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文档简介

1、unit 6 our local areatopic 3 which is the way to the hospital?section a各位老师，你们好！我今天说课的内容是project english unit 6 topic 3 section a的内容。section a 是本topic的第一节课。重点活动是1a和2a。1a是一个两人的对话，以听说为主，主要通过地图和对话来学习问路及指路的表达，对话中出现了excuse me,how can i get to？ go along and turn left at the first crossing句型。2a则是通过看图并根据表示方

2、位的介词和介词短语来完成句子，学习建筑物地理位置的表达法。通过本节课的学习，培养了学生用英语交流信息的能力,还培养学生具有进一步的听、说、写能力。一、教学目标1、学习表示方位的介词、介词短语以及指路的词汇；2、学习怎样进行问路和指路。二、教学策略根据初一学生的年龄特点和认知特点，可以采用以下教学方法：（1）图片授单词法。通过图片讲授单词，教师能让学生直观的记住单词的读音和中文意思。（2）运用游戏教学，让学生身临其境，课堂气氛活跃，提高学生英语口头表达能力。（3）展开课堂group work口语交际活动，为学生创设合作式的课堂学习氛围。（4）在整个教学过程中注重充分发挥学生的主体作用，适当辅以教

3、师的引导。三、本教学过程如下：1、复习学过的介词和介词短语，导出新的短语介词，完成2a。2、看2b中的图，让学生用新学的介词短语描述图中各建筑物的位置关系。3、 通过图片和动画小人，领会生词crossing, bridge和go across, go along, turn left/right。4、呈现1a。（1）设置并板书听力任务, 让学生带着任务听1a录音。（2）让学生听1a的录音, 回答问题并核对答案。（3）让学生思考并总结问路的方式，然后老师进行点评、板书。（4）将关键词和短语写在黑板上, 呈现1a, 为下一步学生自由对话打下基础。5、巩固1a。（1）放1a的录音, 让学生跟读, 用铅笔标出重读与语调。（2）男女对话。（3）让学生阅读1b中的指路用语，选出正确图画，然后核对答案，完成1b。 （4）向学生出示1a的图片, 利用1a中的问路和指路的句型, 完成1c。6、呈现2b的地图, 根据地图, 布置教室。把学生分成4组, 每组选定一名组长, 组长担任警察, 其余的学生扮成夏令营成员, 向警察问路, 警察指路。 7、作业布置（1）让学生练习sect

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