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文档简介

1、老师想对家长说的话教育孩子是个系统工程， 只有家长和老师拧成一股绳， 劲儿往一 处使，才能有好的教育效果。在和家长接触的过程中，有些家长 还没有意识到维护好家校关系的重要性。 以下是几个比较典型的 例子，我做了简要的分析，希望能给大家提供参考。“我们没文化， 孩子就全交给您了， 您该打就打该骂就骂。 ” 老师经常会听到家长这么说。殊不知老师联系家长的目的， 就是想借助家长的力量。 家长这么说等于是把教育的责任完全推 给了老师，老师希望获得帮助的目的并没有达到。家长没文化， 并不能成为不履行教育责任的理由， 老师并不 是想让家长代替他做具体的教学工作。 在很多时候， 家长支持老 师的工作就足够了

2、， 但不能完全依赖老师。“该打就打该骂就骂” 的授权更是和教育教学法规相违背， 对老师的工作并没有实际帮 助。“我天天都问他写作业了没有。”“我们怎么会不管孩子呢？我天天都问他写作业了没有？每 回他都告诉我写了。 ”这是老师因学生作业问题联系家长时常听 到的一句话。从实际效果来看， 只是简单地问孩子作业写了没有几乎等同 于不管。孩子的作业字迹是否工整？正确的有多少？错题是不是 都改了？孩子在写作业的过程中遇到什么问题？这些都是家长 需要关心的， 如果有条件的话， 家长可以每天抽出几分钟翻一翻 孩子的作业本，问孩子有没有遇到难题，是怎么解决的。“我总不能天天看着他学吧！”一般来说， 有的孩子自主

3、学习的意识较弱， 就需要家长的影 响、教育、陪伴，以帮助孩子养成良好的学习习惯。“看着孩子学习”大有诀窍。比如：根据作业量限定孩子做 作业的时间，鼓励孩子集中精力；关掉电视及音响，减少环境对 孩子的干扰；孩子做功课时，最好陪着他做一两道题，并及时表 扬他的优点， 让他感觉到成功的喜悦， 这对学习成绩偏差的孩子 效果会更好； 家长还可以培养孩子自己检查作业的习惯， 让孩子 吸取教训，避免今后再犯；等等。简单粗暴或是简单放任。有些家长一听说孩子在学校表现不好就火冒三丈， 当着老师 的面就数落孩子， 这不仅会让老师觉得尴尬， 也会给孩子带来很 大的压力，并有可能引发孩子的逆反心理， 造成其和老师的对立。 还有的家长表现的倒是很民主， 轻描淡写地说几句， 过后却不再 过问，这也起不到教育作用。一个期中考试考得不大好的孩子在日记中写道： “很担心爸 爸知道我的成绩后会揍我， 没想到他没有打我， 而是鼓励我下次 考好，我很快就把这次考试忘到九霄云外了。”这位爸爸不打孩 子是对的，但也不应过于轻描淡写，让孩子很快把考试忘掉。而 是应和孩子一起分析没考好的原因， 针对存在的问题探讨怎么改 进，制订学习计划并监督他执行。总之，教育孩子既是老师应尽的责任， 也离不开家长的支持。 教育就像大家手拉手构成一个圈儿， 参与的人越多这个圈儿也就 越美

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