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文档简介

1、画识字教学设计画识字教学设计教学目标:1.认识11个生字，认识“辶、忄”两个偏旁，会写四个生字。2背诵课文，懂得这首诗讲的是一幅山水画,激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。教学重难点： 学会本课的生字，掌握一些识字方法。教学过程：1.看图说话能力培养，要说完整、连贯通顺的话,培养学生表达能力。教师出示课本9页画的图片，让学生欣赏图画。教师引导学生回答问题：(1)大家见过这幅图吗?这是什么物品？（)大家睁大你的眼睛，看看画中有什么?（山、水、花、鸟）（3）这是哪个季节的画？（春天）你怎么看出来的？(有桃花）(4）从远到近的顺序说一说图画的内容。学生根据老师的提问，回答问题。如果存在一定困难,可以同

2、桌研究,共同寻找答案。2、识字教学部分:让学生熟练掌握生字读音。简单欣赏图画的美。(1）学生试着读文,在文中圈出生字表中的生字。(2）检查学习情况。(出示带有拼音的生字卡片学生认读)（3）学习偏旁“辶、忄”，识字:远、近、还。(共11个字先识字3个)这一课中,带有“辶”的生字还有哪些?(远、近、还）识字“远近”:老师站在一个学生的跟前说:“这位同学离老师很？,后面同学离老师很？告诉学生这是一组反义词（意思相反）。再找一找其它意思相反的字。（有、无,去、来）()认识“忄”竖心旁 ，识字:惊、听(共11个字,识字共5个）带有“忄”的生字有什么?惊你怎么记住它?忄+京=惊(加一加的方法)还有哪个字也

3、用加一加的方法？ 听=口+斤(5)换一换,识字：无、来(共11个字,识字共7个)天与无的区别,米与来的区别(多一笔），让学生去发现。(6）笔顺识字：识字：人（共11个字,识字共个） 人最简单，一撇一捺,写人容易做人难。（7）编字谜:识字：春 (共11个字,识字共9个)观察字形,可以编成 三人一日去春游。(8）对其余三个字的识字，让学生自己说。识字:声、色(共1个字,识字共11个)这样的设计有利于学生扩大视野,丰富识字经验,提高识字效率。3、读书能力培养,熟读成诵。（1）让生字宝宝回到课文中，不再给注音,试着让学生读,强化识字。（）教师示范，学生跟读。(）同桌读，男女生混读、开火车读。（4）学生进行小的k，学生进行简单评价。（5)全班齐读。4、写字训练：写“人”、“火”“文”“六”四个字。()教师先让孩子认真观察字的每个笔画在田字格中的位置,然后在示范，最后学生描红并照样子写一写。(2）同桌互评，简单评比。课堂小结这节课，

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