教育叙事范文

1、在教育教学中不断提高自己曾记得上小学的时候，我就十分尊敬、羡慕我的老师。那时，在 我心里就暗暗地下定决心，等我长大了，我一定要做一名优秀教师。 时间飞逝，一晃十几年光景过去了。 1990年7月我从师范学院毕业 了，终于梦想成真，实现了我小时候的愿望，回到自己的家乡从事农 村的教育事业。从那时起，我走向了三尺讲台，用一支粉笔，描绘人 生的第一步，把自己的终身与教学和学生紧紧的联系在了一起。为完成这神圣的教育事业，我一直在不懈的追求，不懈的努力，不懈的拼 搏、奋斗。不知不觉RR个春秋已经过去，教过的学生满天下，有的 成了我的同行，有的成了工人每当我看到他们的时候，我感到心 里特别的欣慰。由此，获得

2、了学生的爱戴，家长的信任，学校领导的 肯定，并获得一些荣誉：20RR、20RR年两次获得RR市“记功”奖 励这都是对我的鼓励和鞭策，我将在今后的工作中，爱岗敬业，无私奉献，全身心投入到教育事业中去。一. 在工作中不断成长教师的任务就是教书育人，要想做好教育，就需要教师把终身献 给教育。教师必须有渊博的文化功底，精深的专业知识，掌握相关的 教学方法，这就需要自己努力地去学习。我在教学过程中，不断地学 习先进的教育教学理论，学习新课程标准，向老教师学习，向同行们 学习，向书本学习，向学生学习，持之以恒，不耻下问，只有这样才 能学到真本领。但有了本领还是不够的，教师还应适应当前教育理念， 必须用正确

3、的教育方法去引导学生。面对当前的孩子，活泼好动，思 想复杂等特点，我们必须要用发展眼光看待学生、评价学生，用鼓励 的语言去激励学生，用诚心的行为去感化学生，这是当前素质教育过 程中，我们教育工作者应具备的基本要求。记得有一个学生，性格内 向，固执、孤僻、很少和同学交往，上课不爱发言，说话颠三倒四， 我知道，他并不是不会解决这个问题，而是由于胆子小，表达不好， 上课时，我经常提问他，一遍不行再来一遍，当他回答问题时，我总 是说：“你行，肯定行。”久而久之，这位同学回答问题勇敢了，声音 也洪亮了，和同学们关系也融洽了。教学是教育过程中的主渠道，必须善于不断地总结教学经验和教 学方法，才能更好教学。

4、这些年来，我始终不断地探索教育教学的新 理念，教学时，大胆尝试，在20RR年11月，被评为RR市数学学科 教学能手，20RR年11月，被评为RR市初中数学学科教学能手。在 新课标要求下，我不断地在课堂坚持学生学习的自主学习， 探究学习、 合作学习的教学方法，取得了一定的效果。几年间，我在业务上取得 了一些成就：20RR年获得RR市中学课堂教学竞赛中获贰等奖，20RR 年12月等腰三角形教学设计获得 RR市级壹等奖，20RR年 5月敢于放手把课堂还给学生教学叙事获得RR市级贰等奖的好成绩。教育的理想是为了一切的人，为了所有的学生。面对我们农村中 学很多学生因为学习不好而失学，让我亲身感到农村教育

5、的艰苦和繁 重。希望新课程改革迅速展开，使每一位学生都有所发展，让他们成 为社会的栋梁。二、教学相长，提高自身教学水平学生是教育的基础，爱是学生成长的阶梯，只有爱心无私奉献给 学生，才能获得学生对你的爱戴。我是一名初中数学教师，近年来， 随着学生年龄的增大，受社会不良风气影响，在学生中间出现了一些 不良习惯。于是我调整了自己课堂管理重点，把更多的精力放在培养 学生的行为习惯和课堂结构上的变化上。一方面科学而严格的管理课 堂，另一方面积极摸索适合学生的课堂教学方法。同时我在自己的课堂教学中加大了信息技术与学科整合的力度， 特别是随着学校“班班 通”普及，我开始大量用信息技术进行课堂教学，并取得了

6、较好的效 果。课堂生动灵活，学生自主管理，我渐渐从前台退到后台，让学生 走上讲台体会当老师的感觉，真正把学习主人的位置让给学生。 我的 数学课上出现了一批“小讲师”、“小专家”，他们以优异的成绩考入 了 RR市高级中学，学生的学习和课堂科学化管理都取得了较明显的 成绩。学生的学习方法，方式渐渐走入正轨。于是我把工作的重点放在 学困生的转化上。我采用激励的方法让他们从内心里产生变化，又手把手的教他们学习方法，降低对他们的要求，燃起他们学习的信心， 最后我又与通过家访与家长共同努力，帮助孩子。课堂上，我也努力 营造民主氛围，让学生在和谐快乐的气氛里对知识进行理解探究性学 习。在我的启发下，学生在课

7、堂上表现得活跃起来，很多学生都觉得 上数学课时间过得非常快，有点儿喜欢上数学课了，许多令人头痛的 学困生都出现了令人可喜的变化，学生自信心得到很大的提升，课堂 面貌有了一定的改善，我自己的工作也再上了一层楼，所教毕业班级 的学生成绩比较理想。每次教九年级毕业班时，我都能感到从未有过的使命感和责任 感，一定要把三年来我校培养出来的学生送到最理想的学校，于是我同其他老师一道和学生们一起开始了辛苦而又紧张的奋斗，多少个日日夜夜，迎着晨曦走，踏着月夜归，不停地耕耘在希望的田野上。多 少次谈话，冰释了学生心中的困惑；多少次探究解决了学生学习上的 困难；多少次叮嘱激起了学生奋进的斗志； 多少次激励扬起了学

8、生心 中的自信风帆，多少次奋斗带来了喜悦的收获：每一次都尽最大的努 力，使所教学生达到他们能达到的最好的成绩， 受到广大家长及学校 上下的一致好评。三. 在教育科学研究中不断成长在教学中我深入思考，不断进取，按上级要求积极参加继续教育 培训和网络学习，并于20RF年12月参与了中国教育学会“十 R五” 教育科研规划课题子课题课堂教学设计艺术的实践研究的研究， 和其它课题组成员团结协作，并于 2015年完成了课题研究，顺利结 题。20RR年浅谈初中数学小组合作学习的几点做法获得省三等 奖，20RR年等腰三角形教学设计 RR市一等奖，2016年参加中国 教师教育网组织的RR市骨干教师全员培训，获得

9、骨干教师称号。这 使我的教育教学水平有了更大的提高。在课堂教学上，我结合创新学习构建主义理论，给合洋思经验“先学 后教，当堂训练”，引进“合学教育”方式方法，初步形成了具有一 些个人特色的教学模式，有了自己的教学风格，对不同的内容运用讨 论式、启发式、探究式、互评式等不同授课方式进行授课，收到较好 的效果。在课堂管理上，我注重人文理念管理课堂，把学生当做老师 的助手，给学生一个自主管理的平台，还学生一个在竞争中借力发展 的空间，让学生学自我管理、自我提高、自我反省、自我培养，使其 主体意识得到强化。创建了一个文明守纪、团结协作、凝聚力强的班 集体。RR年来的教育工作，使我深深的体会到教育工作的不平凡。每 当回忆起我辛勤的耕耘和结满丰收硕果的历程时， 再大的付出也感到 特别的欣慰和自豪。经过自身不懈的努力，执着追求，确实赢得了学生的依赖，家长 的认可，社会的尊重。每当送走一批又一批可爱的学生，又迎来了一 批又一批的新的希望的时候，我感到特别的自豪和幸福。RR个春秋过