幼儿语言的良好环境创设

1、幼儿语言的良好环境创设,【摘要】：幼儿刚入园的时候就是一张白纸，我们要是想把这张白纸描绘的井然有序就必须读懂幼儿的心，语言不同于其他科目时间性要求很高。我们都知道婴儿刚落地的时候就会“哇”的一声叫，这就是语言。语言是人类的沟通桥梁，一个人的道德修养和文化水平可以从简单的言行举止来反应出来?虼宋揖醯迷谟锥逼诰陀梦茸锥镅越逃?开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力。,语言是“等边三角形”关系。,首先我们知道幼儿语言既然是很重要的，那么我们这“等边三角形”应该怎么维持好相等关系呢？这等边三角形又是怎么来的呢？一条边是家长；一条边是幼儿；一条边是教师

2、；这三条边都必须建立同等的关系，三条边配合的好就是给幼儿最好的语言学习环境。比如老师和家长拼命的给幼儿灌他不学也是为零，因此我们应该多方面的考虑比如从幼儿?巳米攀郑峭坷鲜膊恍校页诩乙惨秃右黄鹧埃裁椿峤扒鬃踊疃钡模吭蚓褪窃谡饫铮獾缺呷切问怯谢骋坏摹馐俏颐谴瓷杌肪车幕?,通过“感知”培训幼儿语言让幼儿自由的讲述所看、所想、所思的内容。,婴幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。1、视觉训练：给孩子提供“看”的机会，用各种方法来刺激大脑“视觉细胞”的发育，发展幼儿观察力，是其视觉反应

3、灵敏，接受信息快。（比如我们知道为什么有些有钱人家会那么重视婴儿房的布置，装饰。这都是为了给孩子创设个更多语言的环境，有一次我观察到一种现象，我姐姐的?粘錾谟康氖焙蛉险婀鄄熘芪氏恃薜亩鳎炖锊皇钡暮孟褚泶锸裁此频模任冶曳考湮曳炙捅殖聊?，不在有刚才的激情了，我反思了下，那是为什么会这样呢？然后我又把她抱回婴儿房，我试图把她放回婴儿床，然后拉上她窗帘，这时她的反映和我抱到我房间反映一样，也是出于沉默状态，我想了想发现其实婴儿也有语言表达能力的，我知道她一定是看到眼前画面丰富才想表达自己所?鄄斓降摹裁次颐腔嵩谟锥爸种步谴种参镆簿褪俏颂岣哂锥鄄炷芰闷湓诠鄄斓那疤幔眉虻挠镅悦枋觯馐俏锥峁翱础钡挠镅匝盎肪

4、场?2、听觉训练：首先我们想下，随着社会发展胎教音乐是不是越来越重视了？这也是从听的一步入手，让孩子多“听”，多开展听力游戏，通过对讲故事、欣赏优美的音乐、儿歌、歌曲，促进婴幼儿“听觉细胞”的发展。我们知道幼儿通过听到在复述给其他人这就是语言的演练过程，所以在幼儿园我们应该给孩子机会，给他们讲述故事，讲自己的生活，这些看似简?姆椒涫狄彩窃诟锥峁镅曰肪场颐遣灰嵋椎姆袢嫌锥谋泶锬芰堑梦野嘤幸晃挥锥翱诔浴毕窒蠛苊飨裕页残募比缋籽剑柿撕枚嘟谜姆椒涫低馐挛铱梢悦魅泛图页担菏种赣谐讨郑锥镅阅芰灿泻貌钪郑罟丶氖俏颐遣灰保颐且喙?励孩子，不要打击他，给他一个平台让他有自己的空间去演绎，轻松的环境就是幼儿提高语

5、言的环境。我认为语言的提高就是需要时间的磨练。3、触觉训练：我们在想下，为什么幼儿园里那么规范小朋友玩的玩具要更根据年龄特点来分呢？很明显这就是“触觉”中给孩子练习语言的环境，小班通过玩娃娃家让幼儿简单的通过角色扮演来提高语言的表达能力；中班通过玩“买卖”来发展其语言发展能力大班通过科学区，让幼儿在?剿髦蟹褂镅浴煌哪炅浣锥斡镅阅芰簿筒煌浣痈嫠呶颐怯锥盎治甯隽煊颍糜锥敖疃本褪歉翘峁镅匝盎肪常晕?认为创设良好的语言环境是至关重要的。要时刻想着“，语言“在思维活动中的主要职能是参与形成思维，没有语言思维无法进行，而思维活动的成果，必须用语言表达出来。,适合幼儿的心理承受。,在感兴趣学习的情况下；在无意学习的情况下；在内隐学习情况下；在自发学习情况下这些都是根据幼儿心理特点去创设良好的环境，但我们应该知道每位幼儿在不一样的年龄特点中，他的心理承受语言是不同的。所以我们必须考虑好他们的个人特点。,教幼儿礼貌用语，培养良好的语言习惯。,礼貌是人们的道德准则，一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，恭敬有礼，落落大方的好感。为什么幼儿园要教幼儿进园就要和园长、医生、老师等人打招呼，这就是从礼貌上培养幼儿语言的习惯，让幼儿学会