别挤了教学设计

1、教学目标： 1、知识目标：掌握生字、生词，能流利、有感情地朗读诗歌。 2、能力目标：培养学生独立自主的探究性学习。 3、思想德育目标：能联系现实生活正确理解诗歌中的道理，使学生的心灵受到启示和教育。 教学重点： 能流利有感情地朗读诗歌。 使学生的心灵受到启示和教育。 教学难点： 能流利有感情地朗读诗歌。 能联系现实生活，正确理解诗歌中的道理。 教学方法： 情景教学和问答法 教学课时： 一课时 教学过程： 一、联系生活，导入课文: （情景教学）上公交车 。（板书“挤”）在我们的生活中，“挤”是时刻存在着的，那么有谁能说一说，你都见到哪些“挤”的现象呢？（生自由回答，各抒己见），熙熙攘攘的人群里，

2、我们挤伤了别人的脚，也挤走了自己的文明；长长的队伍中，我们挤出了自己的位置，也挤走了别人的尊重。“挤”是不道德的行为，今天这节课我们就一起来学习一首给人以心灵教化的诗别挤啦，我们该用什么样的语气来读题目这三个字呢？（愤怒，规劝大声的读）那好就用你想的语气来齐读课题（齐读）。 二、交流资料，感知课文 1、你对作者狄更斯了解多少？（学生交流资料，介绍作者及时代背景） 狄更斯(1812-1870)英国现实主义作家，是继莎士比亚之后对世界文学产生巨大影响的小说家。代表有匹克威克外传双城记雾都孤儿等。 别挤啦创作的年代是英国资本主义经济发展迅速的时期。经济繁荣的同时，现实的阶级矛盾也逐渐加深，统治阶级疯

3、狂追求利润，想发横财，工人们失业无家可归。狄更斯从人道主义出发，呼吁统治者在追求个人利益的同时，不能剥夺劳动人民的权利，劝诫统治者要讲道德、有良知。 2、出示整首诗：别挤啦 【英国】狄更斯 你，不要挤！世界那么大， 它容纳得了我，也容纳得了你。 所有的大门都敞开着， 思想的王国是自由的天地。 你可以尽情地追求， 追求那人间最好的一切。 只是你得保证， 保证你自己不使别人感受压抑。 不要把善良从心灵深处挤走， 更得严防丑恶偷偷潜入你心底。 给道德以应有的地位， 给每一件好事以恰当的鼓励； 让每一天成为一项严峻的记录， 面对着它，你应当问心无愧； 给别人生的权利，活的余地， 不要挤，千万别挤！ 1

4、、让生自由读一读，指名逐句读，指名逐节读，齐读。 2、小组交流理解词语并全班汇报。 3、师范读，学生想一想作者想要表达什么思想？ （呼吁人们要宽容、善良、真诚、善待他人） 三、深入探究，理解课文。 （一）诗歌开始就告诉大家不要挤，进行一种心灵上的呼唤，语言亲切自然。谁来读一读。课件： 你，不要挤！ 世界那么大， 它容纳得了我， 也容纳得了你。 1、“你，不要挤”中的“你”指的是谁？ (你”指没有道德规范或不遵守道德规范的人。) 在当时的环境下指的是什么人？ （统治阶级、资本家、所有剥削者） 2、“挤”有什么特殊的含义？ (挤指所有不道德的行为。) 3、诗中“世界那么大”的“世界”指什么？（人的

5、内心世界） 4、带着自己的理解读诗句。 课件：所有的大门都敞开着，这里没有 (国界、种族、肤色、阶层) 之分，在这里，我们可以自由地 (说话、高歌、玩耍) 。 师过渡：个人想要的自由、利益及一切美好的理想在这里能够实现，作者也希望世界是这样的。让我们一起来读注意红色的字体重读斜线处停顿： 所有的大门都敞开着， 思想的王国是自由的天地。 你可以尽情地追求， 追求那人间最好的一切。 师过渡：但是我们在追求自己的自由时，不要侵犯别人的权利。 课件：我要尽情地追求，我在 中追求 (成功、快乐、自由) 。当我 (尽情地高歌) 时，我应当 （不影响别人休息 ） 。 当我 (善意地对别人指出他的缺点) 时，

6、我应当 （想到他的心情，尽量不伤害他的自尊) 。所以师引读： 只是你得保证， 保证你自己不使别人感受压抑。 师小结：第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到压抑。朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫的。让我们一起来齐读第一节诗。 （二）1、在第二小节中“丑恶”有什么深刻含义？ （丑恶是指人与人之间的猜测、自私、妒嫉、贪占、不道德等不良心理、丑恶心态。） 诗中作者写到“不要把善良从内心深处挤走”，那么应该把什么挤走呢？又应该留下些什么呢？ （应该弘扬宽容、善良、真诚、诚信、道德、友善-） 师小结：只有这样，我们才会心安理得，无愧于心、无愧于

7、人、无愧于天地。也就是说仿写填空： 我们应该给道德以应有的地位，才会问心无愧 ； 我们应该给好事以 ，才会 ； 2、那么，我们应该如何做才是“问心无愧”？ 3、小组讨论交流：世界那么大，作者为什么在结尾还要一再呼吁“不要挤，千万不要挤”？ （作者希望人们摒弃不道德的行为，以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利，而不择手段伤害他人，要用宽容、善良、真诚的心去和别人平等和谐地相处。） 4、照应开头和题目，引人深思，给人启迪。 5、让我们用严肃的、有力的朗读诗歌，使情感得到升华，心灵受到净化。朗读时注意突出“应有，严峻，问心无愧，千万”等重点的词，语气加重，速度稍慢。让人觉得像是劝诫又像忠告。 6、分角色朗读这首诗歌：（男生读黑体字，女生读红体字，剩下的合读） 不要把善良从心灵深处挤走， 更得严防丑恶偷偷潜入你心底。给道德以应有的地位，给每一件好事以恰当的鼓励； 让每一天成为一项严峻的记录，面对着它，我应当问心无愧： 给别人生的权利，活的余地。不要挤，千万不要挤! 小结：第二节诗告诫我们要善待别人，要遵守道德行为规范，要用宽容、善良、真诚的心对待别人。 四、概括中心，总结课文： 1、作者通过本诗想要告诉我们什么？ 作者以形象的语言启发人们，不要为了获取自己的私利而不择手段