传统船舶技艺的传承与创新实践活动报告

1、传统船舶技艺的传承与创新实践活动报告目 录一、活动背景 （1）二、活动目标 （2）三、 活动重点与难点 （2）四、 活动时间、组织机构和参与人员（3）五、 活动内容与过程 （3）（一）活动准备阶段（3） （二）活动开展阶段1.活动一：非遗宣传，营造研究氛围（4）2.活动二：船舶技艺的调查体验活动（5）（1）查阅资料 （5）（2）实地走访（5）（3）专家讲座（6）（4）问卷调查（6）3.活动三：开设校本课程，立足创新，传承非遗活动 （8）（1）船模结构绘制活动（8）（2）借助3D技术制作船模（8）（3）船模检测活动（9）（三）活动结果展示及评价阶段1. 评价（10）2.汇报活动结果（10）3.拓

2、展 （11）六、活动效果 （11）七、活动收获与体会 （11）八、活动中可能出现的问题及解决预案 （12）九、附件（13）（一）活动方案（13）（二）活动过程照片（16）（三）活动记录单、评价表（18）（四）相关新闻报道（22）（五）安全管理制度（22）（六）参考文献（23）传统船舶技艺的传承与创新实践活动报告一、活动背景：自古以来，居于我国东南部的福建省便是造船重地，中国四大古船之一的“福船”便诞生于此。尤其是福安建造的福船很有特色，具有船体密实、吃水较深、稳定性好、适合江海航行等特性。经历多年积累与传承，形成了木船建造工艺、水密隔舱技术、船寮造船方式等优秀的非物质船政文化，影响并促进了近代

3、造船业发展。郑和七下西洋所使用的大型远航船只，有三次都是到福建沿海征集，福安赛江沿岸的船舶业也参与其中，为郑和的大型远航船只提供最先进的“水密隔舱”技术。这一项重要的船舶技术，是中国造船史上的一大发明，它提高了船舶在海上的抗沉性，极大增加了远航的安全性。如今金属代替了木料，螺旋桨代替了风帆，木船的需求日渐减少，传统船舶技艺面临后继无人、步履维艰的困境。2008年，由晋江市和宁德市联合申报的“水密隔舱福船制造技艺”，被国务院公布为第二批国家级非物质文化遗产名录；2010年，被联合国教科文组织公布为“急需保护的非物质文化遗产名录”。我们希望通过科学实践活动，拓展课程，将课堂延伸至课外。学生能根据实

4、际，了解身边的非物质文化遗产，了解福安民间船舶修造技艺的发展概况；运用现代信息技术学会绘制船模，探究水密隔舱技术，运用3D打印技术打印船模。将保护非遗文化的的意识融入到科学实践活动中，意识到保护非遗对传承中华优秀传统文化的重要意义，呼吁人人重视非物质文化遗产的传承和创新，让非遗保护持续发展。二、活动目标：1.知识能力目标：在实践活动中，通过实地调查、研究，设计、绘制、3D打印船模。2.过程与方法：通过问卷、走访、查阅资料等方法，了解福安福安民间船舶修造技艺的发展概况；运用现代信息技术学会绘制船模，探究水密隔舱技术，运用3D打印技术打印船模。3.情感态度价值观：将保护非遗文化的的意识融入到科学实

5、践活动中，结合现代3D打印技术，体会学习传统工艺的乐趣，意识到非遗文化是民族智慧的结晶，保护非遗对传承中华优秀传统文化的重要意义，呼吁人人重视非物质文化遗产的传承和创新，让非遗保护持续发展。三、 活动重点与难点 1.活动重点（1）学生能根据实际，进行自主数据调查，收集整理资料。（2）学以致用，设计、绘制、3D打印船模。（3）在实践活动中注重安全。 2.活动难点（1）如何激发学生对本活动的兴趣热情与持续性。（2）对“水密隔舱”传统船舶技艺的传承和创新。四、 活动时间、组织机构和参与人员成立活动领导小组，以德育处办公室为活动具体执行部门，教务处为教学配合部门，班级辅导员为工作具体指导教师，科技组制

6、定活动方案。组织机构情况如下：1.领导小组：校长、分管副校长2.小组组长：科技辅导员、德育处主任、少先队总辅导员3.小组成员：科学教师、信息教师、数学教师、各班班主任4.活动指导专家：福安民间船舶修造技艺传承人郑文祥、沙岩民间船舶修造技艺研究员张发坤 5.活动参与人员：中高年级学生365人五、 活动内容与过程（一）活动准备阶段：时间：2018 年10月组织者：科技辅导员人员：中高年级学生1、请数学老师给学生们讲解小学阶段常用的数据收集和整理的方法，常用的统计图、表有哪些。1）统计表：统计调查所得来的原始资料，经过整理，得到说明社会现象及其发展过程的数据，把这些数据按一定的顺序排列在表格中，形成

7、“统计表。 2）统计图：统计图是根据统计数字，用几何图形、事物形象和地图等绘制的各种图形。它具有直观、形象、生动、具体等特点。统计图可以使复杂的统计数字简单化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比较。主要有条形统计图(柱状图)、折线统计图、扇形统计图。2、通过综合实践活动课，引导学生认识体验活动，学习实验法、调查法、访问法等各种研究方法。3、成立活动小组，明确职责分工。把活动中的工作，如收集网络资料、记录等工作具体到每个人，设小组组长，制定活动计划。4、进行思想教育，熟悉活动进程，了解活动的常规要求和注意的事项，特别是活动安全的注意事项。（二） 活动开展阶段1.活动一：非遗宣传，营造研究

8、氛围时间：2018年11月地点：校大操场活动形式：国旗下的讲话、手抄报、黑板报、知识竞赛等组织者：科技辅导员设计意图：对全体师生宣传身边的非物质文化遗产，了解本土文化。通过国旗下的讲话、手抄报、黑板报、知识竞赛等活动，营造活动氛围，使学生对传统船舶技艺有初步认识，引起对传承传统船舶技艺活动的重视。（1）启动活动：通过国旗下讲话，对师生宣传身边的非物质文化遗产，公布传统船舶技艺的传承与创新活动具体内容。在校园宣传栏、LED展示“身边非物质文化遗产知多少”，举行相关手抄报、黑板报等活动。 （2）营造氛围：本月黑板报主题为“身边非物质文化遗产”。在校园内展示挂图、开展“身边非物质文化遗产”知识竞赛、

9、借助校园荧星广播站、校园LED宣传屏幕进行多种形式营造活动氛围。2.活动二： 船舶技艺的调查体验活动设计意图：通过调查、访问、讲座等形式，使学生对我市传统船舶的历史和技艺，有进一步的认识，激发学生热爱家乡的自豪感，同时也意识到传统船舶技艺存在的困境。 时间：2018年11月-2019年1月地点、方式：学校集中讲座学习、实地调查体验指导教师：科学教师（1）查阅资料，了解福安民间船舶修造技艺的历史学生根据实际情况分组调查，明确小组每个成员分工。通过上网、查县志、上图书馆、文化馆查阅、阅读相关论文等方式，查阅资料、整理记录了解到的福安民间船舶修造技艺的历史。（2）实地走访，了解福安民间传统木船的修造

10、技艺我校所在地溪潭镇，是制造福船的集中地，至今仍保留着传承数百年的手工造船技艺。组织实践活动小组到民间传统船舶修造基地沙岩村，实地考察，进行访问、记录、视频拍摄等，访问船舶修造技艺的师傅，亲身体会、感受传统木船修造技艺的精湛。做好安全预案。强调实地走访活动的安全事项，为学生的实践活动保驾护航。设计调查访问表。各小组根据本组调查主题设计调查访问表，现场访问。访问的内容主要包括：传统福船设计样式、建造工序、制作木船的器具、材质要求等。工坊体验。到实地工坊，在“水密隔舱”技艺传承人师傅的指导下，亲自上阵体验修造传统木船，锻炼自己的实践能力。（3）邀请专家到校讲座。邀请福安民间船舶修造技艺传承人郑文祥

11、、沙岩民间船舶修造技艺研究员张发坤开展专题讲座，通过听取讲座，使学生对我市传统船舶的历史和技艺，有进一步的认识。与专家面对面，为学生实践活动遇到的问题答疑解惑。（4）问卷调查。使用问卷星软件，通过网络、微信等形式进行问卷，调查“水密隔舱”技艺传承存在的困境。“福安民间传统船舶技艺”的问卷调查1.你对福安民间船舶传统修造技艺的了解程度（ ）a. 不了解 b. 了解一些 c.比较了解 d.很了解2.你对福安船舶传统修造技艺的价值的认识a.具有文化价值 b.具有商业价值c. 具有历史考证价值 d.没有价值3.你是否愿意学习传统木船修造技艺a. 木船修造技艺是传统的东西，现在时代不断进步了，应该淘汰了

12、，发展空间已经很小了；b. 传统木船修造技艺确实有精华的一面，但自身对此不感兴趣；c. 传统木船修造技艺既是传统文化的一部分，又具一定的商业价值，愿意学习、改进传统技艺。4.你认为阻碍福安民间传统木船修造技艺的传承发展主要因素（多选）a.传承人年龄老化，目前掌握“水密隔舱”的师傅多已七八十岁高龄，传承不能确保。b.造船技艺主要靠言传身教，他们的造船法式和自身体验无法用文字流传，修造过程凭记忆和经验，没有精确的图纸和量度数据。c.生活改变，木船的需求日渐减少，得不到下一代的需要。d.对非物质文化遗产的价值认识不足，传统文化与大众文化渐行渐远，仅仅靠列入遗产名录难以为继。汇总问卷结果，分析传统技艺

13、传承存在的问题。思考如何走出困境，通过什么方式让现今不再实用的非物质文化遗产保留并传承。3.活动三：开设校本课程，立足创新，传承非遗活动 设计意图：开设校本课程，通过信息课、社团活动、夏令营活动，学习3D打印技术，学习传统船舶技艺，3D绘制、打印船模，实现“水密隔舱福船制造技艺”这项非物质文化遗产的传承与创新。时间： 2019年2月-8月地点、方式：学校集中学习指导教师：信息技术教师、科学教师中高年级学生在已经初步掌握电脑操作的基础知识和基本技能，在教学中教师结合信息技术课程，系统教学ABC3D建模软件的实际应用，让学生掌握3D建模的基本原理和基本技能，激发学生的想象力和创造力，能设计自己喜欢

14、的物件，并学会3D 模型的打印切片转换和结合 3D 打印机，了解3D扫描仪的工作原理与基本使用。从中选拔优秀学生参加社团活动，学习3D绘制、打印福船模型。（1）船模结构绘制活动学生可根据绘制需要，自主选择手工绘制或电脑绘制船模结构，为下一步制作船模作好准备。（2）借助3D技术制作船模3D打印船模课程包括：用三维坐标观察实物并测量尺寸，画出三维视图的平面图形标出测量的结果。 利用三视图进行分析判断实物可以分段设计，作好规划。 进行船头设计。 进行船身设计。 进行内部框架设计，运用“水密隔舱”技术设计船模内部结构。总结设计中应用的所学知识。 学会打印船头、船身及各部分框架。 学会调试。（3）船模检

15、测活动对3D打印的船模，进行“水密隔舱”技艺检测。检测一：使用隔舱板的船模与未使用隔舱板的船模对比，哪种船体结构更为坚固。检测二：使用隔舱板的船模与未使用隔舱板的船模对比，哪种船体的整体抗沉能力更高。检测三：检测各个船舱之间是否互不相通，某个船舱进水不影响到其它船舱。 检测四：对破损进水的船舱进行修复与堵漏，船只可否继续行进。通过3D打印技术，实现“水密隔舱福船制造技艺”这项非物质文化遗产的传承与创新。（三）活动结果展示及评价阶段时间：2019年9月1.评价：评价机制可以从两个方面进行，一是过程性评价，二是总结评价。（1）根据学生表现情况，开展小组成员互评，家长评价，老师评价。（2）评比：设计

16、意图评比，从中评出优秀手绘或电脑绘制的设计图。活动过程照片评比，从拍摄主题、拍摄效果评出优秀活动过程照片。3D打印船模评比，从完成的3D打印作品中选出优秀船模。完成以上过程性评价及总结评价后，给优秀的个人和团体颁发奖状和奖品。2.汇报活动结果：（1）在班级板报中展示。（2）在校园科技节活动中展示，体会非物质文化遗产保护的重要性。（3）将活动成果进行整理，将活动情况进行总结，撰写科技小论文，以小报、PPT、视频、船模展等形式展示成果。（4）宣传：联系文化馆、社科联、科协等单位在乡村或城市社区开展宣传活动，关注身边的非物质文化遗产，提高民众保护非物质文化遗产的意识。3.拓展：（1）学生与家长联系起

17、来，让家长也参与到非物质文化遗产保护活动中，提高非物质文化遗产保护意识，让学生带动家庭，家庭影响社会。（2）“水密隔舱”技艺能否应用在生活中的其它方面，如救生衣、救生艇等。六、活动效果：（1） 活动过程中学生参与兴趣浓厚，了解“水密隔舱”福船制造技艺历史与发展，激发了爱家乡的自豪感。同时也意识到保护非物质文化遗产的重要性，增强了责任感和紧迫感。（3）运用水密隔舱技艺，结合3D打印技术，绘制、打印简单的福船，实现传统技艺的传承与创新。七、活动收获与体会1.本项活动与地域特点相结合。福安位于福建省东北部， 海岸线长145公里，是全国闻名的民间中小船舶修造基地，本镇沙岩村是制造福船的集中地，至今仍保

18、留着传承数百年的手工造船技艺，学生感受非物质文化遗产就在身边，方便调查研究。2. 运用现代3D打印技术，打破传统技术手工制作、口口相传的传承模式，实现“水密隔舱”传统船舶技艺的传承与创新。3.通过实践活动，提高学生保护非遗文化的意识，让学生与家长联系起来，让家长也参与到非物质文化遗产保护活动中，让学生带动家庭，家庭影响社会。八、活动中可能出现的问题及解决预案活动的主要形式有参观、考察、外出调查、采访、实验等。由于小学生活泼好动，好胜心强，校外综合实践活动区域又广，不安全因素相对增多，有许多事情指导教师难以掌控，任何一个细小的纰漏，都会导致事故的发生，因此安全为首要问题。为此，在活动前组织学生学

19、习校外活动安全须知、学生社会实践活动安全管理制度等，对学生进行安全意识的培养，增强学生的自我保护意识，教给学生自我保护的方法。开展实践活动前，告知家长取得协助，如有途径闹市区，还要联系交巡警配合学生路队行进，帮助学生克服和缓解紧张不安的情绪。九、附件（1） 活动方案传统船舶技艺的传承与创新实践活动方案水密隔舱技术是身边的非物质文化遗产，本次活动目的通过科学实践活动，让学生了解身边的非物质文化遗产，了解福安民间船舶修造技艺的发展概况；运用现代信息技术学会绘制船模，探究水密隔舱技术，运用3D打印技术打印船模。将保护非遗文化的的意识融入到科学实践活动中，意识到保护非遗对传承中华优秀传统文化的重要意义

20、，呼吁人人重视非物质文化遗产的传承和创新，让非遗保护持续发展。一、活动时间、组织机构和参与人员成立活动领导小组，以德育处办公室为活动具体执行部门，教务处为教学配合部门，班级辅导员为工作具体指导教师，科技组制定活动方案。组织机构情况如下：1.领导小组：陈华校长、雷洪副校长2.小组组长：科技辅导员杨华、德育处主任赵丽雪、少先队总辅导员黄欣3.小组成员：科学教师、信息教师、数学教师、各班班主任4.活动指导专家：福安民间船舶修造技艺传承人郑文祥、沙岩民间船舶修造技艺研究员张发坤 5.活动参与人员：中高年级学生245人二、活动内容与过程1.活动一：非遗宣传，营造研究氛围时间：2018年11月地点：校大操

21、场活动形式：国旗下的讲话、手抄报、黑板报、知识竞赛等组织者：科技辅导员对全体师生宣传身边的非物质文化遗产，了解本土文化。通过国旗下的讲话、手抄报、黑板报、知识竞赛等活动，营造活动氛围，使学生对传统船舶技艺有初步认识，引起对传承传统船舶技艺活动的重视。2.活动二： 船舶技艺的调查体验活动 时间：2018年11月-2019年1月地点、方式：学校集中讲座学习、实地调查体验指导教师：科学教师通过调查、访问、讲座等形式，使学生对我市传统船舶的历史和技艺，有进一步的认识，激发学生热爱家乡的自豪感，同时也意识到传统船舶技艺存在的困境。3.活动三：开设校本课程，立足创新，传承非遗活动 时间： 2019年2月-

22、8月地点、方式：学校集中学习指导教师：信息技术教师、科学教师开设校本课程，通过信息课、社团活动、夏令营活动，学习3D打印技术，学习传统船舶技艺，3D绘制、打印船模，实现“水密隔舱福船制造技艺”这项非物质文化遗产的传承与创新。4.活动结果展示及评价阶段时间：2019年9月（1）在班级板报中展示。（2）在校园科技节活动中展示，体会非物质文化遗产保护的重要性。（3）将活动成果进行整理，将活动情况进行总结，撰写科技小论文，以小报、PPT、视频、船模展等形式展示成果。（4）宣传：联系文化馆、社科联、科协等单位在乡村或城市社区开展宣传活动，关注身边的非物质文化遗产，提高民众保护非物质文化遗产的意识。5.拓

23、展：（1）学生与家长联系起来，让家长也参与到非物质文化遗产保护活动中，提高非物质文化遗产保护意识，让学生带动家庭，家庭影响社会。（2）“水密隔舱”技艺能否应用在生活中的其它方面，如救生衣、救生艇等。福安师范附属小学溪北洋校区2018年10月（二）活动过程照片1.启动仪式2.自护安全主题教育活动3.实地调查4.工坊体验5.3D设计绘制（三）活动记录单、评价表1.实践研究记录单学 校 班级级 班 学籍号姓名 课题名称 组 长 指导老师 组 员 课题背景研究目的课题内容所承担的课题研究任务研究过程教师评语2.小组成员互评表姓名： 组别： 课题名称： 请对自己及小组其他成员的能力及工作态度给予评分。每

24、项最高10分，最低1分。组员姓名自己组员组员组员组员组员分析问题、解决问题的的能力收集及整理资料的能力创意及批判能力动手实践能力工作积极性责任感合作性请用一句话概括小组其他成员最大的优点，再写一句鼓励的话。组员 ：组员 ：组员 ：组员 ：组员 ：3.总评表活动主题：评价维度评价指标自评互评教师评活动参与认真参加每一次活动 按活动方案完成分担的任务 做好资料积累和收集工作主动提出自己的想法乐于助人，尊重他人，能主动和同学交流方法应用在实践过程中学会解决问题的一般方法 有自己鲜明的研究思路和观点 能够通过多种途径获取信息，并有效处理信息 能够运用已有知识解决实际问题体验获得形成一定的社会责任感和义务感 能及时增进自我认识，养成积极的生活态度实事求是，尊重他人的想法与成果 养成合作、分享、积极进取等良好个性品质能力发展 养成主动探索、自主学习的学习习惯 形成主动地发现问题并独立地解决问题的能力 发展实践能力；增强对知识的应用和创新水平发挥个性特长，施展个人才华总