IP地址及其管理

1、课题：ip地址及其管理徐州第二十六中学 朱九妹一、教材分析 本节在主要介绍 ip 地址和 ip 地址的管理。ip 地址的概念非常重要，是本节的教学重点，但由于知识内容本身比较抽象，学生不太容易掌握，教师在授课过程中，可以结合上机实践，让学生慢慢接受这个概念。可以通过让学生查看本机的 ip 地址，然后比较与周围同学计算机 ip 地址的异同。这样让学生亲身体验，可能比直接告诉学生“什么是 ip 地址”效果会好一些。 ip 地址的管理主要介绍因特网地址的分配和分级的管理方式。 二、教学目标 知识与技能： 让学生了解 ip 地址的概念，ip 地址格式及分类。 让学生掌握ip地址的管理办法及ip地址资源

2、分配情况。过程和方法目标：让学生能根据 ip 地址判断网络类型和对应最大主机数目。 情感态度和价值目标：培养学生在进行自主探究学习的过程中勇于克服困难，体验成功。 三、教学重点、难点 教学重点：ip 地址的格式及分类。 教学难点：ip 地址的格式。 四、教学方法 讲授法 任务驱动体验探究法。 五、教具：网络教学、多媒体广播。 六、教学过程1、课程导入（创设情景）师：上课 起立师：同学们，上午好，很高兴又见到了你们，今天我们将继续网络技术相关知识的学习。在新课开始之前，请大家完成一个任务：打开百度网站。（）（教师巡视，看同学们会打开网站吗？）都打开后师：不错，大家都会。

3、现在老师请大家再打开一个浏览器的窗口，在地址栏中输入：5看看有什么情况？生：都打开了百度网站师：哦，我们发现在地址栏中输入一串数字也可以登陆百度的网站。师：这串数字到底是什么了？为什么它也可以打开网站呢？（ppt打出课题）师：带着这样的疑问，我们一起走进“ip地址及其管理”的学习。师：要想学好ip地址及其管理，首先要知道什么是ip地址。请利用搜索引擎查询，ip地址的概念。(学生动手练习,复习以前的知识点)。转屏一个学生的屏幕师：同学操作的非常好，接着请同学们把书打开到p35看看书上关于ip地址概念的定义。（ppt打出定义）2、新课讲授（1）ip地址的概念（让

4、学生看书p35）师：书上关于ip地址的概念可能有些同学不能理解，我们再举个例子来解释一下ip地址的概念吧，我们把班级比作一个网络环境，同学们就是计算机。同学们之间进行交流就要知道对方的名字，或者座位号、学号等等。座位号、学号就是可以理解为现实生活中的ip地址。 师：那ip地址它有什么作用呢？（p35案例）案例：02年7月,江西省公安机关查获一起利用网络进行赌博的案件.专案组经侦查发现,用于赌博的计算机在网上登录的总服务器ip地址为广西柳州市。根据这一线索，专案组干警立即奔赴柳州，讲犯罪团伙的主要犯罪嫌疑人抓获。师：公安机关是如何发现赌博地点的？生：通过ip地址师：公安机关为什么通过ip地址就可

5、以确定赌博的地点呢？生：ip地址在整个因特网中是唯一的。师：ip地址可以形象的说成是计算机在网络中的“身份证”。师：既然所以的机子都有唯一个ip地址，那同学们想不想看已看自己所坐的机子的ip地址呢？生：想师：我们来看看如何来查看ip地址，有两种方式：(ppt，教师演示)“网上邻居”右键属性本地连接属性双击“tcp/ip”协议开始运行，在运行处输入“cmd”，进入命令行之后输入“ipconfig”。任务1：查看本机ip地址，与周围同学比较计算机ip地址的异同，填写教科书第36页的表27。计算机ip地址相同处不同处本机同学1同学2（2）ip地址的格式 师：请同学们观察自己计算机的ip地址与相邻同学

6、计算机的ip地址的异同？ 生：都由四段数字组成，前三段数字相同，最后一段数字不同。师：那么我们就来一起来看看ip地址的格式吧（ppt）ip地址的格式：传统的ip地址是由32个二进制位组成的，每8位（1个字节）为一个段，共分为4段，段与段之间用“.”号隔开。由于二进制使用起来不方便，常用“点分十进制”方式来表示，即每段以十进制数来表示，各个数之间以圆点来分隔。每段取值范围是0255。师：为什么每段的取值范围会是0255。因为最小的数即是各个位上都是0，8个0对应的十进制数还是0；最大的数即是各个位上都是1，8个1对应的十进制数是255。所以每段的取值范围会是0255。例如：57

7、就是教师机的ip地址师：刚才大家都比较了自己的机子和相邻同学计算机ip地址的异同，发现前三段都是一样的，最后一段不一样。为什么会这样呢?这主要是由ip地址的组成决定的。教师提问：为了区别不同的网络及网络中的每台计算机的标识，ip地址可以分为哪两部分？（请学生看书p36）学生回答：网络标识和主机标识类比如要确定某个同学所在的位置，网络地址好比是这个同学所在的班级，而主机地址好比这个同学的座位号，使学生能更好地理解为什么要将一个ip地址划分为网络地址与主机地址。师：为什么前三段一样，最后一段不一样。因为大家所用计算机都在同一个机房，都处在10.19.2这个网段下，所以前三段相同。那么自己所用计算机

8、是这个网段下的那一台计算机呢，用ip地址的最后一段来区别。师：主机ip地址为：8的机器中，代表网络标识的数字是？代表主机标示的数字是？答案：网络标示为192.168.1。主机标示为18。 动动手师：请同学们把自己计算机的ip地址都改为：01，看有什么情况？（请学生先把自己的ip地址记下来）生：系统提示“ip地址冲突”（1号机）。已经有静态的地址了（其他机子）（把出现2种情况做成ppt）讲解师：请第一组的同学把计算机的ip地址前三段改为：12.168.63.x（机号）；请第二组的同学把计算机的ip地址前三段改为：122.168.36.x（机号）；请第三组的

9、同学把计算机的ip地址前三段改为：10.19.2.x（机号+100）；然后登录学校网站，看有什么情况？生：第一、二组显示“无法打开网页”；第三组，正常浏览网页。师：通过刚才的练习，我们发现： 生：ip地址唯一，网络标识不能随意更改。师：ip地址到底是怎么划分的呢？（3）ip地址的分类由于网络中包含的计算机有可能不一样多，有的网络可能含有较多的计算机，也有的网络包含较少的计算机，于是人们按照网络规模的大小，将ip地址划分为a、b、c三大基本类。 类别网络号取值范围最大网络数最大主机台数适用的网络规模范例a类112612616777214大型b类128191163846553

10、4中型44c类1922232097152254小型d类：组播地址。e类：保留地址，留作今后使用。这样，我们就可以很容易的根据具体的网络规模选择合适的ip地址类别了。而且也很容易的可以根据给定的ip地址判断它所属的ip地址类别。仔细看表，会发现，怎么没有出现127.x.y.z这样的ip地址？它是特殊的ip地址，具有特殊的用途，如发消息给 ，此消息将回传给自己。师：上网搜寻“全国ip地址分配表”，看我国所分得的ip地址属哪一类？生：c类（4）ip地址的管理师：请同学们看书p37,了解全球ip地址的分配情况，讨论哪个机构负责我国ip地址的分

11、配。生：全球ip地址的分配是按照一种分级的方式管理。由apnic负责亚太地区ip地址分配。师：目前的因特网技术共能提供约40亿个左右的独立ip地址，但是这些ip地址并没有合理地分配给各个国家和地区。因为因特网是从美国兴起并以美国为中心发展起来的，因此绝大多数ip地址已被美国所占有，使原本有限的ip地址资源出现分配严重不均衡的局面。请同学们浏览。讨论1申请ip地址需要具备哪些条件？2cnnic通过哪些规定节约ip地址？生：登录网址浏览3、拓展阅读-ipv4和lpv6(附后)中国是世界上人口最多的国家，随着互联网的普通，上网人数的不断递增，计算机ip地址出现危机，面对该现状，请同学们寻思如何解决？师：提示：查阅相关ipv4和ipv6的资料。探讨：ipv4和ipv6的异同4、知识迁移：1、你家里的计算机在上网之前需要对其分配固定的ip地址吗？2、你能找到你的qq好友吗？ 练习题：（ppt显示）1、ip地址是计算机在因特网中唯一识别标志，ip地址中的每一段使用十进制描述时其范