江苏省张家港市梁丰初级中学九年级化学上学期第一次月考试题（解析版） 沪教版

1、江苏省张家港市梁丰初级中学2015届九年级化学上学期第一次月考试题一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分）1成语被誉为中华民族语言的瑰宝下列成语中，其本意主要为化学变化的是（）a铁杵磨成针b死灰复燃c木已成舟d积土成山考点：化学变化和物理变化的判别.专题：结合课本知识的信息分析：化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答：解：a、磨杵成针的过程中没有新物质生成，属于物理变化；b、死灰复燃的过程中一般有二氧化碳等物质生成，属于化学变化；c、木已成舟的过程中没有新物质生成，属于物理变化；d、积土成山的过程中没有新物质生成

2、，属于物理变化故选：b点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化2（2分）薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（）ao2bn2cco2d稀有气体考点：常见气体的用途.专题：物质的性质与用途分析：食品包装袋充气一方面是防止食品破碎，另一方面是要防止食品因缓慢氧化而变质，据此结合常见气体的性质进行分析判断即可解答：解：a、氧气化学性质比较活泼，能加快食品的变质，不适宜食品包装充气；b、氮气化学性质稳定，可以做保护气、防腐等，适宜食品包装充气；c、二氧化碳不能供给呼吸，适宜食品包装充气；d、稀有气体化学性质稳定，可以做保护气、防腐等，适宜食品

3、包装充气；综上所述，最不适宜充入的是氧气故选：a点评：本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见气体的性质、用途是正确解答本题的关键3（2分）下列物质的用途，主要利用其化学性质的是（）a金刚石用于切割玻璃b活性炭吸附冰箱中的异味c用氢气填充气球d氧气用作火箭助燃剂考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：物理性质与化学性质的本质区别，是前者不通过化学变化就表现出来后者是在化学变化中表现出来的据此分析物质的性质解答：解：a、金刚石用于切割玻璃是利用金刚石的硬度大，硬度是不通过化学变化就能表现出来，是物理性质，所以错误b、活性炭吸附冰箱中的异味是利用活性炭的吸附性，吸

4、附性是不通过化学变化就能表现出来，是物理性质，所以错误c、氢气填充探空气球是利用氢气的密度小，密度是不通过化学变化就能表现出来，是物理性质，所以错误d、氧气用作火箭助燃剂是利用了氧气的助燃性，是在化学变化中表现出来的，属于化学性质，所以正确故选d点评：物理性质与化学性质是初中化学最基本的概念之一，是考查的热点之一，正确理解定义，明确二者的本质区别：是否通过化学变化表现出来，是解题的关键所在4（2分）下列物质中含有氧气的是（）a二氧化锰b高锰酸钾c空气d氧化镁考点：空气的成分及各成分的体积分数；纯净物和混合物的判别.专题：空气与水分析：根据物质的组成和分类考虑本题解答：解：二氧化锰、高锰酸钾、氧

5、化镁都属于化合物，只能说它们中都含有氧元素，不能说含有氧气；空气属于混合物，含有氧气、氮气、二氧化碳等多种物质所以含有氧气的是空气c正确，a、b、d错误故选c点评：化合物中含有的是元素，单质中含有原子或分子，混合物中才能含有物质5（2分）下列关于空气中各组成成分的说法正确的是（）a空气中的氧气只有点燃时才发生化学反应b自然界中存在氧气和二氧化碳的循环c空气中氧气的质量分数是21%，氦气是78%d空气中的稀有气体没有任何使用价值考点：空气的成分及各成分的体积分数；自然界中的氧循环.专题：空气与水分析：空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧

6、化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四空气中的氧气不是只有点燃时才发生化学反应，缓慢氧化不需要点燃；自然界中存在氧气和二氧化碳的循环是正确的，实现了自然界中的氧循环；空气中氧气的体积分数是21%，氮气是78%，不是质量分数；稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等解答：解：a、空气中的氧气不是只有点燃时才发生化学反应，缓慢氧化不需要点燃，故选项错误；b、自然界中存在氧气和二氧化碳的循环是正确的，实现了自然界中的氧循环；故选项正确；c、空气中氧气的体积分数是21%，氮气是78%，不是质量分数，故选项错误；

7、d、稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等，故选项错误；故选b点评：本考点考查了空气中各种气体的含量和用途，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中6（2分）为了得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，下列物质中最适宜选用的是（）a铁丝b木炭c蜡烛d红磷考点：氧气的化学性质.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，要求物质可在空气中燃烧并不再生成气体物质解答：解：a、铁丝在空气中不能燃烧，不能除去空气中的氧气，故a错误；b、木炭在密闭空气中燃烧生成二氧化碳气体，引入了新的杂质，故b

8、错误；c、蜡烛燃烧后生成二氧化碳气体和水蒸气，引入了新的气体杂质，故c错误；d、红磷燃烧后生成五氧化二磷固体，不会引入新的气体杂质，故d正确；故选d点评：解答本题的关键是要充分理解各种物质的性质及知道反应的生成物，根据生成物的状态做出正确的判断7（2分）下列实验基本操作正确的是（）a称量固体b点燃酒精灯c检查装置气密性d倾倒液体考点：固体药品的取用；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；检查装置的气密性.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据氢氧化钠应该放在烧杯中称量进行分析；b、根据酒精灯不能对燃进行分析；c、根据检验装置气密性的正确操作进行分析；d、根据倾倒液体的正确操作进行分析解答：

9、解：a、氢氧化钠用强烈的腐蚀性，氢氧化钠应该放在烧杯中称量，故a错误；b、酒精灯不能对燃，否则会引起火灾，故b错误；c、检验装置气密性，先将导管一端伸入水中，然后紧握试管外壁，观察导管口是否有气泡冒出，操作正确，故c正确；d、倾倒液体时，瓶塞应该倒放，故d错误故选：c点评：了解各种操作的注意事项，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证8（2分）下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）a镁条在空气中燃烧，耀眼的白色火焰，放出热量，生成白色粉末b铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末c给碱式碳酸铜加热，碱式碳酸铜由绿色变成黑色d木炭在氧气中燃烧发光

10、，生成二氧化碳气体考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；盐的化学性质.专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断b、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据碱式碳酸铜加热的现象进行分析判断d、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：a、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光（而不是白色火焰），放出热量，生成一种白色粉末，故选项说法错误b、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法错误c、碱式碳酸铜加热生成氧化铜、水和二氧化碳，会观察到由绿色变成黑色，故选项说法正确d、木炭在氧气中燃烧发光，生成二氧化碳气体是实验结论而

11、不是实验现象，故选项说法错误故选：c点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别9下列有关仪器用途说法不恰当的是（）a温度计代替玻璃棒用于搅拌b烧杯用于较多量试剂的反应容器c试管用于装配简易气体发生器d胶头滴管用于吸取或滴加少量液体考点：常用仪器的名称和选用.专题：结合课本知识的信息分析：a、从温度计的水银球壁很薄考虑；b、烧杯可用做化学反应的容器；c、试管可用做加热反应、制取氧气的发生器等；d、胶头滴管可用于吸取、滴加小量液体解答：解：a、温度计的水银球壁很薄，如果代替玻璃棒用于搅拌的话，有可能使水银球破裂

12、所以不可用于搅拌故a的说法不正确；b、烧杯主要用于溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩也可用做较大量的物质间的反应故b的说法正确；c、试管常用做少量试剂的反应容器也可用做收集少量气体的容器或用于装置成小型气体的发生器故c的说法正确；d、胶头滴管 用于移取和滴加少量液体故d的说法正确故选：a点评：本题考查常见仪器的作用，需要同学们熟记常见仪器的作用10（2分）下列关于氧气的说法中，正确的是（）a通常情况下，氧气的密度略大于空气b鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水c氧气的化学性质比较活泼，任何物质都能与氧气反应d在高原区，人们容易缺氧，是因为高原地区的氧气含量低于21%考点：氧气的物理性质

13、；氧气的化学性质.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：a、根据氧气的密度比空气的大，进行分析判断b、根据氧气的溶解性进行分析判断c、根据氧气的化学性质比较活泼，进行分析判断d、在高原区，人们容易缺氧，是因为高原地区空气稀薄，进行分析判断解答：解：a、通常情况下，氧气的密度比空气的大，故选项说法正确b、鱼类能在水中生活，说明氧气能溶于水，但是不能确定溶解量，得不出易溶于水的结论，故选项说法错误c、氧气的化学性质比较活泼，但并不是任何物质都能与氧气反应，故选项说法错误d、在高原区，人们容易缺氧，是因为高原地区空气稀薄，而不是因为高原地区的氧气含量低于21%，故选项说法错误故选：a点评：本题难度不大，

14、掌握氧气的物理性质、化学性质等是正确解答本题的关键11（2分）生活中用到的下列物质，属于纯净物的是（）a调味的加碘盐b矿泉水c体温计中的水银d铺地面的大理石考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成解答：解：a、调味的加碘盐中含有氯化钠、碘酸钾等物质，属于混合物；b、矿泉水中含有水和溶于水的矿物质，属于混合物；c、水银是汞的俗称，汞是由一种物质组成的，属于纯净物；d、大理石的主要成分是碳酸钙，还含有一些杂质，属于混合物故选：c点评：混合物中至少含有两种物质，根据组成物质的种类就可以判断该物质属于混合物，还是属于纯净物12（2分）鉴别

15、二氧化碳和氧气，下列试剂或方法不可行的是（）a澄清石灰水b燃着的木条c紫色石蕊试液d闻气体的味道考点：氧气的检验和验满；二氧化碳的检验和验满.专题：结合课本知识的信息分析：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，能使燃烧的木条熄灭，二氧化碳的水溶液能使石蕊试液变红色，没有气味氧气不能使石灰水变浑浊，能使燃烧的木条燃烧更加剧烈，不能使石蕊试液变色，没有气味解答：解：a、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氧气不能使石灰水变浑浊故a可行b、二氧化碳能使燃烧的木条熄灭，能使燃烧的木条燃烧更加剧烈故b可行c、二氧化碳的水溶液能使石蕊试液变红色，氧气不能使石蕊试液变色故c可行d、二氧化碳和氧气都是无味的气体故d不可

16、行故选d点评：解答本题的关键是要掌握二氧化碳和氧气的性质方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断例如，二氧化碳和氧气都是无色无味的气体，通过观察颜色或闻气味的方法不能鉴别二氧化碳和氧气13（2分）某初中化学实验报考中有如下记录，其中实验数据合理的是（）a100ml量筒量取5.26ml稀盐酸b用托盘天平称取11.7g食盐c用托盘天平称取11.72g食盐d温度计显示的室温度数为25.68考点：实验数据处理或者误差分析的探究；测量容器-量筒；称量器-托盘天平.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒，10ml量筒的精确度为0.1ml，据此进行分析判

17、断b、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1gc、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，不能精确到0.01gd、普通温度计能准确到0.1解答：解：a、选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒，应使用10ml的量筒；且10ml量筒的精确度为0.1ml，也不能用10ml量筒量5.26ml稀盐酸，故选项实验数据不合理b、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，可用托盘天平称取11.7g食盐，故选项实验数据合理c、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，不能精确到0.01g，不能用托盘天平称取11.72g食盐，故选项实验数据不合理d、普通温度计能准确到0.

18、1，温度计无法显示温度读数为25.68，故选项实验数据不合理故选：b点评：本题难度不大，考查各种仪器的使用方法及使用注意事项，特别是天平、量筒在中考中出现频度较高，其读数方法和误差的分析更是重中之重14（2分）打雷放电时，空气中极少量的氧气会转化为臭氧（o3），氧气（o2）臭氧（o3），以下说法正确的是（）a该变化是物理变化b该变化是化学变化c氧气和臭氧是同一种物质d以上说法都不正确考点：化学变化和物理变化的判别；同素异形体和同素异形现象.专题：结合课本知识的信息分析：利用氧气（o2）臭氧（o3），可以看出物质发生了变化，在放电的条件下有新物质生成，则该变化为化学变化解答：解：a、因放电时氧气

19、转化为臭氧，有新物质生成，属于化学变化，故a错误b、氧气（o2）臭氧（o3），可知有新物质生成，属于化学变化，故b正确c、氧气和臭氧是同种元素的组成的两种不同单质，属于同素异形体，不是同种物质，故c错误d、因b的说法正确，故d错误故选b点评：本题较好，利用新信息为载体让学生判断是否有新物质生成，进一步来解答问题15（2分）下列环境问题与可能原因对应关系不正确的是（）a雾霾工厂排放的有毒气体b引起酸雨so2c白色污染废弃塑料d臭氧空洞氟利昂考点：目前环境污染问题.专题：化学与环境保护分析：a、根据雾霾是悬浮在空气中烟、灰尘等物质解答；b、根据二氧化硫溶于水形成酸雨解答；c、根据塑料的大量使用造成

20、环境污染解答；d、根据氟利昂导致臭氧空洞解答解答：解：a、雾霾是悬浮在空气中烟、灰尘等物质，故错；b、因水中溶有二氧化硫，可形成酸雨，故对；c、塑料的大量使用造成环境污染，难以降解，造成白色污染，故对；d、氟利昂导致臭氧空洞，护对答案：a点评：本题考察常见污染物及环境污染，明确酸雨、白色污染、臭氧空洞及常见的空气污染物可以正确解答，难度不大16（2分）温室效应有功有过，产生温室效应的主要气体是co2，下列有关认识错误的是（）aco2能使干燥的紫色石蕊纸花变红b温室中通入co2可以增强植物的光合作用c“低碳”是指较低的co2排放d温室效应为人类提供了适宜的生存温度考点：二氧化碳的化学性质；二氧化

21、碳的用途；二氧化碳对环境的影响.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：a、根据二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红进行分析；b、根据绿色植物利用光能，把水和二氧化碳合成有机物，同时释放出氧气进行分析；c、根据“低碳”的概念进行分析；d、根据温室效应对人类生存的积极影响进行分析解答：解：a、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红，因此能使湿润的石蕊纸花变红，故a说法错误；b、绿色植物光合作用吸收二氧化碳，产生氧气，故b说法正确；c、低碳指较低的温室气体（co2）排放，故c说法正确；d、温室效应为人类提供了适宜的生存温度，故d说法正确；故选a点评：本题考查学生对二氧化碳性质、用途、对

22、环境的影响的理解，要认真分析辨别真伪，搞清事物的本源17（2分）将带火星的木条移近集气瓶口时，木条剧烈燃烧起来对于这个现象，你得到的结论是（）a集气瓶中盛的是空气b集气瓶中盛满了氧气c集气瓶中盛有半瓶氧气d不能确定集气瓶中是否盛满氧气考点：氧气的检验和验满.专题：实验方案评价题分析：氧气能使带火星的木条复燃解答：解：将带火星的木条移近集气瓶口时，若瓶内的气体是空气，木条不会剧烈燃烧起来故a错；将带火星的木条移近集气瓶口，木条剧烈燃烧起来说明氧气已经满了故c错；只有氧气才能使带火星的木条复燃，说明瓶内的气体是氧气故d错故选b点评：氧气能使带火星的木条复燃是氧气不同于其他气体的根本特征18（2分）

23、物质的性质决定物质的用途下列因果关系成立的是（）a因为磷燃烧能产生白雾，所以可用于制作照明弹b氢气被用作火箭的燃料，利用了氢气的可燃性c二氧化碳用于灭火，只利用了它的物理性质d因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：a、磷燃烧时产生大量白烟，生成五氧化二磷；b、氢气燃烧时能够放出大量的热；c、二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧；d、氧气不能燃烧解答：解：a、磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹，该选项说法不正确；b、氢气被用作火箭的燃料，是利用了氢气的可燃性，该选项说法正确；c、二氧化碳用于灭火，利用了二氧化碳的物理性质密

24、度比空气大，同时利用了化学性质不能燃烧，不支持燃烧，该选项说法不正确；d、虽然氧气能支持燃烧，但是不能用作燃料，该选项说法不正确故选：b点评：红磷、白磷燃烧时能够产生白烟，烟是固体，而雾是液体，要注意区分19（2分）下列说法正确的是（）a将点燃的木条伸入充满某气体的集气瓶中，火焰熄灭，该气体一定是二氧化碳b敞口放置的澄清石灰水不会变质c鸡蛋壳放入食醋中会产生二氧化碳气体d干冰用于人工降雨是利用其化学性质考点：常见气体的检验与除杂方法；二氧化碳的用途；酸的化学性质.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途；物质的检验、鉴别与推断分析：a、根据不支持燃烧的气体有氮气、二氧化碳等分析；b、根据敞口放置的

25、澄清石灰水能够与二氧化碳反应分析；c、根据鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙分析；d、干冰用于人工降雨是利用干冰升华时吸热的性质解答：解：a、不支持燃烧的气体有氮气、二氧化碳等，所以将点燃的木条伸入充满某气体的集气瓶中，火焰熄灭，该气体不一定是二氧化碳，故错误；b、敞口放置的澄清石灰水能够与空气重的二氧化碳反应，生成碳酸钙和水，所以石灰水变质，故错误；c、食醋与鸡蛋壳的主要成分碳酸钙发生反应，生成醋酸钙、水、二氧化碳等，故正确；d、干冰用于人工降雨是利用干冰升华时吸热的性质，属于物理性质，不是利用其化学性质，故错误故选c点评：本题考查二氧化碳的物理性质和化学性质，难度不大，容易做好20（2分）下列反应属

26、于化合反应是（）a铁丝在氧气中点燃b加热高锰酸钾固体c加热碳酸氢铵固体d碳酸钙与稀盐酸反应考点：化合反应及其应用.专题：化学反应的基本类型和能量变化分析：化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，据此进行分析判断解答：解：a、铁丝在氧气中点燃生成四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确b、加热高锰酸钾固体生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误c、加热碳酸氢铵固体生成氨气、水和二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误d、碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应不

27、符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误故选：a点评：本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键21（2分）下列属于剧烈氧化和缓慢氧化的共同点是（）都发光 都放热 都有氧气参加 都属于化学变化 都能产生气体abcd考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃.专题：课本知识同类信息分析：根据根据氧化反应中有的比较剧烈，例如燃烧有的比较缓慢，称为缓慢氧化，二者都是和氧发生反应，都要放出热量解答：解：剧烈氧化和缓慢氧化的共同点是：都有氧气参加、都放热的化学反应，而缓慢氧化不发光，剧烈氧化和缓慢氧化不一定都能产生气体故选：d点评：本题主要考查燃烧、和缓慢氧化等基本概念，掌握它们的

28、定义，理解它们间的区别和联系，是解题的关键22（2分）下列有关催化剂的说法正确的是（）a二氧化锰只能做催化剂b催化剂能加快化学反应速率c过氧化氢溶液中必须加入催化剂才能分解产生氧气d过氧化氢中加入二氧化锰后产生氧气增多考点：催化剂的特点与催化作用.专题：空气与水分析：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响解答：解：a、二氧化锰在双氧水、氯酸钾分解反应中是催化剂

29、，而在高锰酸钾分解反应中则是生成物催化剂故说法错误；b、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率，故说法正确；c、没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气，但速度太慢，加入催化剂可以使过氧化氢在较低温度下迅速产生氧气，故说法正确；d、催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响故说法错误；故选b点评：本题考查了对催化剂特点的理解，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可23（2分）下列反应可用于实验室制取二氧化碳的是（）a木炭燃烧b蜡烛燃烧c加热碱式碳酸铜d大理石和稀盐酸考点：二氧化碳的实验室制法.专题：常见气体的实验

30、室制法、检验、干燥与净化分析：实验室制取co2，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热制二氧化碳药品的选择要考虑：是否容易获得气体；生成的气体是否连续；是否容易收集，是否节约能源；是否环保等解答：解：a、木炭在氧气中燃烧，不好收集二氧化碳，选项错误；b、蜡烛在氧气中燃烧，不好收集二氧化碳，选项错误；c、加热碱式碳酸铜，需要加热，成本也较高，不选用，故选项错误；d、用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热，节约能源，故选项正确；故选d点评：本考点考查了二氧化碳的实验室制法，主要考查药品的选择，制气体药品的选择要考虑：是否容易获得气

31、体；生成的气体是否连续；是否容易收集，是否节约能源；是否环保等24（2分）学习科学知识可以用来辨别“真”、“伪”，通过分析下列叙述属于“真”的是（）a绿色食品是不含任何化学物质的食品b为延长打泡的使用寿命，可在灯泡中充入氮气c进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒d有人称自己有特异功能，能将普通的铜、铝转变成黄金考点：绿色化学；常见气体的用途；二氧化碳的化学性质；质量守恒定律及其应用.专题：化学与生活分析：a、根据绿色食品的含义判断b、根据氮气的化学性质判断c、根据二氧化碳不能供给呼吸以及二氧化碳不燃烧也不支持燃烧判断d、根据质量守恒定律判断解答：解：a、绿色食品是指环保无

32、污染的无公害食品，与颜色无关，任何物质都属于化学物质，不过是有天然和合成之分，所以错误b、氮气的化学性质不活泼，可以作保护气，在灯泡中充入氮气可防止灯丝被氧化，能延长灯泡的使用寿命，所以正确c、二氧化碳不能供给呼吸以及二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳不能供给呼吸，使人窒息死亡，而二氧化碳没有毒，所以错误d、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，铜、铝分别是由铜元素和铝元素组成的，黄金是由金元素组成的，铜、锌不会变成金，所以错误故选b点评：化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，因此与生产、生活相关的化学知识也是考查重点，特别是关于

33、食品安全、营养与健康、能源、材料、环境保护、中毒解毒知识、燃烧与灭火等内容25（2分）氨气极易溶于水，密度比空气小，要收集氨气，可采用的方法是（）a向下排空气法b排水法c排水法或向上排空气法d排水法或向下排空气法考点：常用气体的收集方法.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：根据气体的收集方法与气体的密度和溶解性有关，不易溶于水的用排水法收集，密度比空气大的用向上排空气法收集，密度比空气小的用向下排空气法收集解答解答：解：氨气在常温下是一种极易溶与水的气体，所以不能用排水法收集，它的密度比空气小可以用向下排空气法收集答案：a点评：解答本题关键是要知道气体的收集方法决定于气体在水中的

34、溶解性，密度比空气的大小26（2分）如图所示的装置在实验室中有多种用途，关于该装置的说法中不正确的是（）a该装置在实验室中可以用来制取氧气b该装置也适用于实验室制取二氧化碳c该装置制取的气体反应物是固体和液体，且需要加热d该装置在实验室中可以用来将锥形瓶中的气体“捕捉”到集气瓶中考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：a、根据制取氧气的实验分析解答；b、二氧化碳不能用排水法收集；c、该装置制取的气体反应物是固体和液体，但不需要加热分析；d、该装置在实验室中可以用来将一个仪器中的气体“捕捉”到另一仪器中，如氧气解答：解：a、该装置可以用双氧

35、水和二氧化锰反应制取氧气，并且氧气不易溶于水，可以用排水法收集，故a正确；b、二氧化碳不能用排水法收集，所以也不能用此装置制取，故b错误；c、该装置制取的气体反应物是固体和液体，但不需要加热，故c错误d、该装置在实验室中可以用来将一个仪器中的气体“捕捉”到另一仪器中，如氧气，如锥形瓶中的氧气可以通过向长颈漏斗中加水，气体沿导管进入集气瓶，故d正确故选bc点评：对于常见的实验装置可以发生的反应，同学们要了然于心27（2分）在使用高锰酸钾制氧气的操作过程中，先后顺序不规范的是（）a先检查装置的气密性，再加入药品b先盖上玻璃片，再从水中拿出集气瓶正方在桌上c先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯d先在铁架

36、台上固定发生装置，再放置酒精灯考点：制取氧气的操作步骤和注意点；实验操作注意事项的探究；化学实验方案设计与评价.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化；简单实验方案的设计与评价分析：使用高锰酸钾制氧气的实验操作步骤：检查装置的气密性；装药品，在试管口放一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，试管固定在铁架台上；加热；收集；将导管移出水面；熄灭酒精灯解答：解：a、为防止收集的气体不纯或无法收集，应先检查装置的气密性，再加入药品，a操作规范；b、为防止气体溢出，应先盖上玻璃片，再从水中拿出集气瓶正方在桌上，b操作规范；c、为防止水倒吸入热的试管，要先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯，c操作规范

37、；d、试管固定之前要先根据酒精灯的高度调节试管的高度，d操作不规范故选d点评：本题重点考查实验用高锰酸钾制氧气的操作步骤，并应用于解题当中28（2分）去除热水瓶胆内的水垢（主要成分为碳酸钙），最好采用的方法是（）a敲击后用大量的水冲洗b在煤气炉上煅烧c加适量热的食醋浸泡后用水冲洗d加入石灰水浸泡考点：酸的化学性质.专题：常见的酸 酸的通性分析：根据热水瓶胆内的水垢（主要成分为碳酸钙），由碳酸钙与酸的化学性质进行分析判断即可解答：解：a、敲击后用大量的水冲洗，会造成热水瓶胆损坏，故选项错误b、在煤气炉上煅烧，会造成热水瓶的损坏，故选项错误c、碳酸钙难溶于水，碳酸钙能与醋酸反应生成易溶于水的醋酸钙

38、，加适量热的食醋浸泡后用水冲洗，可用于除去热水瓶胆内的水垢，故选项正确d、碳酸钙难溶于水，不能与石灰水反应，加入石灰浸泡不能除去热水瓶胆内的水垢，故选项错误故选：c点评：本题难度不大，考查碳酸钙的性质，掌握碳酸钙与酸的化学性质是正确解答本题的关键29下列co2的制备装置中，不能起到“随开随制，随关随停”效果的是（）abcd考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：根据实际操作分析装置是否具有控制反应的发生和停止的效果解答：解：a、用弹簧夹夹住橡胶管时气体排不出去，球形瓶中的气体压强变大从而迫使稀盐酸排出干燥管并与大理石分离，反应停止放开弹簧

39、夹时，稀盐酸进入干燥管，并和烧杯中的液面相平同时与大理石接触，发生化学反应所以该装置可以通过控制弹簧夹来达到使盐酸和大理石分离，从而控制反应的发生和停止，不符合题意；b、固体放在大试管中酸放在小试管中，酸和固体不能分离，故无法控制反应发生和停止，符合题意；c、该装置将固体放于铜网上，铜网放入液体，反应生成气体，将铜网拉出，固液分离，反应停止，故不符合题意；d、大理石反放于隔板上，通过长颈漏斗添加液体，长颈漏斗下端在液面以上，即使夹上弹簧夹液体也无法压入长颈漏斗，故无法控制反应的发生和停止，符合题意；故选bd点评：通过回答本题掌握了控制反应的发生和停止的实验装置的设计方法，培养了学生分析解决问题

40、的能力30下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（）a证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊b判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收c证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠d证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺考点：吸入空气与呼出气体的比较.专题：结论探究分析：吸入空气与呼出的气体不同，主要是因为人体要吸收氧气排出二氧化碳，这样就会使呼出的气体中二氧化碳的量变大，同时人体还通过呼吸排除一些水蒸气，氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮

41、气解答：解：a、使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高此项说法正确，不合题意；b、判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，说法正确，不合题意；c、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，此项说法正确，不合题意；d、呼出的气体能使燃着的木条燃烧不旺，甚至熄灭，说明呼出的气体中氧气的含量变少，故此项说法错误，符合题意；故选d点评：人体的呼吸是新城代谢的过程，吸入氧气分解有机物产生二氧化碳，同时排出一定量的水蒸气，它也是人体排泄的一种方式二、填空题（本题包括4小题，共40分）31（5分）写出符合题意

42、的化学符号：（1）能使火星木条复燃的物质是o2；（2）雪碧中的气体是co2；（3）铜丝加热后表面产生的黑色物质是cuo（4）镁条放入稀盐酸中产生的一种可燃性气体是h2（5）常用作粮食瓜果的保护气的是n2考点：化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可解答：解：（1）氧气能支持燃烧，是能使火星木条复燃的物质，其化学式为：o2（2）雪碧中的气体是二氧化碳，其化学式为：co2（3）铜丝加热后表面产生的黑色物质是氧化铜，其化学式为：cuo（4）镁条放入稀盐酸中产生的一种可燃性气体是氢气，其化学式为：h2（5）

43、氮气的化学性质不活泼，常用作粮食瓜果的保护气，其化学式为：n2故答案为：（1）o2；（2）co2；（3）cuo；（4）h2；（5）n2点评：本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在32（13分）写出下列反应的符号表达式，并完成题后问题（1）镁在空气中燃烧2mg+o22mgo；利用镁燃烧发出耀眼的白光这一特殊现象，可用镁制造照明弹（2）过氧化氢和二氧化锰制取氧气2h2o22h2o+o2，属于分解反应（填“化合”或“分解”），反应过程中放出热量（填“吸收”或“放出”）（3）将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，石蕊变红色，符号表达式是co2+h2oh2co3

44、，加热后的现象石蕊溶液由红色变为紫色，符号表达式是h2co3co2+h2o（4）加热碳酸氢铵nh4hco3 nh3+h2o+co2；碳酸氢铵应密封阴凉处保存（5）铁丝在氧气中燃烧3fe+2o2fe3o4属于化合反应（填“化合”或“分解”）考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；物质发生化学变化时的能量变化；反应类型的判定.专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可解答：解：（1）镁在空气中燃烧生成氧化镁，反应的化学方程式为2mg+o22mgo；利用镁燃烧发出耀眼的白光这一特殊现象，可用镁制造照明弹（2）过氧化

45、氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2h2o22h2o+o2；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应；反应过程中放出热量（3）将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为：co2+h2oh2co3；生成的碳酸能使紫色石蕊试液变红加热后碳酸分解，生成水和二氧化碳，反应的化学方程式为：h2co3co2+h2o；石蕊溶液由红色变为紫色（4）碳酸氢铵在加热条件下生成氨气、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：nh4hco3 nh3+h2o+co2；因为碳酸氢铵加热易分解，所以应密封保存，放在阴凉处（5）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为3

46、fe+2o2fe3o4；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应故答案为：（1）2mg+o22mgo；照明弹；（2）2h2o22h2o+o2；放出；（3）红；co2+h2oh2co3；石蕊溶液由红色变为紫色；h2co3co2+h2o；（4）nh4hco3 nh3+h2o+co2；密封阴凉处；（5）3fe+2o2fe3o4；化合点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等33（7分）紫黑色固体a受热后发生了分解反应，生成气体b黑色固体c在b中燃烧，发出白光，生成了另一种气体d，将气体d通入澄清

47、石灰水中，石灰水变浑浊，生成一种白色固体e（1）写出下列物质的名称：a是高锰酸钾，b是氧气，d是二氧化碳，e是碳酸钙（2）写出下列变化的符号表达式：ab2kmno4k2mno4+mno2+o2，cdc+o2co2，deco2+ca（oh）2=caco3+h2o考点：物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见物质的推断题分析：根据将气体d通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，生成一种白色固体e，二氧化碳和氢氧化钙反应生成白色的碳酸钙沉淀和水，所以d是二氧化碳，e是碳酸钙，黑色固体c在b中燃烧，发出白光，生成了二氧化碳，所以c是木炭，b是氧气，紫黑色固体a受热后发生了分解反应，

48、生成氧气，结合常见实验室制取氧气的药品和方法可知，a是高锰酸钾，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可解答：解：（1）将气体d通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，生成一种白色固体e，二氧化碳和氢氧化钙反应生成白色的碳酸钙沉淀和水，所以d是二氧化碳，e是碳酸钙，黑色固体c在b中燃烧，发出白光，生成了二氧化碳，所以c是木炭，b是氧气，紫黑色固体a受热后发生了分解反应，生成氧气，结合常见实验室制取氧气的药品和方法可知，a是高锰酸钾，高锰酸钾分解会生成氧气，木炭和氧气反应会生成二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙反应会生成碳酸钙沉淀，推导正确，所以a是高锰酸钾，b是氧气，d是二氧化碳，e是碳酸钙；（2）ab的

49、反应是高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2kmno4k2mno4+mno2+o2；cd的反应是木炭和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，化学方程式为：c+o2co2；de的反应是氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：co2+ca（oh）2=caco3+h2o故答案为：（1）高锰酸钾，氧气，二氧化碳，碳酸钙；（2）2kmno4k2mno4+mno2+o2；c+o2co2；co2+ca（oh）2=caco3+h2o点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即

50、可34（12分）实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题（1）写出带标号的仪器名称：分液漏斗；集气瓶（2）实验室制二氧化碳的符号表达式是caco3+2hcl=cacl2+co2+h2o，应选用的发生装置是b，收集装置是d（填序号）（3）实验室用高锰酸钾制氧气选择a作发生装置需改进的地方是在试管口放一团棉花（4）实验室若用过氧化氢代替高锰酸钾制取氧气，优点是b（填字母，下同）a生成物中只有氧气 b不需加热 c需加热 d反应便于控制（5）在装置b中，锥形瓶中反应剧烈，则可以采取的措施是ada控制液体的滴加速度b用体积小的锥形瓶c加热反应物d减小反应物浓度（6）用试管进行排水法收集时，

51、主要出现了如图所示的4种操作，其中合理的是（此小题为不定项选择，多选，错选不给分）a（7）小华同学用浓盐酸与大理石制取二氧化碳，把气体通入盛有紫色石蕊溶液的烧杯中，观察到紫色石蕊试液变红，对这一现象的解释合理是bc（填序号）a产生的co2直接使石蕊试液变红b产生的co2与h2o反应生成h2co3，使石蕊试液变红c挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊试液变红（8）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体：实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔，你认为制取乙炔应选择的发生装置是b，收集装置是e考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；常用气体的收集方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）依据实验室常用仪器的认识