学会感谢教学设计

1、学会表达感谢教学设计 教学目标： 1懂得感谢是一种美好的情感，是人与人之间友好交往的纽带。 2在交际中了解感谢的方式，知道当面感谢别人时应注意什么，学会 根据不同的对象和情景选择恰当的方式，表达自己的感谢之情。 3在交际实践中提高学生口语表达能力和交往能力。 教学重点，难点： 在交际中了解感谢的方式， 知道当面感谢别人时应注意什么， 学会根据不同 的对象和情景选择恰当的方式，表达自己的感谢之情 教学准备：多媒体课件 教学时间： 1 课时 教学过程 一、创设情境，激发交际兴趣 1同学们，每当我走进教室，你们总是用甜甜的微笑迎接老师，让我 心中充满温暖。为表达谢意，老师请大家听一首歌。 （播放感谢

2、你 ） 2同学们听得都陶醉了，我想打动你我的可能是歌中一个出现次数最 多的词感谢。它是一个多么美妙的词语，是一种多么美好的情感。 3今天我们就一起来学习学会表达感谢。 （板书课题 ） 二、师生互动过程 活动一： 启发回忆，了解感谢方式 1你是否曾经因为帮助了别人而得到别人的感谢，或者得到了别人的 帮助，而对别人表示感谢 ?你用怎样的方式表达心中的感激之情 ?你还看到别人曾 使用过怎样的表达方式 ?把你的感受、发现与小组同学交流交流吧。 （学生回忆） 2可以了吗 ?把你的经历与大家交流吧，指名回答。 3我们表达感谢的方式可不止这些， 小组讨论讨论： 表达感谢的方式 有哪些呢？ 4组织交流，教师参

3、与个别小组交流。 5、反馈交流结果。（感谢别人的方式原来有这么多，我们要根据不同的感谢 对象和情境，选择恰当的感谢方式。） 活动二：示例引路，学习感谢常识 1今天，我们班的闫银军同学遇到了一件事，他想让同学们给他出主 意、。 2、生说：再过几天就是我妈妈的生日了，我想当面感谢多年来关心照 顾自己的妈妈，但是我又没有好的方法，想请同学们帮个忙，给我提些建议，可 以吗？ 3、同学们自由建议。 4、闫银军充满激动的感谢大家。 5、一转眼，妈妈的生日到了，我们来看闫银军是否记住同学们的友情 提醒了。（演一演） 6、他做到这几点了吗？ 活动三：交际实践，培养学生能力 1生活中值得感谢、应该感谢的何止父母

4、，这里有一首小诗，请同学 们读一读。（出示学会感谢，学生有感情读） 2、读了这首诗你对感谢有了什么新的认识 ？（板书：对象多） 3、我们生活在五彩斑斓的大干世界，应该感谢的又何止身边的人呢 我们还可以感谢什么？想一想，再回答。 4、同学们读了上面的诗句，你想起了谁？脑海中浮现出哪些打动你心灵 的画面？ 是同学？是老师？是长辈？是骄傲时的提醒，还是促使你上进时狠狠地批 评？是激起你昂扬斗志的对手，还是那个为你指路的陌生人？是让你更加坚强的 人，还是帮助你解除病痛的医生？ 5根据交际常识的要求，请学习小组的同学来扮演你要感谢的人，相 互练习，相互提建议，并作出评价。 6. 同学们可真投人，现在就尽情地抒发你的感谢之情吧。人人都拥有 机会，看谁勇敢地把手举起来。 7 组织评议。 愿感谢这颗 愿同学们带着 三、带着感谢，走向多彩生活（播放音乐感恩的心） 人生因为有了感谢