算如何来孝亲敬长？答案提示： (3) 爱父母 ,理解关心父母；行动上 ,为父母分忧 ,做一些力所能及的事情；学习上 ,努力学习 ,积极上进；等等。交流展示生成新知1分组分别展示自主预习的内容 ,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。2合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标1有这么一句古话：子不教,父之过。这句话说明家庭具有(A)A 教育功能B 抚育和赡养功能C人口生产功能D消费功能2“我想有个家, 一个 不需要华丽的地方,在我疲倦的时候, 我会想到它。我想有个家,一个不需要多大的地方,在我受惊吓的时

6、候,我才不会害怕”, 你对“家”的理解是(B)家是我们温馨的港湾家是一个住所,只是我们居住吃饭的地方家是我们情感的栖息地家中有亲人,家中有亲情A BCD3“回家给父母洗洗脚”。这里某校老师给学生布置的“家庭作业”。老师这样做的目的是 ( D )A 减轻学生的课业负担,缓解学习压力B从小学会自立自强,争做家庭小主人C让学生明白洗脚是孝敬父母的最佳方式D体会父母辛苦,培养孝敬父母的美德4“国有国法,家有家规。”下列语句不适合作为“好家规”的是(C)A 居安思危 ,戒奢以俭B 百善孝为先C人不为己 ,天诛地灭D 不学礼无以立5的春运 ,可谓世界上独一无二的景观,而这个景观的背后,流淌的却是最有味的浓浓亲情。(1)从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中,你感受到了什么？(2)在人的心目中,家是什么？(3)在家庭文化中“孝”是重要的精神内涵,你打算如何做到孝亲敬长？答案提示： (1) 略。(2) 在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。在人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。2 / 3(3) 尊敬：尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。如有不同见解,不急于反驳 ,理性地与他们沟通。倾听：与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时 ,要经常和他们保持联系。感恩：知恩、感恩,用行动