苏教版六年级语文下册《习6》教学设计_3_第1页
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苏教版六年级语文下册《习6》教学设计_3_第3页
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文档简介

练习六教案设计教学目标：1、读诗，体会作者是如何把四季写得具有生机的。2、仿照例句描写季节，积累描写四季的成语。教学过程：教学第一题（语文与生活）1、教学第一部分（1）自读诗歌，引导发现诗中所写的四季的特点。是否生动而又有生机？为什么能写得充满生机？（3）学生交流，师相机板书。（4）小结：诗歌抓住了四季各自最典型的特点来写；由于把四季写得和我们人一样富有感情，写“活”了，所以充满生机。（5）说说四季还有哪些特征。（6）师生小结。2、教学第二部分（1）让学生充分读例句，分析写法。（2）根据上一部分学生说出的各季节的特征，学生仿写夏、秋、冬的句子。（3）学生交流、评议。（4）鼓励小结3、教学第三部分（1）导入： ppt播放课件，你能看出是哪个季节吗？为什么？（要想写好文章，积累一些成语是必要的。同样，写好关于四季的文章和句子也需要积累有关四季的成语。）（2）学生回忆关于四季的成语。（3）鼓励学生说出并汇总这些成语。（4）对上述成语进行分类。（5）读读记记这些成语（ppt出示）4、小结作业搜集描写四季景色的诗句，背一背。板书设计：练习6春：溪水唱歌 花草报道夏：金蝉唱歌 世

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