苏教版数学六年级上册《用分数表示可能性的大小》课件_第1页
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1、苏教版六年级数学上册 右右 乒乓球可能在左手，也可能在右手，猜对或猜错的乒乓球可能在左手，也可能在右手，猜对或猜错的 可能性是相等的，都是可能性是相等的，都是 。 2 1 例例1 试一试。试一试。 从左边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可从左边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可 能性是几分之几？能性是几分之几？ 从右边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可从右边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可 能性是几分之几？能性是几分之几？ 红球的个数红球的个数球的总个数球的总个数摸到红球的可能性摸到红球的可能性 12 13 15 3 1 2 1 5 1 例例2 从这从这6张牌中任意摸一张，摸到红桃的可能性张牌中任意

2、摸一张，摸到红桃的可能性 是几分之几？是几分之几？ 摸到每张牌的可能性都是摸到每张牌的可能性都是 。 6 1 练一练。练一练。 试一试。试一试。 从右边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可从右边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可 能性是几分之几？摸到黄球的可能性呢？能性是几分之几？摸到黄球的可能性呢？ 练一练。练一练。 抛粉红色的正方体，落下后每个数朝上的可能抛粉红色的正方体，落下后每个数朝上的可能 性分别是多少？抛绿色的正方体呢？性分别是多少？抛绿色的正方体呢？ 抛蓝色的正方体，落下后抛蓝色的正方体，落下后“”朝上的可能性分朝上的可能性分 别是几分之几？别是几分之几？“”和和“”朝上的可能性呢？朝上的可能性呢？ （1）指针转动后，停在红色区域的可能是几分指针转动后，停在红色区域的可能是几分 之几？停在黄色区域或蓝色区域呢？之几？停在黄色区域或蓝色区域呢？ （2）如果指针转动如果指针转动80次，可能有多少次停在红次，可能有多少次停在红 色区域，可能有多少次停在黄色或蓝色区域？色区域，可能有多少次停在黄色或蓝色区域？ 要求：要求：根据这个袋子的装球情况，分别说出根据这个袋子的装球情况，分别说出 一个可能性是一个可能性是“0”或可能性是或可能性是“1”的事件。的事件。 本课小结 看来生活中处处有数学。只要看来生活中处处有数学。只要 我们用心去观察、去体会、去发我们用心去观察、去体会、去发

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