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文档简介

1、燕子过海教案设计 燕子过海教案设计 1.能借助汉语拼音认读 “晴、朗、航、疲、倦、伏、板、休、益、坚”10个生字，正确书写并记忆“晴、朗、航、伏、休”5个汉字。 2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在理解的基础上 读好文中带有省略号的两句句子，初步体会省略号的用途。 3.能正确听写课文最后一句话，试着背诵课文2、3节。 4.通过对课文的朗读、理解， _燕子不怕困难、坚强执着的精神。 1.在丰富的.语言环境中，运用多种方法自主识记10个生字，并适时巩固汉语拼音。 2.在理解课文内容的基础上，听写句子，读好重点句，背诵2、3节课文。 3.通过一些参考资料、口语训练，帮助学生 _

2、燕子的好品质。 1.出示燕子在海面飞行图：这是小朋友们熟悉的鸟燕子 2 .看图，请用上“燕子”一词说话。 3. 那么燕子有多大?那么谁见过大海，海有多大? 4.补全课题,齐读。 5.学生交流:说说读了课题,你想知道些什么? 1.自学课文 要求： (1)自由轻声读课文，标上小节号，边读边圈出生字，借助拼音读准字音。 (2)同桌合作，选择交流自己的识字好方法。 2交流自学情况。 (1)出示词语(带拼音): 晴朗 航行 疲倦 伏 甲板 休息 益鸟 坚强 学生多种形式读词语，如有读不准的字，借助拼音正音。 (2)记字形。重点指导“倦、益”。 1.学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子，发现读错的地方

3、自己及时纠正。 2.指名读课文，做到读准字音，读通句子。思考：燕子为何要飞过海?用直线划出相关句子。 3.出示句子，一群从北方飞往南方过冬的燕子，在海的上空不停地飞啊飞啊 指导读句 (1)自由尝试读 (2)示范读 (3)学生挑战读 并让学生像小鸟一样飞。理解“疲倦” 4.是阿，燕子要飞过一望无际的大海是很疲倦的，如果你是小燕子，飞得那么累，会怎么样? 5.再读2、3节，你觉得哪些词句是写燕子太疲倦了?指导理解“像雨点一般落下来，” _不用“飞下来”而是“落下来”;“伏在甲板上”做动作理解“伏”;“再也飞不起来”。这些说明燕子太累急着下来休息，有的甚至死了。试着读出燕子疲倦的样子。 6.指导背诵2、3节。 7.齐读4、5节，边读边想：燕子休息了一会儿又展翅起飞了，他们不累吗? 8.出示句子：不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着 指导朗读，体悟展翅起飞的燕子面对困难表现出非常坚强的意志。 9.说话练习 燕子是那么勇敢，那么坚强，如果这时你站在甲板上，望着远去的燕子，会对他们说些什么? 1.抽读生字卡片 2.抽读词语 3.分角色朗读课文 4.指导描红“晴、朗、

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